简介：新市长,是由皇城根调来的.上任伊始,新市长便去了西欧,探求城市建设思路.

简介：我家有一只小狗，叫“小麦”。“小麦”有一身黄白相间的毛，长得壮壮的，走起路来可精神了，细细的尾巴总是翘得老高。

简介：

简介：2004年世界小麦产量创记录，2005年早期收成前景看好截至11月底，2004年主要小麦作物的收获工作大多己完成，北半球大部分主产国2005年冬季作物的播种工作进展顺利或已经结束。新播种的作物早期前景普遍看好，初步估计一些国家播种面积扩大。目前粮农组织预测2004年世界小麦产量为创记录的6．204亿吨，比9月份的上次预测提高700万吨，

简介：

简介：学习，不仅仅是获取知识、形成技能的过程，它也是一种生活，是孩子主要的生活方式之一。每个人都希望快快乐乐的生活。但现实中我们却往往在做费力不讨好让学生深感厌倦的事情：教师不去了解学生的知识基础、知识需求，只是按照自己的意愿组织教学，学生处于被动服从的地位。

简介：雨季来临足的喜悦从风中浸入沼泽在水面以下潜移力量唤出拔节的前奏感知水面无法体验的细节几只低飞的豆娘,静止于叶端没有浮躁,没有虚无只有时光轻轻掠过

简介：摘要：本文就构建和谐班级和促进学生的生命成长问题，从教育目标、建立准则意识、良好沟通、以及关注和信任等方面进行论述。同时也指出改变过程中的困难，希望坚守和忍耐。

简介：摘要：学校的课程模式，不可避免地带有工业定制生产的色彩。规定内容和进度固然没错，但每个学生都有不同的理解进度，都有不同的知识建构的内在生命节奏。因此，在较为刻板的课程安排之外，一定要给予孩子个性化的考量。因为每个学习者有其内在的生命规律，只有在孩子自由的时候，才能得到天性的最大舒展，才会迸发出惊人的学习能力！

简介：在我的成长经历中,那些出现在我生命里的陌生人,一次又一次让我在瞬间警醒,如当头棒喝、醍醐灌顶般让我拔节成长。小学学她是小区里打扫卫生的,与外婆差不多的年纪,脸色萎黄,腿脚有些不利索。那年我即将小升初,考试频繁到让我厌恶,经常把从学校带回的试卷撕成小块随风一撒,然后恶作剧般看她一瘸一拐东跑西奔去捡拾。

简介：摘要：“父母是孩子的第一任老师”。合理有效的家庭教育可以让孩子受益终生。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。

简介：时光总在拼搏与奋进中转瞬即逝,不经意间,已至年终岁末。站在这一特殊时间节点上,回望一年来云南民族经济领域,踏着强烈的发展节拍,各项事业的发展实现了拔节而上。文化引领抓好创建助力团结显和谐记者注意到,在今年年初的政府工作报告中,＂推进民族团结进步,弘扬发展民族文化＂被列入2016年云南省要扎实做好的9大重点工作之一。

简介：疑问是激发生命个体的重要动力,数学学习说到底就是一个设置疑问、激发疑问、质疑问难、释疑解惑的思维过程。教学中,教师应该以"疑"为主线,将所要教学的内容转变为学生内在认知结构中的矛盾点,充分唤醒了学生的学习期待,从而在设疑解疑的过程中促进学习活动的不断深入。一、在创设疑问中唤醒内在动机学生的认知思维要想充分地运转,学习动机的激发是首要工程。一旦学生形成了学习的兴趣,就一定会达到欲罢不能的程度。因此,教师要结合教学内容的特点为学生创设可

简介：【内容摘要】

简介：1一个人，到了最后时刻，他躺在床上，身边站着成群的孝子孝孙，他们都抹着泪，而他不能动弹，连抬手的力气都没有了，甚至眼珠都不能转动了，只有脑子里还可以像放映影片一样，回顾一些人生的片段，那么此刻，他会是幸福的吗？他会不会像传说中的那样，感觉有光在闪过，感到一种从未有过的舒服？

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简介：国庆节，我跟妈妈来到姥姥家。正好姥爷要种小麦，我自告奋勇去帮忙。前几天姥爷已经把地分好了，今天要犁地。我还是第一次见到犁呢!妈妈把犁上的绳子往肩上一搭，弓着腰把犁往前拉，姥爷在后面扶着犁控制方向，地就被犁出一条沟来，再把种子撒进沟里。

简介：摘要想象力是创造力的源泉，是改变自然与人类的动力。教师在美术教学中需要对幼儿进行正确引导，增强幼儿的艺术美感，并通过有效的教学方法加强幼儿对色彩和构图的认识，进而培养他们的艺术想象力。同时，教师的正确引导也可以激发幼儿对事物的想象力，提升他们的艺术创造力。

简介：摘 要：习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”如何助力学校蹄疾步稳地培养一大批好老师，如何赋能青年教师拔节成长，我们做了些许思考与探索。

简介：雨天垂钓，经常发生因拔节而收不回鱼竿的情况。此时万不可着急，先用干布将鱼竿擦净，最好等自然风干后，找个坚硬而平坦的石头或大理石地面，将无法收回的两节竿抽出，外面套一节B竿（手握的那一节），一只手握着地面上的B竿，另一只手拿着无法收回的竿节,依靠惯性,垂直冲击地面即可。这里须注意：①地面要坚硬,不可找地板及地板革，