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  • 简介:摘要近年来,中国经济快速发展,为教育事业打下了深厚的物质基础,再加上2015年提出的全面二孩政策,进一步促进了学前教育的发展。目前,我国大部分地区已实现了“有所育”,但仍有些地区学前教育落后,与此同时,很多地区在“有优育”方面还存在很大的欠缺。总体来说,虽然我国学前教育有一定的进步,但发展较为缓慢,还有很大的提升空间。本文以十九大提出的“优先发展教育事业……办好学前教育。”内容为基础具体分析我国目前学前教育情况,指出学前教育的现状以及存在的问题,并提出建议。

  • 标签: 幼有所育 幼有优育 因素 发展趋势
  • 简介:【摘要】:随着对幼儿园小班幼儿入园适应能力研究的发展,教育对小班幼儿的影响研究越来越受到关注。在认识教育对小班幼儿影响作用的基础上,明确教育对小班幼儿的影响途径,进而尝试性地探索教育对小班幼儿的影响措施。研究教育对小班幼儿的影响,旨在对幼儿入园策略进行优化,在协调社会、幼儿园和家庭各因素的基础上,发挥教育对幼儿身心健康发展的积极性作用。

  • 标签: 幼前教育 小班幼儿 影响作用 途径 措施
  • 简介:[摘要] 师互动是在幼儿园中存在的一种必然现象。教师可以根据幼儿的年龄特征、游戏内容以及不同活动类型来善用“肢体语言”进行师互动,培养幼儿良好品质,构建和谐友好的师关系,促进幼儿的身心健康发展。让“无声”的师互动,滋长“有声”的教育效果!

  • 标签: [] 肢体语言 师幼互动 互动
  • 简介:摘要:师互动是幼儿园实现各项教育目标的重要保证,也是促进幼儿健康发展的关键因素。然而在当前的语言教育中师互动却存在着对象的较大差异性,幼儿的主体地位缺失,师互动模式单一,行为具有较强的负向性情感等问题,因此教师在师互动中应注意照顾到每一个群体;调整角色定位,发挥幼儿的主体作用;接纳与尊重幼儿,营造轻松愉快的互动氛围;因材施教,建立多元化的互动模式和积极的情绪情感。幼儿已经具有一定的生活交往知识和能力,但还需要通过交往和合作来促进综合能力的提高。教师作为班级一日活动的组织者和协调者,需要通过观察来对幼儿的实际情况有深入的了解,通过引导、有效介入等方式不断促进幼儿认知能力和社会交往能力的提升。良好的同伴交往是幼儿需要具备的社会能力,同时幼儿的社会性发展水平对幼儿的认知、情感及个性化发展有重要的影响。幼儿之间的互助学习和交往是促进其全面发展的重要途径,教师在与幼儿互动的过程中,要对幼儿的交往能力进行分析,进行有效的师互动,以实现与幼儿的良好沟通,进一步促进幼儿的发展。

  • 标签: 师幼互动行为 幼儿交往能力
  • 简介:摘要:新形势下的教学理念处于动态发展之中,结合具体的教学情况,全面了解幼儿的真实想法,注重创新型方法的运用,针对不同的措施,进行教育教学评价。传递是有互动的技巧和策略,以促使各项工作,得以全面的升级。本文全面探索幼儿教育幼师互动的评价措施和方法,形成积极向上的学习环境,给予幼儿更多的支持和鼓励,关注他们的表现,能够促使他们更加深刻的反思,耐心地倾听幼儿的心声,尊重他们的观点,让他们形成愉悦而又开朗的性格,找到幼儿教育的切入点,以全面落实现代化的教育教学思想。

  • 标签: 幼儿教育 师幼互动 评价
  • 作者: 彭银停
  • 学科:
  • 创建时间:2021-07-15
  • 出处:《中国教师》杂志 2021年第4期
  • 机构:贵州省纳雍县龙场镇中心幼儿园 贵州 毕节 553305
  • 简介:幼儿是游戏的主人,而教师是游戏的支持者、引导者与观察者。教师只有仔细观察才能促进幼儿身心发展,教师在游戏中要善于观察,教师的观察是指导幼儿游戏的前提,而观察是获得幼儿游戏各种信息的主要途径。

  • 标签: 幼儿或孩子 自主游戏 观察策略
  • 作者: 彭银停
  • 学科:
  • 创建时间:2021-06-25
  • 出处:《中国教师》杂志 2021年第4期
  • 机构:贵州省纳雍县龙场镇中心幼儿园 贵州毕节553305
  • 简介:幼儿是游戏的主人,而教师是游戏的支持者、引导者与观察者。教师只有仔细观察才能促进幼儿身心发展,教师在游戏中要善于观察,教师的观察是指导幼儿游戏的前提,而观察是获得幼儿游戏各种信息的主要途径。

  • 标签: 幼儿或孩子 自主游戏 观察策略
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  • 简介:摘要:语言是有效掌握其他知识的前提条件,因此幼儿教师应当意识到幼儿语言教育的重要性,基于新课标的总体要求,将幼儿语言教学环境变得更加优良,用以提升教学实际效果,给幼儿语言学习以及终身素质发展创造有利条件。笔者现提出幼儿园语言教学活动的几点有效性改进策略,希望能提升幼儿的言教学效果。

  • 标签: 关键词:幼儿园;语言教学;有效性
  • 简介:摘要:幼儿园教育教学中要实现幼儿全面健康、快速成长,需要幼儿参与到教学中来,与其他幼儿、与幼儿教师进行良好的互动,互动的过程可以有效启发幼儿的思维、促进幼儿不断地思考、逐步解决自己遇到的困难,对幼儿思维能力、探究能力、解决问题的能力、交往能力的成长具有较好地促进作用,并通过这一过程全面、深层次地理解所学知识。因此,幼儿教师在带领幼儿学习各大领域知识时,要注重师互动、互动的实施,充分发挥出互动 的价值并快速实现教育目标。

  • 标签: 幼儿园 师幼互动 幼幼互动 教育策略
  • 简介:他记得很小的时候,爸爸常常俯下高大的身子,把他拎起来,举向空中。他挥着两只小手乱抓,快活得咯咯直笑,妈妈瞧着父子俩,也乐得合不拢嘴。他在爸爸的头顶上,可以低头看妈妈扬起来的脸,还有爸爸洁白的牙齿和蓬乱、厚密的棕色头发。

  • 标签: 《幼犊》 小学 语文学习 阅读
  • 简介:这个世界上,最棒、最了不起的人就是爸爸。他记得很小的时候,爸爸常常俯下高大的身子,把他拎起来,举向空中。他挥着两只小手乱抓,快活得咯咯直笑,妈妈瞧着父子俩,也乐得合不拢嘴。在爸爸强壮有力的手臂里,他感到安全极了。他长大了,会“抓狗熊”了。每到晚饭时分,他就埋伏在厨房门后,一听到爸爸关车库门的声音,便屏住了呼吸,紧紧地贴在门背后。于是,爸爸来了,站在门口,两条长腿一并,笑哈哈地问:

  • 标签: 中学 课外阅读 阅读材料 《幼犊》
  • 简介:  我给你说的是唐天宗六年--公元797年--发生的事情了,我这个叫胡尔图的唐朝骑兵跟随着英雄的安西副都护高仙芝将军,远征到了由我大唐绥远军驻守的小勃律国,要赶走侵入那里的吐蕃军队.……

  • 标签: 幼狼
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