简介:摘要反馈在初中数学教学中显示出越来越重要的作用,反馈的目的是为了及时发现学生在学习过程中出现的问题,以便给予及时的补充和矫正,使学过的知识更具系统性、实用性,逐步达到预期的目的。
简介:摘要本文对初中数学反馈与矫正的基本原则进行简要阐述。反馈渠道与途径常规教学过程的备课、教学、批改、辅导、考试、评价就是教学反馈的主渠道。矫正类型与方法要使教学矫正效果好,必须找准问题,对症下药。经过实践总结,归纳起来大体有如下几种矫正类型与方法。
简介:体育教学过程,用信息论的观点来解释,就是一个信息传递过程。教师不仅要进行信息的传递,同时还要尽快地获取来自学生的种种反应,这就是信息的反馈。对反馈信息进行分析、研究和综合,对教学过程进行高效的调控,会获得最佳的教学效果。现代教学理论认为体育教学有三种反馈模式(1)双向反馈模式(师生之间);(2)多向反馈模式(学生之间、师生之间);(3)多级反馈模式(学生之间逐级相互反馈,最后与教师之间反馈)。以上三种反馈模式可运用于不同的课堂情境。第一种模式运用于指导教学;第二种模式可运用于全班不分组教学;第三种模式可运用于全班分组教学。但无论选择哪一种信息反馈模式,教师都必须采取一定的方法来获取足够的反馈信息。在教学中获取反馈信息的方法有以下几种。(1)观察测量法。在教学过程中,教师可通过视觉、
简介:反馈方法是控制论方法中的重要方法,是运用反馈的概念去分析问题和处理问题的方法。在体育教学中运用反馈原理来进行有目的的学习过程,使学生自觉地接受自身的反馈信息与教师的回授相结合,以及与动作技能形成的各阶段特点相结合,再“依法性”的信息输入,让学生很好地掌握动作技术顺利地完成学习任务。
简介: 摘 要:在小学课堂教学中,教学反馈是关键性环节。通过教学反馈有利于建立师生之间的平等对话,能够引导学生自主学习,能让教师充分了解学生的学习情况。教师不断优化教学方法,使课堂教学效率得到有效提高。
简介:摘要:本研究旨在比较高中英语写作教学中同伴反馈与教师反馈的效果。通过收集和分析学生的写作作业以及他们在同伴评价和教师评价中的表现,我们发现同伴反馈在提高学生写作能力方面具有独特的优势。同伴反馈不仅可以提供多样化的观点和建议,还能够促进学生之间的互动和合作。然而,教师反馈仍然是不可或缺的,因为它提供了专业知识和指导,可以帮助学生更好地理解写作规则和要求。因此,在高中英语写作教学中,同伴反馈和教师反馈应该相互结合,以最大程度地提高学生的写作技能。