简介：摘要：习总书记曾在全国教育大会上指出教育是立国之根本，我国高校应努力提高教育专业学生的职业素质和教育情怀，大力发展我国的教育事业。目前，我国500多所高等学校开设学前教育专业，且400多所为非师范类综合性大学。笔者针对湖北省武汉市某一所民办高校进行研究，采用调查研究的方法，了解该校学前教育专业人才培养方式，探索其师范生培养的现状，并针对该现状提出合理化建议。

简介：摘要: 就当前的英语师范专业教育而言，与专业认证背景下的英语学科要求具有很大的差距，不仅缺乏完备的人才培养体系以及发展规划，而且对师范生的综合实践能力要求较低，导致最终的学科质量较低。面对当前教学中存在的重重问题，本文从英语师范专业认证理念出发，通过分析英语师范教学的发展现状，结合全新的教学理念以及教学方式，探索提升英语师范生教学实践能力的发展路径，为推进实践教学改革提供一定指导。

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简介：摘要：师范生是未来我国的人民教师，是新一批祖国花朵的领路人，社会责任感的培养是关系我国未来发展的关键。在新冠肺炎抗疫背景下，为师范生社会责任感教育提供了鲜活的素材，高校应该积极的利用这些鲜活的资源，培养师范生的社会责任感，让师范生早日担起国家和社会的责任。

简介：摘要：我国在对人才开展培养时，根据不同的专业设置其在人才的培养方向、学习内容以及学习策略上表现出较大的差异。对于师范类以及非师范类化学专业的学习而言，其既有着发展方向上的区别，同时也有着培养方式上的差异，本文主要探究了师范类化学专业与非师范类化学专业学习的对比，以二者之间差异的提出，以期指导专业人才培训的进一步落实与发展。

简介：摘要：对于地方师范院校的音乐专业学生来讲，音乐师范生在毕业以后将会进入到教学岗位实践过程。音乐师范生能否表现为优良的音乐学科教学能力，直接取决于地方师范院校的课程教学模式。在目前的情况下，音乐师范生的综合教学素养以及教学能力培养工作已经得到地方师范院校的普遍重视，充分体现了音乐师范生提升自身岗位教学实践能力的必要性。本文重点结合现有的调查结论，探讨了提升音乐师范生课程教学能力的路径对策。

简介：摘要：儿歌弹唱是钢琴伴奏技巧与演唱技巧相结合的综合性训练，它包括乐理、视唱练耳、声乐等课程的知识，在实际工作具有很强的实用性。如何培养和提高学前教育专业学生儿歌弹唱训练，是值得我们重视和深入研究的课题。

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简介：摘要：师范教育是培养师资力量的专业教育，全日制的师范专业教育除了专业课程的设置，提高在校学生的理论知识和实践技能之外，在校师范生的管理工作，对培养出合格的师资储备人才，同样具有重要的作用。针对定向师范生管理工作中出现的一些问题并以此提出相关建议，以期为定向师范生管理工作的后续开展提供相关理论依据。

简介：摘 要：学前教育专业师范生的培养质量直接影响着未来幼儿园教师队伍的建设。2017年10月教育部印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，旨在提高师范类专业人才培养质量。本研究从专业认证的基本理念、基本结构以及人才培养基本要求三个方面解读了学前教育专业认证相关政策，分析了专科学前教育专业师范生教学能力培养实践存在的问题，认为应该通过建设OBE课程教学体系、建立教学能力监控机制、搭建职前职后一体化平台、以赛促学等方式提升专科学前教育专业师范生的教学能力。

简介：摘要:儿童剧以它丰富的内涵、引人入胜的故事情节、生动形象的舞台表演一直深受老师和孩子的喜爱。本文分析了儿童剧创编与表演对学前教育师范生技能产生的影响，以及对儿童剧在学前教育专业领域的发展现状进行了调研，并进一步提出相关发展策略。

简介：摘 要：自中共中央办公厅印发《关于庆祝中国共产党成立100周年组织开展“永远跟党走”群众性主题宣传教育活动的通知》以来，全国各地掀起了学党史的浪潮。如何将党史学习教育“入耳”、“入脑”、“入心”是高校在建党百年之际应当研究的主要问题。本文以长春师范大学历史文化学院（以下简称“历史文化学院”） “10+1”主题党建活动为例，通过探索打出党史学习教育“组合拳”，共同开辟高校党史学习教育新方式。

简介：摘要：科学化的课程考核对构建能力与知识并重的多元化学业考核评价体系完善学生学习过程监测、评估与反馈机制、持续提高人才培养质量具有重要作用及意义。师范认证背景下要求师范专业具有不可替代的特性，技能、知识、道德素养的职业特征必须具有凸显性，实训实操必须系统性，评价标准必须具有落地性。课程考核是对师范专业要求四性的直接和间接反映。文章通过分析地方院校对人才培养方案修订、课程大纲修订、课程体系优化过程中存在问题的分析，提出在课程考核过程中思考，期望在广度、深度上保障人才培养的质量。

简介：摘要：随着信息化深度融入教育教学，信息素养已成为乡村公费师范生提升其信息化执教能力、教学研究、持续发展、终生学习能力的基础素养。师范生信息素养构成维度有信息素养与检索知识、教学信息素养知识与能力、信息创新能力、批判性思维能力、信息干扰测试、信息道德等。在对乡村公费师范生信息素养现状进行调查研究的基础上，从优化课程设置、加强环境创设、利用活动竞赛、构建测评体系等方面提出了乡村公费师范生信息素养培养策略。

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简介：摘要：在师范教育当中，英语师范教育属于重要组成部分。相比较而言，英语进入我国教育体系的时间较晚，英语师范教育的历程十分有限。随着新课程改革的不断深入，为英语师范教育提出了全新的要求，培养英语师范生的教学能力，成为日后教学的重点。归其根本，英语属于一门语言类学科，综合性较强且对教师的教学能力较高，职前培养的重要性由此得到凸显。但受多元因素的影响，现阶段的职前培养中存在一些不足，应结合具体情况提出创新策略，确保学生步入社会之后，具有较强的教学能力，符合社会对英语师范专业人才的需求。

简介：摘 要：师范生公费教育制度是国家选拨乐教、适教优秀人才对基础教育教师资源进行有效配置的重要举措，从目前实施情况来看，地方公费师范生的从教意愿、学习动机、履约情况和就业地区与政策期望之间还存在差距。该文结合乡村基础教育实际，探索构建“师德养成与人才培养过程有机融合，教师职前培养与职后培训有机融合，信息技术与教育教学有机融合”三融合培养模式，来落实师德教育新要求，提升人才培养新规格，推进信息技术与教育教学新融合，为地方师范院校推进师范生公费教育教学改革提供有益的借鉴。

简介：摘 要： 教育实习是培养师范专业人才的重要环节，是师范生理论知识与教学实践结合的有效途径。为了提升我院小学教育（全科教师）专业学生的各项教师专业技能，而开展了实习活动。而在实习中实习生的具体实习效果极度影响着实习目的的达成。本论文对学院组织的实习进行调研与分析，并针对实习生的实习效果提出相应的解决对策。

简介：摘要：职业认同感对教师的职业行为有积极影响。在学前教育行业面临师资缺乏、教师形象负面的双重困境下，了解五年制学前教育师范生的职业认同感现状有利于寻找解决办法。研究发现，五年制学前师范生的职业认同感整体水平中等偏上，但存在较大的年级得分差异和维度得分差异。根据陶行知的生利主义观点，建议合理增设生涯教育，五年制师范生的培养方案增加实习学时。