简介:“山西不能再错过发展良机,再也耽误不起。耽误了,就对不起三晋父老;耽误了,就是历史罪人!”“山西不能再走粗放式经营的发展道路,更不能以牺牲环境、过度消耗资源为代价,去换取一地一时的发展。”“非法煤矿的存在,是山西经济社会发展的一大毒瘤。治乱须用重典,必须坚决割除!”“山西应破除小富即安、稍进则满的小农意识,树立敢闯敢冒和积极进取精神;要改变“肥水不流外人田”的狭隘心态,树立‘让投资者发财、本地发展’互利双赢的开放思维;要冲破‘四塞之地’地理位置形成的封闭保守心态,树立海纳百川、有容乃大的宽广视野和博大胸怀。”“不能人人都当战略家,不当战术家;人人都当设计师,不当工程师、技术员。”“站起来当伞,为民众遮风挡雨。俯下身做牛,为人民鞠躬尽瘁。”——山西省省长于幼军
简介:【摘要】信息时代带来了社会的“对话性转折”,互动和对话被放在了当前学习理论的中心位置。借助合作建构,知识得以产生,意义得以建构,儿童和教师一起建构这个过程。合作建构作为一种教育学和教学论原则,体现的是所有参与者都是主动的合作伙伴的理念。对话性学习是儿童最佳的学习方式。咋社会互动中应当体现“平等对话、提高文化理解力、实现文化转换、强调差异等值”等原则。合作建构新型的师幼互动可保证最高的教育质量。
简介:摘要:在幼儿园,游戏是幼儿生活的常态,而在游戏中,师幼互动是常态。教师只有与幼儿建立好和谐的关系,才能促进幼儿的发展,让幼儿具有温暖感和安全感,因此,对于幼儿教师而言,与幼儿构建和谐关系,互动过程中留意观察幼儿动态是十分重要的。基于此,本文主要探究游戏活动中师幼互动观察的路径,从而为广大的一线幼儿教育工作者和研究者提供一定的经验和借鉴。
简介:摘要:小班幼儿刚入园普遍存在的分离焦虑和不安情绪,教师基于陶行知先生“爱满天下”的理念该建立怎样的师幼关系帮助幼儿缓解不良情绪,缩短对幼儿园生活的排斥和不安。本文将分析当前小班师幼关系的现状,结合实例分析,如何从“师爱”出发,建立《纲要》所提倡的良好师幼关系。
简介:【摘要】随着教育事业不断地发展,对幼儿园教育教学提出了越来越高的要求,为了促进幼儿全方面发展,教师就需要运用游戏教学法吸引幼儿注意力,激发幼儿兴趣。游戏教学活动作为幼儿学习与发展的重要方式之一。而户外游戏是游戏的核心内容,在一定程度上能够确保幼儿自由的成长,安吉游戏是一种全新的游戏模式,不仅可以凸显幼儿的主体地位,还能加强教师与幼儿之间的互动,为保障课堂教学质量打下良好基础。本文主要以安吉理念下的师幼互动为重点进行阐述,从挖掘安吉游戏本质,调动幼儿主体性、引导幼儿自主创作游戏,增强幼儿主体意识几个方面深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。