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  • 简介:近几年来,折纸成为中考的热点,难点.它不但考查学生灵活运用数学知识的能力,而且也考查了学生看图、识图、动手操作能力.解决这类问题的关键是:把握折纸实质上是以折痕为对称轴的轴对称,充分利用翻折前后的两个图形全等,问题就容易解决了.下面谈谈矩形折纸中的数学问题.

  • 标签: 折纸 矩形 动手操作能力 数学知识 数学问题 轴对称
  • 简介:1.在矩形ABCD中,对角线AC,BD相交于点O。若对角线AC=10厘米,边BC=8厘米,则△ABO的周长为.

  • 标签: 专题训练 矩形 对角线 ABO
  • 简介:任意一个三角形或任意一个凸四边形,你能通过剪拼得到一个与其面积相等的矩形吗?1.剪拼直角三角形为矩形.方法:一刀剪拼法.已知在△ABC中,∠C=90°,沿着中位线EF,一刀剪切后可以拼成矩形,剪切线与拼图如图1所示.

  • 标签: 矩形 剪拼 直角三角形 凸四边形 ABC 中位线
  • 简介:矩形公式具有一次代数精度,其代数精度低。为了解决这个弊端,对推广的中矩形公式中间点的渐近性质进行论证,并由此得到校正的中矩形公式,它具有三次代数精度。通过实例进行数值验证,结果表明,校正的中矩形公式计算精度大为提高。

  • 标签: 中矩形公式 中间点 渐近性质 代数精度
  • 简介:四川省人民医院门诊大厅的顶棚采用透明航空板自然采光。现浇混凝土的顶梁把顶棚下区域分割成一块一块的矩形,犹如天然的格栅板,这种设计成为该医院大厅一道独具特色的风景线,整体选用的米黄和蓝灰色系把大厅的线条完美地勾画出来。近日,记者走进了该医院,在日光为灯、格栅为梁的大厅里为您展现大厅的设计、选材和配置亮点。

  • 标签: 医院门诊大厅 矩形 诠释 经营 色彩 区域分割
  • 简介:  甲、乙两位同学就如何理解矩形的性质与判定方法进行了一次深入的沟通和交流,你想知道他们对话的内容吗?请看下文!……

  • 标签: 判定方法 性质判定 矩形性质
  • 简介:[摘要]城市建成区的施工与大开挖相比,沉井应用较为广泛,以瑶海区南淝河初期雨水截留调蓄工程为例,通过高压旋喷桩进行土体加固,实现淤泥质地质条件下的沉井运用,总结其相关成套经验。

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  • 简介:雷诺数Re=214-10703时,通过数值模拟方法对布置有冲孔和无孔的两种矩形小翼涡流发生器的矩形通道进行了传热和流阻特性的研究。计算结果表明:在低雷诺数下,冲孔矩形小翼涡流发生器的传热因子j值与无孔矩形小翼涡流发生器相差不大,而在高雷诺数下,冲孔涡流发生器的传热因子j值略低于无孔涡流发生器,大约低1.03%-3.05%。在相同的雷诺数下,无孔矩形小翼涡流发生器的阻力因子f大于冲孔涡流发生器,而且随着雷诺数的增大二者的差距也越来越大。通过对比综合性能指标可知,两种通道的综合性能指标均随着雷诺数的增加而减小,而且冲孔矩形小翼涡流发生器的综合性能要优于无孔矩形小翼涡流发生器。

  • 标签: 涡流发生器 冲孔 强化传热 流动阻力 数值模拟
  • 简介:人教版(2013)八年级数学下册§18.2正式提出矩形的概念,有一个角是直角的平行四边形叫做矩形,也就是长方形[2].这似乎暗示矩形就是长方形.那么矩形和长方形是同一个概念吗?学生对图形的认识始于小学阶段,人教版一年级数学上册§4认识物体和图形就涉及认识长方形和正方形,小学的教学目标仅限于能在一些图形中识别正方形和长方形,

