简介：创新创业教育不同于以往以就业为导向的教学模式,它是一种以培养创新意识和创业素养为导向的新的教学模式,带来的是课程体系、教学方法、教学评价的全新的改变,甚至是教育体制的变革。该文从教育资源、教育理念、教育机制等方面探讨了创新创业教育目前存在的问题,并从转变就业观念、变革人才培养方案、搭建创新创业教育后服务平台等方面对创新创业教育进行了研究,以期为创新创业教育的成长添砖加瓦。

简介：摘要：将思想政治教育融入专业课程教学，是高职校实现思政教育立德树人的有效办法。在教学中坚持贯彻把思想政治工作贯穿教育教学全过程——全程育人、全方位育人。本文以“汽车文化”课程为例介绍了课程思政教学设计与实施情况，为如何进行专业课思政教育、优化课程思政设计与实施提供参考。

简介：为了改变中、高职课程标准重复和缺乏连贯性的现状,从职业教育的培养目标出发,确定了高职与中职“汽车机械基础”课程的教学要求,给出了中、高职课程教学知识点的划分和衔接,并对中、高课程教学衔接的实施提出了建议。

简介：摘要：把思想政治教育融入到专业化教学中，是现代职业教育对人才培养素质要求提高的必然选择，本文结合高职汽车类专业教育的具体问题，探讨了把思想政治教育融入到汽车类专业教学课程的实践教学方法，并就思政元素的课程教育融入上教师需要注意的一些问题进行了结合微观层面的探讨分析，希望可以通过本文的研究，为高职汽车类专业加强思政教育，打造专业教育与素质教育并重的教学模式做出积极的贡献。

简介：摘要：随着我国教育改革的稳定开展，社会和教育界加强了对高职教育的关注，鼓励高职教师创新教学理念。汽车构造课程是高职汽车专业的重要课程之一，学生需要系统学习汽车构造、部件设计、制造工艺等知识点。模块式教学以现场教学为主，可以帮助学生深入理解和掌握课程知识的同时进行实践操作，进而提高实践能力和技能水平。基于此，本文论述了几点模块式教学在高职汽车构造课程中的应用策略，以供参考。

简介：摘要：在高职汽车专业当中，培养专业人才一直是非常重要的教育内容，院校和教师方面都对此问题予以足够的重视。为了进一步确保人才培养的整体质量采用工学结合培养模式执行培养工作，工学结合模式以工作过程为导向，为学生提供更多实践的机会，既利于培养学生的知识应用能力，又能为学生接下来的工作奠定良好的基础。

简介：摘要：高职教育是高等职业教育的简称，目前正处于高职教育的新发展期。近年来，党和国家对职业教育越来越重视，加快并提高了高等职业教育质量。在此次研究中，将高职汽车专业作为研究对象，对其在职业能力培养导向下的专业教学模式进行分析，探索以职业能力为本位，以就业为导向的教学模式，并提出具有针对性的建议与实践对策措施。

简介：摘要：汽车类专业是高职学校的热门专业，机械制图是本专业的基础课。因为此课程的实践与理论教学尚未完美结合，在现实教学进程中还存有很多问题和不足。因此，此文对高职汽车专业机械制图教学革新开展深入的研究和分析，结合现实问题，提出了较为可行的策略方法，希望提高机械制图课程教学的有效性、科学性。

简介：应用DACUM理论，进行课程整合设计分析，制定表中,以能力为本位培养高职人才，每一个任务都涉及到能力的获得,对相应的能力进行了详细的描述,按照知识服务于职业能力的原则进行课程开发,最后形成课程体系,实践证明,DACUM法是一种非常有效的教学改革手段。

简介：摘要：在当今日新月异的社会中，汽车行业作为一个重要的支柱产业，在经济发展和人们生活中起着举足轻重的作用。高职教育作为培养应用型人才的重要途径，肩负着培养具备创新能力的汽车构造与拆装专业人才的使命。本文将探讨如何通过创新能力培养来改进高职汽车构造与拆装课程，从而更好地满足行业的需求和培养学生的实践能力。

