简介：摘要:幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。环境同时也是重要的教育资源，幼儿是在周围环境中进行探索和学习，基于儿童视角把主题环境创设的权利归于幼儿，将物质环境连接幼儿的美术创造作品，同时创设角色游戏，渗入文化氛围。以物质与精神环境为媒介，实现教育意图。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：从实际上来看，在当前小学阶段的英语学科课堂教学实施环节，绝大多数教师并未以整体作为切入点详细解读教材内容，而是过于注重讲解教材上的知识点与传授英语学习技巧，从而致使英语教学内容零散化和碎片化，在具体学习过程中，学生难以获得核心素养的形成和提高。因此，小学英语教师在实际课堂教学中，为了让班级学生可以形成整体性的逻辑思维，需要对单元整体教学这种模式进行积极采用，有机融合各个教学单元中不同的要素，如此才可以让学生具备十分完整且强大的逻辑思维，促进学生课堂学习成效大幅提升。本文主要探讨基于主题意义下当前小学英语学科单元整体教学设计的有效策略，以供参考和借鉴。

简介：【摘要】主题活动是幼儿开展探究学习的主要形式，对幼儿的学习起着重要的推动作用。《指南》中提出让幼儿多接触大自然，在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。在幼儿寻找树叶时，让幼儿走进大自然自己去发现树叶的颜色和外形特征，既可以让幼儿做到主动学习，又可以提升幼儿的观察能力。但是目前很多幼儿园主题活动却流于形式，幼儿参与度不高，原因在于教师在开展主题活动时不能以幼儿发展为核心。教师可以通过以问题为导向，将主题内容细化分解，形成目标序列，让幼儿在目标引领下有序、高效地参与到主题活动中去。

简介：【摘要】 地域资源的开发与利用已经成为幼儿园课程推进的有力抓手，在此过程中，教师充分关注资源的价值，最大限度地满足幼儿的活动需要。但在幼儿在与资源交互活动过程中，怎样盘活资源，活用资源，会遇到很多的困难，本文作者将通过系列的探究，从“心中有资源、眼中有事件、打造主题场”三个层面探究资源的活用，真正支持幼儿的探究和学习。

简介：摘要：主题式游戏,是指儿童游戏的一种。模仿成人社会生活的游戏形式。多在幼儿园中、大班进行。儿童在游戏中模仿成人的生活、劳动、学习等,按照自己的构思和成人规定的游戏规则进行活动。可满足儿童渴望像成人那样参加各种社会活动的需求,有利于发展儿童的创造性、观察力和道德品质。

简介：摘要：当前，在落实立德树人根本任务的教育大背景下，人们对于德育愈加重视。主题班会课是学校德育中的一种重要形式，旨在引导学生关注社会热点、培养学生的思辨能力、增强他们的社会责任感和团队意识。基于此，本文从主题班会课在落实立德树人根本任务上的作用出发，探索分析主题班会课的有效实施。

简介：【摘要】

简介：摘要：当前,劳动教育已经成为各阶段教育的重要组成部分。在幼儿园教育活动中培养幼儿的劳动意识,深刻的体现了素质教育的理念,更有利于促进幼儿的全面发展。对于学前阶段的幼儿来说,在学习活动中受身心发展规律、个性特征等多种因素的影响,需要采取适合幼儿实际的教育方法才能取得良好的教育效果。绘本内容以生动的形象,和丰富多彩的图画能够吸引幼儿的学习兴趣。因此,以绘本培养幼儿的劳动意识具有十分突出的优势。本文结合实际探讨了如何发挥绘本的优势培养幼儿的劳动意识。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，新课程标准也发生了一定的改变，教师纷纷从教学内容和教学方式等角度出发，试图构建出有利于学生成长发展的新路径。大单元教学作为其中的一项重要组成部分，近年来也获得了越来越多的认可，并被教育工作者广泛应用于自身教学中。因此，教师也需要在高中地理教学过程中充分利用大单元教学，充分发挥其优势，促使学生整体观念的生成，使其能为学生学习提供更为有力的保障，促使学生全面发展和进步。小学数学整体性特征比较明显，所以教师不妨可以尝试以此为出发点和落脚点，积极探索单元教学的有效策略。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读是一个至关重要的环节，它有助于培养学生的语感、提高语文素养。为了更好地实现阅读和写作、口语、听力、翻译等多种语言技能的互动促进，教师需要探索如何将阅读融入到语文单元主题教学中。在本文中，我们将分享小学语文单元主题阅读教学实践的策略与方法，以帮助教师更好地引导学生成为优秀的阅读者。

