简介：受教育部职业教育与成人教育司委托,教育部职业技术教育中心研究所组织所内外各领域专家组成中国职业技术教育学会课题组,根据《教育现代化文件起草工作分领域研究报告工作方案（职业教育）》要求,职业技术教育2016年第6期刊发了中国职业教育2030研究报告.研究报告提出：到21世纪中叶,中国要完成从职业教育大国迈向职业教育强国的根本性转变.到2020年,要基本建成中国特色现代职业教育体系,

简介：摘要笔者根据建设现代职业教育体系的特征，分别从三个层面，即服务中高职协调发展、服务区域社会经济发展以及服务学生可持续发展，对现阶段建设职业教育体系过程中中高等职业教育所体现的作用进行了探究，以下为详述

简介：随着素质教育的深入，高职教育中的情感教学部分得到重视。教师如何对情感教学进行有效测评成为高职教学的一个难点。本文根据高职教学及学生特点，解析了如何把相关情感教学评估理论应用于高职教学中的相关评测目标制定；如何选择最优化评测方法应用于不同教学评估阶段；以及如何利用网络教学情感评测研究新进展，开发高职网络教学情感评估体系。希望本文能为相关研究者及教师打开思路，克服情感教学评测的技术难点。

简介：经过近四十年的发展,我国的高等职业教育获得了长足的进步。高等职业教育作为兼具高教性与职教性双重属性的教育类型在发展过程中已经积淀并形成一定的文化特质,要实现新的更优质发展,需要高职院校秉持独特的文化定位,进行主动建构和建设。

简介：摘要教师专业化发展是教师不断接受新知识、增长专业能力的过程。教师专业化发展，既是教师队伍的时代主题，又是教师个体履行专业责任、提升专业地位的重要途径。教师是最佳位置的占有者、校本课程的开发者、校本培训的参与者。

简介：中职教师的专业发展有其阶段性，在各阶段的发展中又有不同的侧重点和相应的要求，呈现出以时段发展为纵柱，以内容和水平发展为横柱的统一性。德澳英三国经验表明，中职教师专业发展从纵向上分为职前、入职和职后三个阶段；从横向来看，主要是专业技能维度、教学技能维度及其水平提升维度。三国中职师资发展各阶段中的有益经验和做法，可以为我国中职教师发展提供启示。

简介：美国以强有力的法律为保障,以“职业群”课程和“补习”课程为载体,依靠强大的学分制转换系统,实现中高职教育无缝对接.澳大利亚通过资格框架（AQF）,以“培训包”课程为桥梁连接中高职教育.在我国,中高职教育是职业教育的主要组成部分.在我国大力发展职业教育的背景下,中高职教育的衔接问题日益凸显.通过比较,我们发现,美国和澳大利亚的中高职教育衔接体系各具特色且十分完善,值得我们借鉴和学习.

简介：教育教学资源库共享建设是贯彻落实国家教育方针、提升专业服务产业能力、实现优质数学化教育教学资源共建共享的必然要求。高职教育教学资源库共建共享是基于网络教学平台建设之上的创新。具有难度大、起点高、无先例等特点。从现有的高职教育教学资源建设与共享的基本内涵出发,介绍了当前资源建设与共享中存在的误区,分析了产生的原因,并提出了相应的解决办法。因此,高职教育教学应积极顺应信息化时代发展的潮流,进一步促进专业人才培养质量和从业人员整体素质的大幅提升。

简介：从现状调研和问题分析入手，对社区教育专职教师在转岗适应过程中的三个时期进行了实践研究：初识期的内部自我唤醒、适应期的外部推动促进和提升期的内外融合提升。社区教育专职教师通过这三个时期的转岗适应，不仅缩短了转岗的周期，而且对于推动社区教育事业发展、推动学校的各项工作开展和个人的自我价值实现都具有现实意义。

简介：摘要墨家显学，既有系统的理论，又见长于技术创新与应用，其思想主张、价值追求和技术方法，适配于当前高等职业教育发展的根本要求，对探索具有中国特色的高等职业教育，重塑工匠精神，实现中华民族伟大复兴梦，具有重大的意义。

