简介：我们都知道(a+b)=a^2+2ab+b^2．但我们并不满足于这个公式，我们不禁会猜想，其巾是否还有其他规律呢?

简介：摘要：听力文本是初中英语教材中宝贵的语篇材料，教师在教学过程中要寻求对听力文本的再利用。改写是听力文本再利用的一个有效手段，可以提高学生的写作能力。在改写过程中，引导学生关注写作的目的与读者意识是重要的策略。

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简介：一、教材分析与处理本课选自九年义务教育课程标准实验教科书俄语八年级上第四单元第十四课《BПекине》（《北京游》）。它与前一课主题相关，是前一课内容的延伸。教师应在教学中通过多媒体创设情境，展现北京浓郁的文化氛围．并运用“情境”进行单词、句式和会话训练，使学生在“趣”中学，在乐中“练”。

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简介：世事无常，风云变幻。南方持续干旱，北方暴雨成灾。三十年河东转河西。不错，仅仅过了几十年，常常因暴雨造成洪灾的南方，如今竟然干旱少雨，许多省份的农田龟裂、水井干涸、水库见底……尤其是人畜吃水困难。

简介：平面上的椭圆、双曲线、抛物线的标准方程为x2/a2±y2/b2=1、y2=2px。在其曲线上的点（x0,y0）处的切线方程可表示为x0x/a2±y0y/b2=1、y0y=p（x+x0）的形式。这种形式与原曲线方程有明显的对应关系,便于记忆,并可以推广到平面上高次曲线。为了便于讨论,我们把平面直角坐标系中3次曲线方程的一般形式表示为

简介：“再A,也B”句式和“即使A,也B”句式都具有让步转折的性质,但在使用过程中存在着明显的差异,造成这种差异的原因则是因为二者认知层面的不同。让步转折“再A,也B”句式和“即使A,也B”句式的主观推测层面所反映的内容是相同的,都是0〈P{B/A}≤0.5。但二者的客观反映层面却是不同的,让步转折“再A,也B”句式的客观反映层面所反映的内容是P{A}=1、P{B}=1,而“即使A,也B”句式的客观反映层面所反映的内容是P{B/A}=1。

简介：本文借助幂指函数f（x）=x1/x在（0,+∞）内的性质,研究了函数y=ax和y=xa在第一象限的图象,给出了比较ab与ba大小的方法.

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简介：白天工作，晚上睡觉，到点吃饭，生物钟让人们生活节奏固定，生活井井有条。最近英美研究人员从基因入手重新认识生物钟背后机理，研究结果颠覆传统理论。

简介：在农业生产中,虫害会严重影响作物的生长,使产量大幅下降。施用农药虽然可以杀灭害虫,但也会给作物和环境造成一定的污染。我设想利用基因工程,对可以杀灭害

简介：什么是基因重组？回答有多种说法。笔者认为，基因重组就是在原有基因类型的基础上，任何造成细胞基因型变化或基因在DNA分子上重排的过程。因此，就发生的层次来说，基因重组有DNA分子水平和细胞水平两个层次。DNA分子水平的基因重组，就是在原有基因类型的基础上，基因在DNA分子上发生排列顺序上的变化。细胞水平的基因重组，就是由于细胞整体的行为变化而发生的基因在整个细胞中发生重新组合的过程。因此，基因重组的结果使特定细胞中的基因种类、数量或在DNA分子上的排列顺序发生可遗传的改变，都可能会导致细胞代谢发生变化而影响生物性状的表现。

简介：著名的阿拉伯神话《一千零一夜》中,有一个《阿里巴巴和四十大盗》的故事。据说,谁只要喊一下“芝麻,开门吧”的密语,那座藏有无数珍宝的高山之门,就会应声打开,四十大盗因此毫不费力地钻入进去。如果喊的是“芝麻,关门吧”,那么大石头门就会应声原样地堵塞起来,不留任何痕迹。这个神话故事曾令人想入非非。可是有趣的是:学者发现,生命世界的确在运用着一种独特“化学密语”开启基因之门,其微妙之处,简直不亚于“四十大盗”。关于这,还得让我们从激素的机制谈起。

简介：这期“家都话题”邀请著名女作家张抗抗为我们写了一篇短文,文章虽短却颇有意思,结尾能引发我们年轻的父母们去思索、去感悟。欢迎家长们来信来稿。

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