简介：

简介：<正>记忆专家成了超级明星前不久,听说"ZYD"超级记忆法在长沙非常火爆,有一批从常德、邵阳甚至武汉、桂林等外省赶来的学员,因为人数太多多等了几天而被安排到下一期。记者得知消息后,在培训班即将结束的最后一天赶往"ZYD"超级记忆法培训班采访。来到培训现场的时候,中国第一位记忆研究生杜有志老师的讲课即将结束。正当记者觉得有一点遗憾时,突然出现了令记者大感意外的一幕:一个中学生有点怯生地问杜老师能否签名留念,然后递上笔和笔记本。就在这时,一大批学生蜂拥而上,把杜老师围了个里三层外三层,争先恐后地请杜

简介：初中物理学习中，遇到抽象概念和难题时，需要教师运用一些物理方法来帮助学生学习，以降低学习难度。总结记忆法把一些复杂的问题用符合初中学生特点的简单语言进行总结归纳，从而能帮助学生快速解题。

简介：对于那些在形式或内容上极为相似的知识，我们可以通过细致的观察和全面的比较，找出他们共有的容易记住的特征，然后由这一特征向全文扩展，从而在头脑中留下深刻的印象。

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简介：1.1948年,美国实施马歇尔计划。可记忆为“美国通过实施马歇尔计划把其侵略势力扩展到四面八方(1948)。”2.公元前359年秦国商鞅变法可记忆为“三令

简介：词汇学习包括词汇记忆和词汇运用。然而，词汇记忆是中学生英语学习中最大的障碍。根据普通高中《英语课程标准》规定：高中毕业生最低要求达到8级，应掌握3500个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。因此．我们很有必要加强单元词汇表的

简介：难词在英语中占有一定比例。学生通常在记忆难词方面困难较大。目前国内外对词汇记忆的研究，其对象多为普通词汇，有针对性地对难词记忆的研究并不多见。在英语教学中，教师如果向学生传授适当的记忆方法，使之比较容易地记住这些难词，无疑会促进英语学习兴趣和提高英语学习效果。

简介：文章根据自己的学习实践,总结出了记忆英语单词的6种方法:熟悉读音规则,有效记忆单词;掌握常用词,扩展记忆单词;分辨词根词缀,分析记忆单词;以句为单位,理解记忆单词;重点把握重复率较高的生词,巩固记忆单词;结合适当情景,随时记忆单词。指出只有科学记忆单词,才能收到事半功倍的效果。

简介：英语单词，浩瀚万千，是英语学习的一个拦路虎。特别是中职学校的学生英语基础比较差，在记单词方面有一定的难度。如何才能有效准确地记单词，扫清英语学习的障碍，就是本文探讨的要义。

简介：在刚体定轴转动的教学中，分析对比平动与转动在概念、物理量、公式的区别与联系，有利于技工学校学生的理解和记忆。

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简介：　　这种加后缀的词常常是词义不变,让学生引起一种联想,词义变

简介：刚入学的孩子，虽然多数都接受过学前教育，但对于正规的学校教育，尤其是对课堂学习中的一些规范，还是陌生的。许多学生对学过的知识，保持记忆不那么久。对于这种情况，如何加以指导呢?

简介：学生对单词的记忆有了自己的记忆方法,在学生对单词中的元音熟练地掌握后,　　教完了元音字母在单词中的发音

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简介：利用英语单词的读音规律和英汉发音相似的特点进行记忆的方法，叫发音记忆法。英语是拼音文字，语音感很强，发好音是学好英语、记忆单词的第一关，语音是英语单词重要的特征。记一个单词时，我们常常首先有意无意地默念一下这个单词的发音，如[gud]，然后才拼出这个单词的字母g-o-o-d。记单词，不能一个一个字母的死记硬背，而是要结合英语的发音及发音规则进行记忆。英语单词记忆无外乎要记住单词的发音、拼写、词义和用法，而最首要的恐怕是发音，读不出单词的语音，怎么能拼写出字母来呢?所以笔者认为记单词首先应从语音上下功夫，掌握国际音标和发音规律，以达到科学记忆。

简介：在从高中开始的英语教学中,采用词根、前缀、后缀分解记忆法记忆单词,具有必要性、可行性、科学性及有效性。

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