简介：广东省在经济发展需要和高职教育改革的强势推动下,高职教育得到了迅速发展,规模不断扩大,质量不断提高,服务经济社会的能力不断增强,然而由于省内不同区域间经济、社会、文化发展水平存在着明显差异,高职教育发展存在区域不均衡性,这将对广东社会经济的可持续发展产生一定的不利影响。本文通过调查,分析广东高职教育区域不均衡发展的现状,提出一套有针对性的解决对策,希望对广东高职教育的快速可持续发展提供一定的借鉴意义。

简介：军校非现役文职教员大都来自地方院校,对军事职业教育缺乏了解和研究,缺少部队任、代职经历;教学训练任务重,工学矛盾突出;普遍年轻,正处于积累经验、储备知识阶段。伴随着军事科学技术的迅猛发展、武器装设备的频繁更新、高新技术含量的武备不断猎装部队,要求军校教员尤其是文职教员不断加强自身的继续教育,以便更好地适应军校教育教学工作,促进军校教育教学质量整体水平的提高。

简介：供给侧改革提供了破解高等职业教育难题的新视角1．高职教育面临的生源危机问题的破解。2．高职教育面临的毕业生相对过剩问题的破解。供给侧改革能够帮助高职教育尽快从争取就业岗位的思维中摆脱，提供其通过优质人才的供给创造需求的新视角，以此审视高职院校专业结构的调整问题。3．高职教育面临的投入不足问题的破解。

简介：学校心理健康教育需要全体教师的参与,心理教育能力成为教师重要的专业素质之一,教师新入职阶段是培养心理教育能力的关键阶段,目前这方面研究比较匮乏,因此未来教师教育研究应该更多着眼于此。

简介：随着网络通信技术的高速发展,MOOC教学模式首先在国外发展起来.近几年进入我国后,迅速得到了人们的认同,并成为一种新兴的信息化教学手段,在各大高等院校中进行普及.文章主要对MOOC的概念、起源、发展历史进行梳理,探析了MOOC这-全新的教学方法给高职教育教学改革带来的机遇与挑战.

简介：摘要本文根据中等职业教学的特点，分析了教改的必要性，阐述了竞赛激励式教学模式在中等职业教学中的具体运用，研究表明，该模式应用于中等职业教育，教学效果明显，有效激发学生的学习主动性、积极性，提高团队协作能力。

简介：摘要近年来，中职教学中建筑结构课程创新教学问题得到了业内的广泛关注，研究其相关课题有着重要意义。本文首先对相关内容做了概述，分析了加强素质教育理念的应用，并结合相关实践经验，分别从提炼教材内容以及加强课程准确定位等多个角度与方面，就该课题展开了研究，阐述了个人对此的几点看法与认识，望有助于相关工作的实践。

简介：摘要在互联网+的时代，现代信息技术对教育产生着革命性的影响，而信息化教学能力成为互联网+时代中职教师的核心能力之一。笔者基于多年的教学实践，结合参加信息化教学大赛的切身体会，提出中职教师信息化教学能力的提升策略，从学校和教师两方面展开论述，以便形成系统高效之合力。

简介：珠江-西江经济带发展战略下,区域产业分工加速调整,加工贸易型、劳动密集型产业向广西七市转移趋势愈加明显,对其劳动力人才市场供给结构提出了新要求.珠江-西江经济带广西七市中职教育在适应区域经济发展中存在人才培养规模有待提高,专业设置结构有待调整,产教融合有待深化等问题.为此,应调整区域分布,推动职教资源布局与区域经济发展水平与特色相适切;优化专业设置,推进专业结构与产业结构相对接;提升育人质量,推动人才培养规格与岗位要求相衔接;深化产教学研融合,推动校企合作伙伴关系建设.

简介：教学资源云平台是云计算技术和Web技术相结合,充分利用云架构部署环境的优势,实现教学资源共享、学习互动为一体的教学互动平台.教学资源云平台的应用改变了传统的教学模式,形成了“泛在、多元、自主、智能”的学习新常态,文章深入分析了湖南省高职院校教学资源云平台的应用及问题,并提出了改进建议.