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  • 简介:语言是一种符号,但符号本身有亡相对独立性与主动性,思想内容发展变化会带来语言符号发展变化,反过来哪怕仅仅从形式上制造新符号或符号排列组合,也能给思想开拓以启发。

  • 标签: 语言符号 思维 思想内容 排列组合 主动性 独立性
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  • 简介:菲茨杰拉德经典作品《了不起盖茨比》,奠定了其在美国文学史上地位。《了不起盖茨比》之所以了不起,正是作者巧妙地运用了叙事技巧,使得原本缺少浪漫色彩故事转变为了一个独特悲剧,使得这部作品成为美国文学史上一朵奇葩。这部作品运用了第一人称内聚焦模式,使得故事情节和主题更加突显,故事主人公同是故事叙述者,进而多层面传达出作品意蕴。因此,本文从叙事时间和叙事手法两个角度分析《了不起盖茨比》,深入挖掘这部作品独特艺术魅力。

  • 标签: 《了不起的盖茨比》 叙事艺术 叙事
  • 简介:本论文以紫式部日记歌中两首释教歌为切入点,在归纳释教歌定义基础上,确认了紫式部两首释教歌性质,指出了紫式部虽然心系佛门却没有像赤染卫门、和泉式部那样留下众多与佛教相关和歌原因。以此揭示散文与韵文在表达内容上差异,阐述了日本平安时代女性散文文学繁荣缘由。

  • 标签: 紫式部集 紫式部日记 日记歌 释教歌 功德主义
  • 简介:"之"是上古汉语中一个十分常用词。作为人称代词和助词"之"在中古急剧衰落,给汉语句法演变带来了深刻影响。中古汉语中产生或大量出现一系列重要句法现象,如狭义处置式、隔开式述补结构、新型受事主语句等都与代词"之"衰落有关;而"被NV"式被动句、无标记关系小句等则与助词"之"衰落有关。

  • 标签: “之” 衰落 中古汉语 句法演变
  • 简介:一、引子和其他二十几篇作品构成了梶井基次郎短暂而完美的文学生涯,也形成了昭和文学一道独特风景.读他作品,我们会从他敏锐目光中感受到一种神奇,并自然而然地去感受他心路历程,体会他于生命挚爱,倾听他灵魂声音.

  • 标签: 心路历程 文学生涯 绝望 作品 独特 完美
  • 简介:“重新理解”是把语言单位历史上X意义理解成当代Y意义。动词“重新理解”,既可以抑制某种格式(如“出东门外”、“扔出车外”),可以让人们对某种格式产生理解和分析上疑问(如“救火”),也可以为新匹配产生建立语义基础,导致新说法产生(如“凯旋而归”)。

  • 标签: 重新理解 重新分析 救火 凯旋而归
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  • 简介:路遥《平凡世界》被誉为"茅盾文学奖皇冠上明珠",以其独有的魅力感染了几代中外读者。其宏阔社会图景,现实主义为主创作方法,奋斗青年群体形象,多层次美学追求,丰厚精神内蕴等共同构成了其独有的风采。

  • 标签: 路遥 《平凡的世界》 现实主义 青年群体
  • 简介:文学语言是语言在文学作品中运用,是作者意图以文字为媒介表达,是通过读者阅读被接受。所以,文学作品就是文学语言(书面文字)连缀。社会生活一直在发展,社会交际最重要工具——语言,必然地,也随其发展。文学语言作为社会语言一种特殊表现形式,其变化也是自然了。而“新变”,它应有之义即不包含“旧变”,因为“旧变”过程

  • 标签: 文学语言 文学作品 文学创作 新变语言 作家
  • 简介:"作为黏附词,本身具有依附特点,对黏附组划分和韵律节奏起决定作用,因此在韵律语法中有着重要意义。我们探讨"这一特点,提出了对""重新分类主张,进而对"隐现规律进行了探究:充当标句语C"必须出现;表领属B"与独立""结构中D"出现与否,受经济原则和韵律规则制约;韵律性P"出现与否则由韵律决定。

  • 标签: “的” 隐现 韵律语法 经济原则
  • 简介:美国女作家玛格丽特·米切尔长篇小说《飘》在中国一向是毁誉参半。中国大陆编写外国文学史书大多不提这部小说,极少数提及,给它评价也不是很高,其中主要原因在于这部小说主要人物大多是美国南方奴隶主,并且在美国南北战争中拼命为维护奴隶制而战,失败后仍不时流露出对奴隶制生活方式深切怀念之情。由于作者在小说中将战前南方奴隶主田园生活写得充满诗情画意,不少阐释者据此认为这部小说美化了奴隶制,同时对美国南北战争认识是极端错误,没有正确反映南北战争性质和历史进步意义。

  • 标签: 《飘》 阐释 美国女作家 长篇小说 解读 成见
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  • 简介:霍达在《穆斯林葬礼》中,以三个女人在时代变革中各自命运差异与交错阐释了各自固执与追求。一个是有着传统思想和宗教信仰姐姐梁君璧,因爱生恨,心灵扭曲,蛮横地摧毁了妹妹、儿子和女儿爱情;一个是有着进步思想妹妹梁冰玉,一生都在追求自由和独立,却也因此失去了至亲的人;最后是有着理想和独立意识女儿韩新月,花季一般年龄被摧毁了爱情和生命。她们都有着丰满的人物形象,也是当时时代所有女性缩影,其影响与艺术价值都是值得人们赞赏

  • 标签: 女性形象 女性意识 梁君壁 梁冰玉 韩新月
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  • 简介:语文课能带领学生解读出文本深层东西,课要上得有深度,有层次。要善于化难为易,一步步地引导学生进入学习状态,老师要善于将"平实"课上得有"波澜",要善于掀起课堂"波澜"。好设计要启发学生思维,特别是批判思维、创新思维。教师要有独立的人格、独立思想。教师要苦练内功,要多读书。教师要有"生本意识"上课要从学生实际出发,从学生问题出发,站在学生角度阅读文本,努力发展学生形象思维、概括思维、情感思维、发散思维、逻辑思维、创造性思维,努力提高学生学习能力和智力水平。

  • 标签: 语文好课 深度 化难为易 波澜 批判思维