简介：虽然曾经提出了建设和发展无产阶级社会主义文化与文艺的任务和一系列思想原则,不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义,他在指出了文艺在建设高度的社会主义精神文明的意义后说

简介：“新闻是发现的艺术。”谁最先发现新闻,报道的主动权就掌握在谁的手中。即使是显性新闻,如新闻发布会上发布的新闻、大庭广众面前发生的事件,新的政策、措施出台及随之带来的变化等等,除媒体不同而采用的新闻语言、表现方式等不同外,不同的记者对同一事件的观察、认识和报道的角度不同,呈现在人们面前的新闻报道也会呈现出不同的面貌特征;而那些隐性新闻,即被显性新闻掩盖着、在

简介：

简介：近几年，深度报道这一传统的报道形式，随着经济社会的迅速发展和进步，被报纸、电视等媒体广泛采用，并以它多角度、多层次深刻而全面地反映现实事物的本质问题，给中国新闻文坛带来了勃勃生机，给中国社会的发展产生了深远的影响。仔细分析探究这些深度报道成功的原因，固然是多方面的，但笔者认为注意变革思维方式则是其中一个重要方面。

简介：十六大报告指出:“与时俱进,就是党的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性。能否始终做到这一点,决定着党和国家的前途命运。”而“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。”基于十六大报告的以上论述,结合我党在改革开放以来的众多创新事实,本文试就与时俱进与思维方式创新的辩证关系加以探讨。

简介：人们可以对思维方式生态化作广义和狭义两种不同的理解。广义上的＂思维方式生态化＂,是指所有思维方式（不论是否以自然生态环境为对象）逐步向和谐、有机、整体性等等的过渡或转变。人们并不会突出自然生态之作为思维对象这层含义,而仅仅在比喻的意义上,把所有人类思维分为生态的（和谐的、有机的、整体的、健康的等等）和非生态的（不和谐的、机械的、局部的、病态的等等）两种大的类型,并主张将非生态的思维方式转变为生态式的。

简介：谭智喜欢用“传统的身子，IT的芯”来概括自己成功管理框架媒介的经验。他认为IT行业的先天性技术优势、开放性思维和惯用愿景管理的方式，对那些无论从技术上还是理念上都处于“前现代”阶段的草根企业来说，是一种必要而积极的增长源泉。

简介：是英语专业本科阶段一门重要实践课程,是专科阶段的继续,是自考专升本的必修课.如何帮助学生在短时间内掌握本门的课程的重难点,提高学生写作技能?笔者在仔细钻研教材与考试大钢的基础上,针对学生用英语写作时常遇到的问题,对英汉思维方式和表达方式作对比.

简介：

简介：摘要：随着当今社会中新课改逐步发展、完善和推行，学生们整体素质的提高被提上了日程。所有科目包括语文教学也一改之前套路化的答题作风，变成非常创新、非常活络的考试题目类型。传统的教学模式容易让学生们陷入思维定势，形成固有的思维框架，一旦考题或者信息超出框架范畴，无法沿用已有的思维进行分析，因此打破思维定势迫在眉睫。笔者根据自己多年语文教学的经验和知识积累，在深化自身素养的同时，对如何突破思维定势、进行活络思维的语文教学进行了广泛的探讨和长时间的研究。现如今已经形成了较为完善的思维课堂体系，希望对于其他的语文教师们能有一些参考和借鉴作用。

简介：对于力学教学问题的讨论,以往大多从教学过程、课堂讲授方式、课时分配等有限的角度进行。这里。我要指出一个极其重要却被人们长期忽略的视点。1、童年的难题——今天还在重复几乎每个人在童年时都被别人问到这样一个问题,即:甲:一棵树上站着十只小鸟,一枪打掉一只,还剩几只?

简介：摘要：在高校教育过程中，创新思维培养是一项十分重要的工作，高校教育工作者们必须要采取有效手段培养大学生们的创新思维意识，这也是社会对于新时代人才的必然要求。本文就中国传统文化对创新思维的影响进行了探讨和分析，从而加速大学生创新能力的培养和发展，最终培养出更加优秀的学生，为社会输送出优质的人才。

简介：摘要：小学是一个人学习习惯与思维方式养成的基础阶段，尤其是对于刚步入学校接受系统知识教育的孩子而言，更是如此。小学数学新课改要求，教师在开展小学数学教学中，既要授予学生数学基础知识，又要培养学生独立思考、自主探究等思维能力，以此来激发学生对数学学习的兴趣和信心，从而达到有效学习的效果。文章基于小学数学现行教材优势分析，进一步探究了小学数学培养学生数学思维方式， 让学生切实感受到学习数学的真谛，并在日后的学习中能够更加全面地学习数学、了解数学。

简介：随着社会市场经济的不断完善和发展,社会对口译人才的需求量不断扩大。大学对在校大学生口译综合素质培养迫在眉睫。寻找一种新的口译思维模式去学习口译就尤为重要。本文就口译所需的各种思维模式和培养方法尤其对口译逆向思维做了介绍,并进行了探究,以此对大学生的口译教学和口译学习提供参考,旨在促进口译教学的发展、提高口译人才质量。

简介：由惯性思维向创新思维转变当代我国社会发展的新特点是什么,和合思维方式是我们党把握人类社会发展共性规律与中国特色社会主义社会发展个性规律的现代辩证综合思维方式的中国化表现形式,由极性思维向和合思维转变人们思维方式的形成与发展

简介：高中学生在解物理题时，常常会受到先人为主的定势思维的影响进行解题，导致走人解题误区，产生物理题目难做、物理难学的错误认识，很容易挫伤学生学习物理的积极性．这一现象务必引起物理教师的高度重视，要设法引导、帮助学生尽快摆脱这种困惑．教学时，应该根据知识间的纵横联系，适当增加综合性题型进行训练，并认真比较各种解法的缺陷与优越性，

简介：《中华民族的思维方式》一书。由光明日报出版社于今年二月出版。我写作本书的目的是为了从思维的角度阐明中国古代文明、古代的科学技术为什么能领先于世界，而在十七世纪以后，开始逐渐落后？

简介：如何在课堂教学中诱发学生的求异思维？笔者根据多年教学实践，概括了下列几种方式：1．神情启发式。所谓神情启发式，是指用出乎意料的言谈举止撞击学生的心扉，引爆出学生潜在意识的方法。这种诱导法的全过程可分为四个阶段。首先是巧引集中学生的注意

简介：周可真在2007年3月30日《科学时报》撰文指出，我国古代科学技术上的“四大发明”至北宋即已齐备，此后再也没有出现过类似的科技创新奇迹，这多少表明了宋代以后我国科技发展处于相对停滞状态。与同时期西方科技发展相比，后者可谓是加速度地发展，前者却是减速度地发展。如此直到清末，原本堪称世界超一流的中华大帝国便逐渐地被西方赶上并且远远超过了。究其原因，

简介：数学思维研究,往往更关注学生的数学思维训练与数学思维能力培养,缺少对数学教师教学思维方式的深层次分析与研究。数学教学思维方式,是指存在于数学教师大脑里的对各种数学教学基本问题的稳固持久的思考方式或认知方式。根据数学教学思维方式的问题对象不同,其内涵应包括四个方面：数学本体问题的思维方式,数学学习问题的思维方式,数学教学问题的思维方式,数学课堂生成性问题的思维方式等。