简介：摘要：遵循新课程程改革的发展趋势，教学时强调创新与发展，坚持课程程内容的有机整合，把主题相同的课文整合在一起，通过教学的衔接实现高质量教学的目的。

简介：摘要:小学数学单元教学主要是以单元为出发点，指引学生开展深度学习活动，让学生能深层次地把握知识的内在关联，从整体上把握单元内知识、单元间知识的关系，形成全面的知识体系，从而实现对学生综合能力的培养。单元教学活动的开展可以明显提高学生的数学学习质量，增强学生的学习自信心。

简介：摘要:《义务教育物理课程标准（2022年版）》确定了以核心素养为导向的课程目标，提出了“以主题为线索，构建课程结构”的理念。基于新课标课程理念的理解，探索“以主题为线索，递进深度学习”的教学设计。

简介：摘要：小学数学教材中“主题图”的有效应用是数学教材中一大亮点，主题图的情境内容为教师引导学生从自己的实际的经验出发，通过熟悉的情境图进行数学学习，进一步感受数学内容的含义，了解数学与生活的紧密联系。主题图不但拓宽了教师的教学视角，同时也提高了小学生对数学的学习兴趣，进一步帮助学生更容易地理解和掌握数学知识。但是“主题图”的具体内涵有时让教师不好理解和把握，给教师的教学过程带来了一定的麻烦。通过对数学教学的深入研究，本课题认为首先教师要深入地挖掘主题图中的内涵，理解主题图和生活间的密切联系，在此基础上创新思维，跳出主题图，化繁就简、有效补充。把枯燥的数学知识变成学生感兴趣的生活场景，使学生能更好地在数学上获得更大发展。

简介：摘要：开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育对于企业改革和高质量发展具有重要意义。本文以央企开展主题教育为研究对象，分析了主题教育的现实需求，明确了央企开展主题教育的目标任务，有针对性的提出了以理论学习为引领、以调查研究为方式，以检视整改为突破的具体推进措施，确保主题教育在央企走深走实。

简介：摘要：随着时代的发展，经济、科学水准的提升，人们对教育的质量、方式等方面的需求也越来越高，要求课堂教学的思路与方式必须与时代同步进行变革。现在，在高中历史当中，“主题式教学”的观念正在逐步形成，并对提高高中历史教学的有效性来说具有明显的效果，也具有一定的积极意义。本文认为，在教学改革的大环境下，对高中中历史实现“主题式”教学，是顺应时代发展的要求的，是有利于提高新时期高中历史学习效果的一项重要举措。

简介：摘要：近年来，我园一直致力于主题活动与区域游戏有效结合的实践与探索，尝试开展主题背景下的多类型区域活动游戏，将主题活动与区域游戏深度融合。本文就依托主题活动有效开展区域游戏进行论述，以供参考。

简介：摘要：在新一轮课程标准修订中，明确了普通高中教育的定位，普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养在平凉市教科所举办的以单元主题为主的中小学课赛开幕大会上，所长曹宁子强调单元主题教学开启了平凉基础教育课程和“平凉好课堂”改革发展的新时代，我们将以“单元主题教学”作灯塔，助力“平凉好课堂”扬帆起航，曹所长更是强调了历史学科在育人功能上无所替代的学科地位。