简介：摘要新时期的英语教学需要教师探索适应新时期要求的、新的、能充分发挥学生主观能动性和创造性的教学模式。创新才有活力，创新才能使教育事业延续。英语教育教学改革势在必行，必须彻底摆脱“哑巴英语”的教学模式。

简介：阿米亥在《开·闭·开》第十六节中说:精确的痛苦,模糊的欢乐。我在想,人们在医生面前描述自己的痛苦是多少精确。即使不曾学会读写的入也是精确的:“这儿是抽痛,那儿是绞痛,这儿是挤痛,那儿是烧痛,这是刺痛,那个一噢,是隐隐作痛。这儿,就在这儿,对对。”

简介：所以我们的歌唱艺术情感虽源于生活,　　在歌唱中的情感处理,在歌曲的演唱中

简介：摘要：写话教学是习作教学的起点，想提高学生的写话能力，首先要明确小学语文课程标准对于写话的三个要求：（ 1）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象的事物；（ 2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；（ 3）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。下面。笔者将从写话为什么从小学二年级上册开始、“写话”内容的具体编排、二年级上册“写话”教学建议等方面出发，浅谈呵护兴趣，培养习惯，畅快表达。

简介：摘要本文简述了正则表达式的定义，使用，语法规则，为网页系统的开发及应用奠定一定的基础。

简介：小学生语言表达成长处于塑造关键期,教师从学生表达实际出发展开教学设计,为学生提供更多学习历练契机。个性表达主要体现在语言构建形式、表述方式、修辞方法等方面,教师针对性给出引导和启迪,可以给学生带来更多学习帮助,以体现教学的适度性,学生表达能力成长的健康性。

简介：摘要随着我国社会经济的发展，语言表达能力对人们的发展有着重要的作用。幼儿阶段是培养幼儿语言表达能力的主要阶段，同时也是影响幼儿未来发展的重要时期。所以，在实际的幼儿教育中，教师要对幼儿的语言表达能力进行重点关注，创新教学方式，进而培养幼儿的创新思维和理解能力。

简介：摘要小学语文口语交际是一门全新的课程，《小学语文新课程》明确指出小学阶段应“培养学生的倾听、表达和应对能力，让学生具有人际交流的素养。”在交际活动中，学会人际沟通、社会交往，是小学语文口语交际的基本要求。所以提高小学生的口语表达能力，是实施素质教育的重要需求。

简介：摘要幼儿口语表达能力的培养和提高是家庭和幼儿园中对幼儿进行语言教育的目的，孩子在中小班已经开始了口语表达能力的培养，但由于家庭成员文化素质、语言环境和幼儿个体差异，学前班幼儿能力参差不齐。

简介：讨论了表达自由与民主政治的关系,不仅直接与民主政治有关的政治言论应当受到保护,民主表达自由自治参与

简介：摘要字词、阅读和作文，一直以来都作文语文教学的三大基础教学内容，而对于小学阶段的语文教学来说，除了上面所提到的三个方面之外，还有一个方面，同时也是很重要的教学内容，就是口语交际。在现在小学语文教材中，我们能够看到每一个单元后面都有口语交际，在教材设立口语交际这一内容，最为主要的目的，就是培养学生的口头表达能力，那么在现在的小学语文课堂教学中，教师如何去提高学生的口头表达能力呢？这是需要语文教师认真思考的问题。本文将立足于小学五年级语文课堂教学现状的基础上，对提高学生口头表达能力策略展开探讨。

简介：摘要本文通过酒店空间设计与情感表达简述，针对如何在设计中融入情感表达进行了深入研究，希望能帮助相关企业加强设计中的情感运用，提升居住体验，吸引更多的消费者，为行业发展注入动力。

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简介：摘要新课程改革背景下，高中英语口语教学也在推进教学改革，要求培养与提升学生英语交际能力。小组合作学习作为围绕学生主体开展活动，组员之间交流合作，促进学习效率的提升。有鉴于此，本文联系实践，高中英语口语表达教学中小组合作学习方法的应用。

简介：摘要小学阶段，训练数学语言是发展学生思维能力的前提。数学教学中所使用的语言,既要考虑到它是一种用以描述、表达数量关系式、空间形式及其相互关系的数学语言,又要考虑到接受语言的对象是儿童，它是一种儿童教育的语言。

简介：是训练学生概括能力和文字表达能力的教材,提高学生的文字表述能力是历史教学的重要任务,以提高学生的分析教材能力

简介：是训练学生概括能力和文字表达能力的教材,以提高学生的分析教材能力,提高学生的文字表述能力是历史教学的重要任务

简介：根据学生的思维和年龄特征,低年级教材在问题的呈现方式上丰富多彩。苏教版教材中的实际问题主要是以图画形式呈现,而低年级学生的语言组织能力有限,不能够从图形中发现相关的数学信息,也不能很好地用语言描述相关内容。因此亟须培养低年级学生的图文转换能力,让学生学会提取数学信息并能够进行数学表达,从而提升学生的数学核心能力。