简介：我们在学习完反比例函数后，在解题时会出现一些错误，下面将同学们经常出现的错误加以分析，帮助同学们走出反比例函数的解题误区．

简介：众所周知．数学解题教学是数学教学的重要组成部分．可以这么说，对于大部分学生而言，解题教学关乎其数学学习成绩的水平，直接影响其应试的结果．北师大刘绍学教授在基础教育是否过于注重解题时谈到了他的想法：“数学不能完全依赖解题。但是就我所知现阶段数学教学离开解题是无法实现的．”

简介：矩阵是研究向量变换的基本工具,从实际生活需要中产生,有着丰富的几何背景和广泛的应用,许多数学模型都可以用矩阵来表示.该部分内容考查的题型比较固定,问题的解法也比较常规,大部分内容要求达到了解层次即可,因此是同学们选修的热门.但是矩阵运算又和我们熟悉的实数运算有一定的区别,这些差异如果学习时不注意分析,解题时就会容易产生错误．

简介：

简介：<正>三角函数是高中数学的重要内容之一.在解决三角函数问题时,有的同学因为基础知识不牢、考虑问题不全面等因素,容易走入解题误区,造成解题失误.下面就三角函数问题求解时,同学们常犯错误给予例析.误区一忽视隐含角的范围限制例1若3sin2α+2sin2β=2sinα,求sin2α+sin2β的取值范围.错解

简介：解题教学是高三数学复习的重要组成部分．从某种意义上说，解题教学是否高效决定了高三复习的成败．本文就高三数学解题教学中出现的几个误区进行分析，并提出对策．

简介：摘要：解题教学是高中数学教学内容的一部分，也是考查学生数学能力、扩展学生数学思维的重要教学手段。解题教学的重要目的是引导学生熟悉解题方式及步骤，灵活运用数学工具来解决数学问题；其根本目的是为了培养学生的数学思考习惯，开发学生的数学创新思维，利用扎实的数学理论知识来解决实际生活中的问题，为社会创造贡献。但是目前的教学现状导致部分高中数学教师对数学解题教学存在一定的误区。本文针对数学解题教学存在的误区以及解决策略展开研究探讨。

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简介：多年的教学实践中，总是经常会发现学生出现这样那样的错误。对此我曾一度为他们苦恼过，想寻求些解决之道。其实认真想来，在学习过程中，错误的出现是不可避免的，关键还在于我们如何对待和引导学生克服和减少错误的发生。本文就初中学生数学解题错误作一简要分析。

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简介：摘要：随着新课程改革的不断深入和新课程标准的逐渐完善，老师在教学过程中将逐渐突出学生的主体地位并运用更加丰富的教学手段和教案资源进行授课。而高中数学作为一门理论与实操同样重要的关键学科，在当前的教育过程中依然存在一些根深蒂固的教学误区，本文将其中出现概率较大且较难解决的问题进行分析，并研究其有效对策，希望给教育改革提出更加合理化的建议。

简介：摘要：在高中阶段所学习的科目中，数学学科是较为重要的一门，其在学生的总体成绩中占有较大比例，学生数学学习成绩的好坏，直接影响了学生的总体成绩．基于此，教师需要在教学时采用有效的教学手段，帮助学生完成对数学学习内容的内化，提高学生的综合能力．

简介：摘要:高中数学作为一门理论性、抽象性较强的学科，要想使基础理论得到形象的理解与掌握，务必要通过解题教学来进行。解题教学作为高中数学课堂中常见的一种教学模式，现阶段仍旧存在很多误区，本文就高中数学解题教学存在的误区及其对策进行相关研究与分析。

简介：摘要：在初中物理的学习过程中，电学作为一个重要的分支，不仅涵盖了丰富的理论知识，还涉及到众多实际应用问题。解题策略的正确与否，直接影响到学生对电学知识的掌握程度和应用能力。同时，由于电学知识的抽象性和复杂性，学生在解题过程中常常容易陷入一些常见的误区。因此，本文旨在探讨初中物理电学的解题策略，并分析常见的误区，以期帮助学生更好地理解和掌握电学知识，提高解题能力。

简介：随着教育部教学改革的不断深化,对学生的综合能力提出了新的要求,现在社会更需要对知识灵活应用的人才,而数学解题则是培养学生对知识灵活应用的重要手段。由于高三数学是高中数学的综合,在高三培养学生的解题能力有着举足轻重的意义,但是在高三实际的数学解题中却存在着诸多的问题。下文从高三数学解题中常见的问题出发,并对其教学改进策略进行了简单分析。

简介：

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简介：误区之一：忽视简谐运动的周期性引起的答案不全

简介：<正>三角函数是高中数学的重要内容之一.在解决三角函数问题时,有的同学因为基础知识不牢、考虑问题不全面等因素,容易走入解题误区,造成解题失误.下面就三角函数问题求解时,同学们常犯错误给予例析.

简介：<正>易错点扫描在牛顿运动定律这一章节同学们常犯的错误主要表现在:对物体受力情况不能进行正确的分析,通常表现在对弹力和摩擦力的分析与计算方面,特别是对摩擦力(尤其是对静摩擦力)的分析;对运动和力的关系不能准确地把握,如在运用牛顿第二定律和运动学公式解决问题时,常表现出用矢量公式计算时出现正、负号的错误,其本质原因就是对运动和力的关系没能正确掌握误以为物体受到哪个方向的合外力,物体就向那个方向