简介：在新课标背景下,'三维目标'逐渐让位'核心素养'目标,'核心素养'时代正向我们走来,'区域认知'是四大核心素养之一。那么,'区域认知'素养含义是什么呢?区域认知是地理学基本的认知方法,是指人们对人地关系相关问题进行分析、解释、预测的方法和能力。

简介：【作文题目】根据下面的材料,按照要求作文。加拿大学者阿尔维托·曼古埃尔的《阅读史》中有一幅照片,堪称最好的风景。1940年10月22日,伦敦遭德军轰炸,很多房子倒塌了,这间西伦敦荷兰屋图书馆,墙壁也已倾颓,地下满是砖石,竟然有人不顾敌机刚刚离去,又在书架前翻检自己喜爱的图书。或许,越是这种艰难时刻,越需要书籍作为精神支撑。

简介：罗素提出命题是用来指称使其成为真或假的事实的方式,从而构造了命题与事实之间的对应关系。一方面,罗素把所有的命题都以或真或假的方式来对应肯定的事实,另一方面,把事实以及事实的形式归属为两个相反的性质：肯定的性质和否定的性质。这一做法直接导致命题与事实的同构不一致,同时多出来一个本体：否定事实。否定事实是否存在,关键在于对事实的否定性质的解释。罗素认为否定事实是个终极的不可归约的,但是这无法论证否定事实的存在。

简介：圆锥曲线试题难度大，计算量大，且分值高，同学们一定要重视。从近几年高考来看，这类题考查内容主要有直线的方程与位置关系、圆的方程、直线和圆的位置关系、圆与圆的位置关系、三种圆锥曲线的定义和标准方程、焦点与准线、离心率等几何性质，而对通径焦半径公式、双曲线的渐近线、两种圆锥曲线之间的位置关系、平面向量、存在性问题等其他一些综合问题的考查较少。

简介：函数与导数在高考试卷中形式新颖且呈现出多样性,涵盖了选择题、填空题及解答题.客观题主要以考查函数的基本性质、函数图象及变换、函数零点、导数的几何意义、定积分等为主,也曾与不等式等知识综合考查;解答题主要是以导数为工具解决函数、方程、不等式等应用问题.其命题特点包含了以下多个角度.(1)全方位:题型全,虽然高考不强调知识点的覆盖率,但函数知识点的覆盖率依然没有减小.

简介：＂曲解文意＂这种陷阱在论述类文本阅读选择题中时常出现,往往迷惑性强,似是而非或似非而是,不易判断。请看2017年高考全国卷Ⅱ第1题B项：原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段,此时青花瓷与外来文化已无关系。

简介：＂无中生有＂这种陷阱在近几年论述类文本阅读选择题中出现较多。所谓＂无中生有＂,是指干扰项的内容在原文中找不到根据,在解说原文或转述文意时,增添了原文中没有的信息,也不能从原文中推断出来,是命题者凭空捏造出来迷惑考生的。＂无中生有＂这一陷阱的典型特征是：选项句的意思往往和文章的整体意思相近,但在原文中找不到具体依据。

简介：

简介：命题是学校教学工作中的重要环节,是教学评价实施的重要依据,也是教师获取教学信息、调整教学策略的重要途径。命题方向对教师的教和学生的学具有直接的导向作用,尤其是高三下学期,教师更需要思考高考试题的命题方式、角度和内容等问题。所谓的自主命题,就是教师根据学科《课程标准》的要求,设置新情境,编制不同类型试题和答案,并给出详

简介：阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。一次考试中,6名学生考试作弊。校方在核实情况后,按规定给予开除学籍的处分。此事在官方网站公开后,出现两种截然不同的声音:支持校方做法,认为严肃考风考纪有利于培养诚信人才;反对校方做法,认为出手太狠,应给学生以改过自新的机会。对于以上议论,你有什么看法?请表明你的态度,阐述你的观点。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

简介：指向社会科核心素养的考试命题,在考查目标上要从“知识技能”走向“素养目标”,在任务导向上要从“学科孤立”走向“综合运用”,在试题情境上要从“学科情境”走向“生活情境”,在评分标准上要从“单向封闭”走向“交互联系”。

简介：新高考,新作文.高考作文随着高考不断改革与完善,写作也日渐回归生活,关注社会.面对新材料作文写作,把脉高考真题发展的经络,由表及里认识其沿革的规律,对接下来的高考备考大有裨益.理论的建构只有回归到教学实际,才能得以检验.而要写出佳作精品,必须回到生活中汲取活水方可实现.

简介：泥沙是沙尘暴、沙丘、沙洲、三角洲等形成的物质基础。沙源分析是沙尘暴形成、土壤侵蚀以及地貌演变等研究的重点内容,也是高考考查的重点内容。本文借助典型例题,梳理沙源类试题的命题规律,并从中得出教学启示。一、命题规律统计2014—2018年与沙源相关的高考试题,梳理沙源类试题命题规律,见下表。

简介：摘要“科学探究与创新意识”是普通高中课程标准规定的培养学生化学学科核心素养之一。对学生“化学实验与探究能力”的考查及全面检测化学科学素养也是高考化学考纲考核目标及要求的重要方面。本文对高考化学实验探究题的命题设计进行分析，提出以下内容。

简介：一、题型简介七选五阅读题是指高考英语新课标全国卷阅读理解部分的第二节(下文简称七选五题型或七选五)。该题型是在一篇约300词的短文中留出5个空白,要求考生从7个选项中选择5个最佳选项,使补全后的短文意思通顺,前后连贯。命题依据是考试大纲及说明中对'理解主旨要义'和'理解文章的基本结构'等关于阅读能力的要求。根据英语科考试大纲关于阅读理解能力和考试说明关于阅读理解第二节的相关表述.

简介：

简介：阅读理解在高考试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活的简短文字材料,例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。纵观近五年三套全国卷不难看出阅读理解的体裁多样,题材广泛。本文就阅读理解的考查能力进行分类,着重总结阅读理解的命题规律及解题技巧。一、细节理解题【综述】细节理解题就是针对文章的某个细节而设置的试题。

简介：七选五之于全国卷并非新题型,早在1996年全国高考英语试卷中就已经出现了该题型的原型——补全对话。只不过那时的题型是一组对话,对话中挖空5处,需要从所给的7个选项中选出5个最佳选项补全对话。从2010年开始,全国课程标准卷出现了同如今七选五一样的试题模式,即在一篇短文中设置5个空,从所给的7个选项中选出能填入空白处的5个最佳选项。

简介：一、题型概述目前,短文改错是全国卷的必考题型之一,旨在考查考生发现、判断和纠正语篇中错误的能力。在试卷中,该题型属于第四部分第一节,分值是10分。该题型给出一篇约100个单词的短文,文中共有10处错误,每句中最多有两处错误,每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

简介：在高三的二轮复习中,掌握答题与解题技巧是很重要的学习过程。从前笔者一直是让学生做题,复习效率较低,为了提高复习效率及学生成绩,尝试换个角度让学生自主命题,从设问—答案—分值都由学生自己完成。在命题过程中,学生能更好地体会从审题、提取信息、考点、答案规范的角度去回答综合题。现举例从实施的过程与评价、反思等环节来具体说明。