简介：【摘要】：“双减”政策是为提升教学质量提高学生素养而提出的教育教学指导方案，在“双减”政策的指导下，义务教育各个阶段的课堂教学和作业设计都产生了翻天覆地的变化，整体朝向素养方向发展。本篇文章就以“双减”背景下作业设计的策略为主题进行探究，深入挖掘“双减”政策对于学生全面发展的作用，从作业创意、作业的分层和关键知识点的突破上进行深入挖掘，针对具体的作业设计方式提出建议，梳理思路，明确接下来的作业设计方向。

简介：摘要：美术课堂作业是有效提升学生艺术核心素养的重要形式之一。课堂作业优化设置能促进学生艺术能力的发展，优化作业设计应注重美术核心素养立意，体现“双基”能力，抓住教学重难点、趣点、分层教学优化作业设计，体验艺术实践的价值，感悟艺术学习的意义。

简介：摘要：美术课堂作业是有效提升学生艺术核心素养的重要形式之一。课堂作业优化设置能促进学生艺术能力的发展，优化作业设计应注重美术核心素养立意，体现“双基”能力，抓住教学重难点、趣点、分层教学优化作业设计，体验艺术实践的价值，感悟艺术学习的意义。

简介：摘要：随着教育改革的深入进行，以学生为中心的教学理念逐渐被广大教育者所接受。作业分层设计是数学教学中的关键环节，旨在满足不同学生的学习需求。教师根据学生的数学基础和学习能力，将学生划分为基础层、提高层和拓展层，并设计相应难度的作业。完成后，教师及时给予反馈，针对问题提供指导，并根据学生表现动态调整分层。这一设计有助于提高学生学习效果，促进个性化教学发展。

简介：【摘要】双减政策下，“优化作业设计”的呼声越来越响，如何使语文作业更加规范更加合理更加高效，我们四处探寻方法却忽略了眼前最基本的课堂作业本。很多老师都把课堂作业本当成了学生的家庭作业本，完全脱离了课堂，本文将从“转变观念、适时呈现、灵活运用”三个方面来阐述活用课堂作业本的一些策略和方法，让课堂作业本回归课堂，使其发挥最大的功能，点亮语文新课堂。

简介：摘要：在小学学习阶段，作业是帮助学生们巩固数学课堂所学知识的最佳办法，是学生整个学习数学过程中十分重要的部分。优秀的数学课堂作业的设计，对提高小学数学的课堂效率、保持学生注意力、活跃课堂气氛都有着积极作用。本文通过对数学课堂作业的设计加以分析和探讨，以此来达到建构高效数学课堂的目的。

简介：【摘要】 学生减负的口号已经喊了多年，但是现在学生的课业负担与以前相比，有过之而无不及。在小学教学中，课堂作业是教学中的重要环节，课堂作业安排得合理得体，不仅能让学生有效得巩固所学知识，又能够提高学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，无论对于老师还是学生都会达到一种双赢的效果，从某种意义上来讲，这也是给学生的一种减负。本文将从“半小时课堂”的理念出发，主要对小学语文课堂作业的设计做相关探索。

简介：摘要：核心素养的培育是当今教育发展的根本趋势，是我国推进实施新时期教育的重要内容和战略目标。对小学核心素养特别是数学核心素养进行有针对性的研究，对其内涵进行精准的把握，对其要素构成与价值体现进行剖析，同样具有积极的意义。因而，现阶段小学数学教学必须聚焦数学核心素养的有效培养，使之渗透在日常教学中的所有教学场景和环节。课堂作业设计是数学日常教学中的一个不可或缺的重要组成部分，所以对核心素养背景下小学数学课堂作业时间设计予以关注并进行深入研究和探讨便显得尤为重要。

简介：摘要对小学生来说，教师如果设计丰富多彩的课堂作业，让学生在解决数学问题时感受到数学的神奇和有趣、感受到数学的美、感受到数与几何的优雅、感受到数与形的协调，这样的课堂练习设计才是有效的。