  • 标签: 人教版 知识结构 简洁性 精准性 邻边 统计调查结果
  • 作者: 张凯平
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2010-10-20
  • 出处:《学园》 2010年第10期
  • 机构:聂惠敏贵州省遵义市红花岗区东风小学会学是学生掌握学法,主动探求知识,目的是发现新知识,提出新问题,解决新问题。学会是会学的前提,会学是学会的创造。因此,笔者在课堂教学中,坚持把教师的教转变成教师的导,把学生被动地学转变成主动地学。教师的导是前提,学生的会学是升华、是创造。课堂教学中要注意导的设计:一是要新鲜,使学生对学习感到有趣,从而激发学生创出性学习的兴趣;二是要贴近学生的生活实际,使学生对学习内容感到并不深奥,从而调动学生学习的积极性和主动性;三是要符合学生现有的知识水平实际,使学生容易受到启发,创设学生勤于动脑,富于想象的氛围;四是导的深度、广度、坡度要适宜,从而使学生对学习内容从问题相关的各个方面去积极思考,寻根究底等等。提高数学素养有着极其重要的意义。在社会高度文明的今天,物质世界和精神世界只有通过量化才能达到完善的展示,而数学正是这一高超智慧成就的结晶,它已渗透到日常生活的各个领域。提高学生的数学素养,即提高学生适应社会,参加生产和进一步学习所必须的数学基础知识和基本技能,这是时代的需要,也是学生实现自身价值的需要。提高学生数学素养应认清“应试教育”体制给数学教育带来的弊端。在长期“应试教育”的影响下,数学教育重智轻能、重少数尖子生忽视大多数学生、重视理论价值忽视应用价值的现象非常严重。理论与实际脱节,知识与能力脱节,无法跟上时代的要求。提高学生数学素养,还要求教师应树立教书育人的数学观、教育观。不能把数学教学看成是单纯的知识传授,而应育人于教书中,树立教师是主导,学生是主体的思想,让学生学习、参与数学化过程,充分发挥数学的形式训练价值及应用价值。同时应结合我国改革开放及经济建设的实际,把辩证唯物主义和爱国主义教育的内容始终贯穿在教学中,激发学生的民族自豪感和建设祖国的责任感。在设计教师导的前提下,教师要注意学生学的设计。一是让学生带着教师导的问题自学。其目的是使学生对新知识达到懂和会,这是培养学生创造才能的前提和基础;二是带着为什么去学,目的是使学生通过不同的理解,达到对新知识解决问题办法的认同,这是培养学生创新意识的过渡;三是带着质疑去自学,其目的是培养学生于无疑处见有疑,从而激发学生从不同角度、不同侧面去寻找解决问题的其他途径和办法,即求新,这是学生创新意识的萌芽。当然,学生创新意识的形成,不是一题一课所能完成的,只有长期坚持,并处理好教与学的关系
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  • 简介:近期,笔者有幸在市级"骨干教师示范课"的听课活动中聆听了一节关于矩形的定义和性质的示范课,听后受益匪浅,下面对其教学设计进行简述,并结合评课环节和自己的理解给出两点思考,不当之处,敬请指正.

  • 标签: 教学设计 矩形 听课活动 骨干教师 示范课 评课
  • 简介:摘要螺纹的种类很多(包括三角螺纹、梯形螺纹、锯齿形螺纹、矩形螺纹等等),在各种机器应用中都非常广泛,但主要作用是连接和传动。为了提高加工效率,在加工过程本文采用宏程序进行编程加工,下面介绍的就是用数控车床加工端面矩形螺纹的过程。

  • 标签: 宏程序 端面矩形螺纹 数控车床
  • 简介:一天,矩形、菱形和正方形一起来到儿童俱乐部玩,正当玩得十分尽兴之时,矩形突然开始炫耀起来:“你们看我四角见方,美观大方,人见人爱,所以我该是老大!”菱形和正方形在一旁听了偷笑道:“凭什么?”

  • 标签: 正方形 矩形 菱形 俱乐部 儿童
  • 简介:在一次教研活动中,老师们对下面一道学生练习题的结论产生了不同的意见:问题如图1,在长为50米,宽为32米的矩形花园中,修建两条交叉的小路(相交所成的角不是直角),且小路的水平方向或竖直方向的长均为2米,则花园剩余部分的面积为多少?

  • 标签: 矩形 教研活动 练习题 花园 学生 老师
  • 简介:一天,矩形、菱形和正方形一起来到儿童俱乐部玩,正当玩得十分尽兴之时,矩形突然开始炫耀起来:“你们看我四角见方,美观大方,人见人爱,所以我该是老大!”

  • 标签: 正方形 矩形 菱形 俱乐部 儿童