简介：摘要当今社会，汽车已经成为普遍的代步工具，汽车维修也成为社会需求的一部分，与之相适应的，很多高职院校开展了汽车维修课程教学。但汽车维修教学和其他学科相比有着明显的区别，该课程理论和实际联系性较强，更侧重于实践，更突出培养学生解决问题的习惯和能力。这门课程的特点注定不适用传统的教学方法，合理应用“任务导向法”是一个不错的选择。

简介：根据国家加快实施创新驱动发展战略的最新若干意见,要构建创新型人才培养模式,开展校企联合招生、联合培养试点。从高职汽车专业校企联合办学的意义与核心问题为切入点,在连云港职业技术学院汽车专业已经实施的工学交替模式基础上,详细分析了校企联合办学中两种管理模式相切合的五大主要问题,并提出了相应的解决措施,为学校人才培养新模式的构建提供了有益了的参考。

简介：高职院校汽车类应用型人才的培养是关系我国汽车工业发展的大事,在教学文件制定、双师素质教师队伍建设、实训基地建设和校企合作等方面应加强研究和实践,培养高素质技能人才。

简介：摘要针对目前高职院校的汽车人才的能力与实际需求的差异进一步在拉大，本文就如何培养高职院校的汽车技术人才作了一番探讨。

简介：摘要：由于社会经济、科学技术的飞速发展，汽车产业产能不断提升、人民收入不断提高，汽车的购买率不断上升，掌握汽车检测与维修的技术型人才成为了国家急需的紧缺型人才。经过笔者的调查研究，本文总结了教学实践中出现的三个问题，并且提出了针对性的解决方案。

简介：汽车专业实训基地是汽车类专业课程的实践教学平台，对于汽车专业建设起到至关重要的作用。校企合作是推动高职院校汽车实训基地建设的有效模式，在高职教育教学改革中起到积极作用。结合广东农工商职业技术学院关于汽车美容校企合作项目的实践探索，阐述了新型校企合作模式的特色和运行模式。实践证明，新型校企合作模式在培养学生职业能力和素质方面，发挥了较好的职业教育功能，提高了学生的就业竞争力，起到了示范推广的作用。

简介：摘要：以新能源汽车智能化、网联化、共享化等方面的新技术为引领，把新能源汽车行业的岗位职业标准、（1+X）职业技能等级标准融入专业群人才培养全过程；以转化培养、高水平人才引进、聘用实践技术能手为抓手打造教学能力和技术研发能力强结构化教师教学创新团队；以学院专业群对接企业合作要求和现代学徒制的合作创新为基石，建立有特色、成体系的校内外实践教学基地，建立适应高端技能型人才培养的实践教学体系；以互联网+大数据与（1+X）的有机融合为特色，进一步优化专业课程体系；以国际化的技术交流、技术服务、人才培养、岗位培训为前沿，提升学院服务社会经济发展的能力。

简介：摘要：汽车产业目前正在经历快速发展、创新阶段，智能网联汽车时代正在到来，其融合了传统汽车与现代电子信息技术。智能网联汽车产业的发展有力的促进了汽车、电子、通信、大数据和人工智能转型升级，孕育了经济增长新动力，还可通过与智能交通系统的结合在社会层面带来一系列深远影响[1]。然而人才的匮乏对其发展带来了很大挑战。我们既需要研发和深究无人驾驶的各项专有技术的高端人才，也需要大量进行应用和实践的实施人才。

简介：摘要：高职院校开设的汽车检测与维修专业在教学中存在的问题是：“老三段式” 的教学设计，理论与实训脱节。建议实行模块化教学，改革课程的设置，重新确定各模块的教学内容，达到理论课与实践课达到有机结合。同时，教师应该是精通汽车维修工所应具备的“基础知识、 相关知识和技能”的“双师型”教师。

简介：摘要：中高职课程有效衔接，是职业教育中非常重要的改革创新方向，通过课程衔接能够保证学生的知识学习更加系统、全面，对于培养专业化、职业化人才，有着非常积极的作用。因此，当前需要在了解新能源汽车专业中高职衔接现状的基础上，制定出促进专业课程科学衔接的具体措施。通过保证专业衔接的效果，进一步提升教育效果，不断强化学生的职业素质和能力，为培养更加专业的新能源汽车人才提供一定支持。