简介：【摘 要】：数学课堂作业是数学课重要的组成部分，是课堂教学效果的直接体现。教师要及时地了解学生对知识的掌握程度，运用所学知识解决问题的能力，需要通过课堂作业反馈信息来掌控。课堂作业的完成并不能说一节数学课的完成，教师更要采用多种方式课内批改学生作业，充分调动学生积极性、求知欲进行“课内补课”。通过教师讲解分析课堂作业，学生汇报解题思路，对课堂进行二次开发，让学生明白作业中对的理由（课的重点）、错的原因（课的难点），培养学生运用知识解决问题的习惯和能力，实现一节数学课的教学目标。

简介：

简介：【摘 要】：数学课堂作业是数学课重要的组成部分，是课堂教学效果的直接体现。教师要及时地了解学生对知识的掌握程度，运用所学知识解决问题的能力，需要通过课堂作业反馈信息来掌控。课堂作业的完成并不能说一节数学课的完成，教师更要采用多种方式课内批改学生作业，充分调动学生积极性、求知欲进行“课内补课”。通过教师讲解分析课堂作业，学生汇报解题思路，对课堂进行二次开发，让学生明白作业中对的理由（课的重点）、错的原因（课的难点），培养学生运用知识解决问题的习惯和能力，实现一节数学课的教学目标。

简介：摘要作业既是学生检验效果，巩固知识，形成技能技巧，也是教师检验自己的教学效果，改进教法和提高课堂教学效率的依据。调研中我们发现当下小学语文作业设置习惯于“一刀切”，机械记忆、抄写和训练，内容统一要求，含金量低等弊端，现阶段小学语文作业设置存在不利于提高教学效率的因素，达不到课改教学要求，优化作业设置也是构建有效课堂的重要举措，本文将从课堂作业入手展开论述。

简介：

简介：

简介：课堂作业是教学流程中重要的一个环节．其效果如何，直接关系到教学质量的高低。语文课中教师要保证训练的时间在15分钟左右，不得少于10分钟，让学生能在实践中，把刚刚学到的知识转化为能力：训练的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题。

简介：江苏省教育厅"五严"禁令的出台对数学课堂教学提出了更高的要求。以往那种"课堂作业课外做"的现象将更加没有生存的空间了。因为这种现象不仅直接影响教学效率的提高,而且剥夺了学生正常活动的时间。课堂作业一方面能促使学生将刚刚学习的知识加以巩固和应用,在应用中加深对新知识的理解;另一方面也能暴露学生对新知识理解上的不足,有利于教师改进教学。因此,课堂作业是数学课堂教学的重要组成部分。

简介：

简介：摘要：美术课堂比较生动活泼 ,尤其现在的教材形式多样 ,教学过程中 ,与多种学科相结合 ,学生的学习兴趣非常浓厚 ,美术课堂往往气氛活跃。怎样运用课堂中有效的引导 ,使学生保持持久的美术学习兴趣呢 ?对不同的年级 ,不同的学习阶段 ,应该采用哪些不同的手段达到这一目标 ?这才是我们要解决的实际问题。一直以来 ,美术教师立足于课堂 ,研究适合学生全面发展的新型教学方法 ,成果显著 ,例如 ,美术课堂信息化的研究、美术作业评。

简介：摘要审视我们的教学现状，小学生对语文作业的完成情况不容乐观。他们或把预习新课置之度外，或敷衍了事地应付教师布置的书面作业，或不假思索地抄袭他人作业与现成参考答案，或甘愿接受老师批评而拖欠作业。学生如此“冷漠”对待语文作业，日趋丧失语文学习的兴趣，固然与学生学业负担重，个别学生学习态度与习惯差异等因素有关，但更与语文作业设计及评价的本身“顽症”相联。克服语文作业设计及评价的“顽症”，让学生重拾语文学习的兴趣，无疑是摆在我们语文教师眼前的紧迫任务。