简介：

简介：摘要：说话写话训练是小学低年级语文教学的一项重要内容，也是新课改对低年级小学语文教学提出的明确要求。培养小学低年级学生语文写话说话能力，能为学生将来学好语文、用好语文打下坚实的基础。基于此，本文对小学低年级语文说话写话训练，进行了研究探索。

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简介：【摘 要】语文的学习各种各样，文章的阅读和写作也很多，例如叙事，论证和解释性文章。在这些各种样式中，书写描述是一种使用客观事实来描述事物和解释观点的样式。评论在现代生活中占有举足轻重的地位，与人们的生活，娱乐和工作密切相关。因此，教育不应忽视基本语言的重要性。我将结合我在小学教授汉语的经验，讨论一些学习编写解释性文本的教学方法。

简介：　　【摘 要】语文的学习各种各样，关于文章阅读与写作就有着很多不同的文体，例如记叙文、议论文以及说明文。在这些各式各样的文体中，说明文是利用客观事实来说明事物，阐述观点的一种文体。在我们现代生活中说明文有着举足轻重的地位，它与人们的生活、娱乐、工作都有着密不可分的关系，这也就是为什么教育事业要求我们小学语文一定不能忽视了其的重要性，对此，我将结合自身教授小学语文的经验来和大家一起探讨学习说明文的一些教学方法。

简介：摘要成功教师的课堂教学之所以有效，就是因为他把课教“活”了。是的，只要我们深入钻研文本，立足以学生为本，灵活改变课堂教学方式，科普说明文的教学才会变得和那些记叙性的美文一样，充满夺目的光芒！转贴

简介：①“神舟七号”遨游太空，激起人们美好的航天梦。你可知道．“神七’’升空还可能丰富我们的餐桌呢。精选的农作物种子由返回式卫星或飞船搭载到太空，在微重力、高真空、零磁空间等条件下，就会发生地球上罕见的遗传变异，

简介：摘要：众所周知，说明文是一篇专注于解释和解释某事物的特征或本质的文章。这些文章语言晦涩、结构简单，对大多数小学生没有吸引力。小学语文教科书中提供了许多说明文。当教师进行说明文阅读教学活动时，我们需要根据此类文本的特点探索各种阅读教学策略，激发学生的阅读兴趣，并帮助他们深入理解文本，提高阅读水平。在本文中，我将以说明文阅读教学为例，从创建语境、比较阅读、展现特色以及学习与实践结合这四个方面入手，并详细说明如何进行说明文阅读教学活动。

简介：摘要：就目前我国小学语文教学的现状来看，说明文教学一直是教师在教学中所忽视的内容，没有引起教师的足够重视。因此，在开展小学语文说明文教学时，教师必须要不断地探索和研究出科学有效的教学方法和策略，以便使其对学生进行有效地引导和教育，促使学生在学习过程中不断地感受到乐趣和成就感。同时

简介：　　【摘 要】语文的学习各种各样，关于文章阅读与写作就有着很多不同的文体，例如记叙文、议论文以及说明文。在这些各式各样的文体中，说明文是利用客观事实来说明事物，阐述观点的一种文体。在我们现代生活中说明文有着举足轻重的地位，它与人们的生活、娱乐、工作都有着密不可分的关系，这也就是为什么教育事业要求我们小学语文一定不能忽视了其的重要性，对此，我将结合自身教授小学语文的经验来和大家一起探讨学习说明文的一些教学方法。

简介：摘要：在初中语文教材中，含有说明文这一文体，并且占据了重要发展地位，随着语文阅读教学活动的开展，突出了说明文教学环节的难点和问题。在初中语文说明文阅读教学过程中，难以引起学生的兴趣和关注，所以在说明文学习阶段，成为了学生的薄弱环节。这就要求初中语文教师，能够寻找新型教学路径，分析说明文阅读教学难点，对传统教学方法予以更新，提出有效教学对策，加深学生对说明文的理解程度。

简介：摘要： 平时的语文课堂就是乐说的主阵地,我们要充分利用教材给学生提供乐说的机会,促进学生乐说意识。小学低年级语文说话训练设计时,教师要多方位思考，整合文本资源,为学生提供更多阅读和说话的机会。

简介：摘要：根据近年来说明文阅读教学质量分析可以得出，初中生在说明文阅读解题技巧的掌握情况并不是很好。教师在日常语文课堂的教学中，应该注重说明文阅读解题方法的教学。

简介：摘要：说明文是初中语文教学中的核心内容，也是学生必须掌握的一种重要文体。它以清晰、准确、客观的方式传达信息，使读者能够了解并理解某一概念、事物或现象。通过明确教学目标、关注技巧和方法以及实践反馈等策略的实施，我们可以帮助学生更好地掌握说明文的写作技巧和方法，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力，因此，对于初中生来说，学习和掌握说明文的写作技巧至关重要。本文的主要目的是探讨如何有效地进行初中语文说明文写作教学，以便帮助学生提高写作能力，为他们的未来学习和职业生涯打下坚实的基础。

简介：摘要在语文教学中，说明文具有独特的作用，因而也决定了初中学生学习说明文的重要性以及初中语文教授说明文相关知识的必要性。然而就初中语文目前的教学状况来看，说明文教学的受重视程度并不高。“语文核心素养”是在2017版的《普通高中语文课程标准》中所提出的，伴随着这一概念的提出，对于初中语文教学中的说明文教学，应当给予其相较于以往来说更加重视的地位。同时，社会的快速发展以及各种信息技术的层出不穷，对于学生们的相关信息处理能力提出了更高的要求，而说明文教学能够很好地培育学生的对相关信息的读写处理能力，这也是应当加强对初中语文说明文教学的重视的原因之一。本文将从说明文教学的重要性等角度为主要切入点，探讨初中语文说明文教学的策略。

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简介：小学低年级语文的说话写话教学是促进小学生从口头语言到书面语言过渡的重要途径。实践发现，新教材在说话写话方面存在缺乏序列的问题。因此，作者提出“小学低年级语文说话写话序列的研究”，旨在从内容和能力发展目标的序列化入手，进行看图说话、看图写话的深入研究，从而提高学生的表达能力。

简介：以说促写,说写并进。我接手的班级,全班54位同学,从之前的27人不及格,到现在期末语文考试全班平均分达到92.31(满分120分)。而且每个同学都只嫌试卷上作文格少。不过是短短一学期喜阅说写课程的训练,同学们已基本实现了看到就能想到、想到就能说出、说出就能写好的目标。2017年9月,因工作调动,我来到了海南省海口市桂林洋中学,这里大部分学生不爱写作、不善表达的现状令我焦头烂额。

简介：说明文是初中生必学的文体之一。从传统教学中,我们感觉教学说明文时,课堂气氛是死水一潭,教学效果可想而知。这一切缘于说明文在表达上紧扣规范而少灵活,在语言上注重科学性、准确性而缺少生动性,在内容上故事性较弱,同时说明顺序、说明方法等又较抽象、枯燥。在进行这种文体的教学时,我们摸索出＂多读六步教学法＂,具体步骤如下：一、明确文体,了解知识体系要明确说明文的概念,其分类主要有两种：事物说明文和事理说明文。

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