简介：专题解析假设法是一种常用的解题方法。“假设法”就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设，然后按已知条件进行推算，

简介：假设是一种重要的思维模式，由此可以形成新的构思，往往能由此找到问题的突破口．

简介：

简介：本文首先论述注意假设的认知心理学基础和社会心理学基础，然后从输入、输出和交互等3大方面探讨注意对二语习得的关键作用，接着对这一理论进行批评性分析，最后指出该理论对我国英语教学研究的重要意义。

简介：一、“还原法”与例证所谓“还原”，就是在写作过程中，将事件相关的背景、条件、原因、结果等因素根据说理的需要作合理的推测与想象，或者对人物在特定环境中的心理活动予以还原再现，从而揭示问题的关键。具体体现在以下两点：

简介：本文从假设检验的基本原理出发，检讨假设检验的逻辑哲学基础，指出假设检验应从备择假设入手，把希望证明的命题放在备择假设上，统计结论的正确理解只有接受备择假设，拒绝原假设；没有接受原假设，拒绝备择假设，最后指出了现行教科书中对假设检验的错误定义和结论表述的不准确，以及学生在学习过程中和一些研究文章中普遍存在的几个错误观点。

简介：多模态即人们通过行为、视觉、听觉以及嗅觉、触觉体会到的不同的感观模态。多模态语境也被普遍的运用到了各大中小学校的教学活动当中,为学生能通过各种模态进行学习并有效提升学习成果带来了极为有利的帮助。多模态教学相较于以往单一的模态教学,在给广大师生带来便益的同时,对教师教学能力以及学生的解码能力都提出了较高要求。笔者结合自身教学经验,就多模态语境下的教学模态的有效选择与运用展开以下讨论。

简介：摘要空调配管是空调重要的零部件，由于受到压缩机的激励和冷媒的脉动冲击，管路不可避免的会产生振动，强烈的共振会使管路产生疲劳损伤，减少使用寿命，降低空调的可靠性。因此，研究空调配管的结构动态特性对空调可靠性有着重要意义。以某款空调配管为研究对象，结合有限元模态分析和试验模态分析方法对配管进行优化设计。研究表明试验模态分析结果和有限元分析吻合，验证了理论模态的正确性。同时，模态试验找出了引起配管额定工况时振动过大的压缩机固有频率，模态分析为结构改进提供了良好参照。

简介：教师激励的策略建立在对教师的人性假设基础之上，不同的人性假设，会有不同的激励策略。“所能获得的奖赏使人们去做”，“正在得到的奖赏使人们去做”，“美好的东西使人们去做”是三种典型的教师激励的人性假设。

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简介：环境资源的保护和利用，已成为关系到人类生存的重大问题。由此而产生的环境会计也成为国际会计学界研究的重点课题之一。然而，在我国，对环境会计的研究还不够深入，笔者试对环境会计的基本假设进行探讨，认为环境会计的基本假设包括会计主体假设、可持续发展假设、受托责任假设、环境价值假设、环境资源稀缺性假设、多元计量假设等。

简介：基于对加拿大法语沉浸式教学的研究,Swain提出了“输出假设”理论。Swain“输出假设”理论在国内研究领域非常广泛,总体上看可以分为理论研究和英语教学实践研究两大方面。理论研究主要体现在四个方面：一是关于输出与外语教学的关系研究,二是关于输出如何在二语习得中发挥作用的研究,三是关于输入与输出对比研究,四是关于与其他理论相结合研究。输出在我国英语教学实践中的研究涉及到听力、口语、写作、语法以及附带习得等方面。

简介：大家知道，很多数学问题，在经过审题之后，紧接着需要提出假设，在日常学习中，不少学生对于假设的意义及作用认识不足，不重视假设，只注意解题方法的寻求．实际上，一个正确、恰当的假设与解题思路的确定、解题方法的获得存在着密切的联系，有时一个巧妙的假设会冲破“山重水复疑无路”的困境，

简介：本文在肯定“经济人”假设及其理论应有意义的前提下，运用马克思主义唯物史观，归纳西方经济学社会科学研究相关成果，结合现代世界经济活动的新特点，对“经济人”假设以及与之紧密结合的方法论上的个人主义，进行了多角度的分析批判。文章进一步探讨了这一理论存在问题的根源所在，认为从根本上说是脱离了人类的实践本质，脱离了人类行为的社会性特点。文章同时认为，以唯物史观为指导，通过积极的理论批判和理论建设，构建综合性理论学说，是把握经济活动规律，正确指导现代社会发展的有效途径。

简介：[题目]明明和晶晶住在一个院里。上学时明明每分走80米，到学校用了15分，晶晶到学校比明明多用了1分。晶晶比明明每分少走多少米？

简介：有限理性假设作为经济学的基本假设是资产评估的理论基础，不属于资产评估理论范畴，继续使用假设、公开市场假设与清算假设只能置于评估目的之下，其作为具体假设，可以起到界定资产价值范围的作用。本文在综合评述的基础上构建面向资产评估目的的假设体系，更好地指导资产评估实践。

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简介：管理是一门实践科学。没有任伺一种管理方法或技术可以适用于任何环境，真正有效的管理技术往往不是最先进最科学的技术。而是与环境最匹配的技术任何管理技术有效发挥作用都存在一定的管理假设和前提。

简介：“鸡兔同笼”问题可用假设法来思考，通过假设，也就是改变题中的某个条件，一方面可以减少未知量的个数，另一方面可以制造出现实的差异；通过找出差异产生的原因，达到消除差异的目的。