简介：随着高校教学改革的不断深入,发现目前的大学物理实验教学中同样存在着很多问题。通过对大学物理实验教学的现状进行分析,结合国内教改形势和现实培养人才的需求,文章提出改革建议,以有助于大学物理实验教学的良性发展,学生的实践能力得以提高,高校的教学质量进一步提高。

简介：大学物理实验是高校理工科专业的入门实践性必修课,对于独立学院高素质应用型人才培养目标的达成有不可替代的作用。结合教学实际现状,突破教学困境的合理改革方法是：改革教学内容,优化实验项目;改革教学方法,注重师生互动;改进器材教材,提高实验效果;改进评价方法,促进学生发展。只有不断更新自身教学观念,更新教学内容和方法,充分调动学生的学习积极性,创立可持续发展的实验教学模式,才能改变目前独立学院物理实验教学困境,提高实验教学效果,为学院人才培养贡献应有的力量。

简介：摘要：根据应用型本科人才培养要求，从实际出发提出了通过个性化层次化培养的大学物理实验教学新模式在实践环节中培养创新性人才。系统阐述了个性化大学物理实验教学体系、个性化培养新模式、分层次开放实验室的建立。为实施个性化教育提供更为自由的实验环境，激发学生学习兴趣、开发学生创新思维、培养创新能力进行了有益的尝试。

简介：为了探讨教师在大学物理实验教学中如何进行探究教学,从大学物理实验教学的实践出发,在教学方法、教学内容、教学手段及科研与教学的关系等方面,介绍了经验和体会。为教师在大学物理教学实践中进行探究教学提供借鉴。

简介：摘要：随着我国高等教育改革进入了实质性阶段，许多适应２１世纪需要的人才培养模式正在由试点走向推广应用。在这其中，以培养学生科研创新能力为突破的人才模式逐渐成为各大高校教学改革和发展规划的重点，它们相继以自身的学科特色为基础，大力改革本科课程教学方案，积极开展各种形式的素质拓展活动，制定相关的激励制度及政策，努力为学生营造一个良好的科研创新环境。

简介：本文描述了大学物理实验教学中存在的问题，实验教学效果不理想，继而在分析原因的基础上，提出从领导重视、合理设置实验教学内容、改变实验教学模式、提高实验技术人员待遇等方面改善大学物理实验教学效果。

简介：摘要：现阶段，随着我国教育业的快速发展， 人才培养是高等教育的核心内容，新工科学生培养是近年来教育部相关顶层设计引发的高等教育热点。大学物理实验是新工科学生大学期间必做的实验，其内容极为丰富。新工科建设背景下大学物理实验教学应丰富大学物理实验内容，加强学生科学思想培养；完善大学物理实验环节，增强学生解决问题的主动性；优化大学物理实验导向，提升学生探究问题的求知欲；推进大学物理实验互动，实现教学与新工科技术支撑交融。

简介：摘要：物理理论以实验为基础，通过物理实验，可以检验物理学原理，培养学生分析问题和解决问题的能力。线下教学和线上教学对于物理实验教学都有各自的优势，为改善实验教学提供的重要途径。

简介：大学物理课本学期全部结束。课程内容包括力学、分子物理学和热力学、电磁学、波动光学与量子物理学基础。这里编辑了试题50例,每例题目都符合教学大纲的要求,题目的深度和广度和期末考试的题目相当。你学完全部课程后应当能独立地解答这些题。所以它们

简介：摘 要：大学物理实验课程是生长警官科学文化模块的重要组成部分，我校大学物理实验课程面临着学生多、专业多、占用时间多的现状，“课程思政”理念的提出为我校大学物理实验课程改革提供了契机，通过科学家的爱国故事激发学员爱国情怀，通过科学发展脉络的讲述培养学员格物穷理的精神都是大学物理课程思政的重要途径。

简介：摘要：大学物理学实验课程是所有理工科专业和部分文科专业学生进入大学后最早接触到的一门公共基础课程，是大学物理教学的重要一环，其在培养学生科学思维素质、动手能力和创新能力方面具有明显优势。文章通过深入挖掘教学课堂内容，精心设计教学课程对此提出四点实践经验，探索将思政元素“和谐地”融入课堂教学和课外活动，实现“教书”和“育人”的有机结合，促进学生专业成才，立德成人。

简介：文章基于整合技术的学科教学法,从教学内容、教学方法、教学技术三个方面探讨大学物理实验教学设计。教学内容方面包括：实验内容系列化、专题化,开设综合性、设计性实验;教学方法方面包括：开展探究式学习,基于PBL的学习;教学技术方面包括：基于虚拟仿真技术的大学物理实验教学,建设大学物理实验网络教学平台、选课和排课系统。通过准实验研究发现,整合技术的大学物理实验教学能够提高学生的学习成绩、信息素养和协作能力等。

简介：

简介：考核方法和考核内容是对学生学习方法和学习内容的重要导向，是提高课程教学质量的关键环节之一。科学的考试方法有利于调动师生的积极性，提高教学质量，本校在大学物理实验考核方面做了多样化的改革尝试。

简介：在大学物理实验方面，多媒体教学更有它的独到之处。通过多媒体技术与大学物理实验教学的整合，无论是教学、管理，还是学生的学习，都变得更加高效轻松。以“人”为本的教学思想得到充分体现，探索创新的学习理念也在其中得以实现。

简介：摘要广播电视大学物理学是具有高度的实验性与应用性的学科，本文追溯物理虚拟实验教学的发展理论与实践经验，认为电大虚拟实验在物理教学中所起的作用非常显著。在电大物理教学形势不断创新的条件下，如何提高虚拟教学在电大物理实验教学的效果尤其值得关注。本文旨在结合虚拟实验教学的感知规律，对电大物理实验教学进行初步探讨。

简介：高校实验室实行开放式教学对于培养学生的综合素质、提高教学质量是至关重要的。几年来，我校大学物理实验中心在开放式教学方面进行了一些有益的尝试。本文介绍了我校在大学物理实验开放式教学中所取得成功经验，并对开放式大学物理实验教学效果进行了总结。

简介：摘要：本文以《文科大学物理实验》课程为基础，结合文科专业学生特点，挖掘思政元素，创新教学模式，优化考核方式，在实验课全过程中注重培养学生的科学思维能力及科学素养，并通过问卷调查展示了课程思政的效果。结果表明：在物理实验教学中深度融入课程思政，能有效提高学生的学习兴趣，提高学生科学素养，提高育人效果。

简介：摘要：近年来,随着教育改革的不断深入,混合式教学模式成为了现代教学形式中一种良好的选项。本文主要浅析了大学物理实验过程中，适当融入混合式教育理念，通过互联网的辅助手段，将线上线下有机融合、教学资源全面整合，形成新的教学形态。实践后表明，此种教学形态不仅在保证实验顺利进行的同时，提高了实验的准确性，还提升了学生的自主学习能力，达成了提高教育效率、保证教学质量的目的。

简介：摘要：“线上+线下”混合式教学模式在很多高校都已经普遍化。本文是针对大学物理实验教学在传统教学模式中存在的问题，利用超星学习通平台对大学物理实验课程进行“线上+线下”混合式教学模式改革，并且从课程建设、线上教学、线下教学、课后反思、课程评价等各方面进行了分析。