简介：代入法是解方程组的常用方法,可以根据方程的特点巧妙运用代入达到消元,下面向大家介绍几种常用的代入技巧。

简介：<正>解二元一次方程组的关键在于消元,化"二元"为"一元",将"陌生"的二元一次方程组转化为熟悉的一元一次方程.同学们在掌握代入消元、加减消元法的同时,还要注意观察和分析方程组中各方程的结构特点,采用一些特殊方法,简捷求解,从而培养和提高自己的创新能力.

简介：二元一次方程组是初中代数的重要组成部分,是中考数学的必考知识点。二元一次方程组的解法在中考中的要求是“掌握”,即要求掌握其解法的本质规律,并能解决综合性较强的或较为困难的问题.

简介：关于用消元法解常系数线性微分方程组的问题姜福德（青岛海洋大学）用消元法解常系数线性微分方程组，许多教材仅用例题说明解题方法，并且指出在求得一个未知函数的通解之后，求其他未知函数时，一般不再积分（积分就会出现新的任意常数）。然而求其他未知函数时不用再积...

简介：摘要：目的：探讨“角色代入法”应用于中医科医务人员带教中的效果，分析其可行性。方法：将2019年3月至2020年3月作为研究时段，将该时段我院人力资源样本库内收入的40名，进入中医科接受实习的医务人员作为研究对象，将其一般资料进行统计后，确认可比。采用随机均分法对医务人员进行两组均分，按照实验习惯记名为对照组与实验组，单组内均纳入20名医务人员。对照组内医务人员选择常规带教方式，实验组内医务人员在医务人员指导下选择角色代入法活动，对两组医务人员进行为期两个月的培训，对培训后的各项护理能力评分进行记录，分析组间差异。结果：在本次试验结果中发现，相较于对照组来说，实验组中医务人员的临床护理思维、病情观察评估能力、应变能力和规范动手能力4个指标差异显著，实验组各项评分相较于对照组更高，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在进行中医科医务人员临床带教时，将角色代入法活动应用于其中，能够对医务人员的技能进行有效的培养，通过这种带教方式能够对医务人员的整体能力进行进一步的提升，具有良好的可应用价值，值得进行进一步的推广与应用。

简介：例1。已知a,b，k均为实数，且a，b是方程x^2-2kx+1/2k^2-2=0的两个根，又a，b，k满足a^2-2ak+2ab-5-0,求k的值．解a，b是方程x^2-2kx+1/2k^2-2=0的两个根，由韦达定理得

简介：摘 要：代入法是初中乃至高中阶段非常普遍而且常用的解题方法，不止物理这门学科会用到，数学学科中解二元一次方程组这个章节就已经单独提到了代入法。代入法使复杂难懂的物理题迎刃而解，将抽象的思维变得形象具体。代入法在初中物理阶段分为两种方法，分别是直接代入法和特殊值代入法，可以很轻松的求出所列方程组的解以及代数值。

简介：“代人”是解决初中代数问题的最基本的方法，通过代人，可以“消元”或“降次”，进而达到化繁为简、化难为易的目的，代人的技巧是值得研究的，本文介绍几种代人的方法。

简介：

简介：环境设计服务的对象往往是广泛而复杂的,人们的行为特征和心理需求也难以一概而论,正是由于不同人群对空间体验的差异,在环境艺术设计教学过程中引导学生将空间使用者的体验带入场景之中则成为了设计教学工作者的重要课题。这种将体验带入的设计方法正是人本主义的体现。

简介：摘要：初中物理是一门实践性比较强的学科，因此在教学的过程中，初中物理教师不仅需要对物理的基础知识点进行讲解，而且也要让学生具有较强的计算能力。因此，代入法在初中物理的解题过程中，作为是一种常用的方法。在物理的解决过程中具有较好的应用价值。特别是在对物理选择题的求解过程中，通过代入方法能够有效的解决目前遇到的问题。通过代入的方法，我们可以理清楚题目复杂的关系，最快的速度，找到最适合的答案，特别是在中考的时候和高三阶段，可以帮我们有效地减少考试时间，具有较强的应用价值。结合笔者的实践经验，本文主要探讨了代入法在初中物理解题中的应用。

简介：

简介：消元思想是中学数学的重要思想方法之一.它既可以显性地表现为具体的技能,如降幂、减少变量的个数等,又指引着思维的方向,如对题设或结论的简化意识等.在解题的动态思维过程中,如能紧扣消元思想,重视条件和结论的相互转化,就会尝到柳暗花明又一村带来的乐趣.

简介：众所周知,数学课堂是一个非常严谨、对学生逻辑思维要求非常高的教学过程。通过调查部分地区高中数学课堂显示,一部分学生认为数学课堂枯燥乏味,加上教师对学生的要求严厉,导致了学生对数学课产生畏惧心理,由此影响了数学成绩,长期下去,教学进程也会受到影响。这就会从整体上影响师生间的正常交流,既不利于教师的教学热情,也不利于调动学生学习的积极性。所以作为教师,必须优化习题

简介：本文对如何从减元这一角度,来处理多变元问题,提出了一些常用做法与技巧。

简介：代入法作为一种在数学中对求解方程组和代数值非常有效的方法，经常被人们搬到物理解题中来．因为代入法在物理解题中的应用，给物理解题提供了全新的解题思路，使得物理解题变得更加简单、清晰．所以，本文将主要通过不同的代入法在物理解题中的实例来阐述代入法在初中物理解题中的应用．

简介：<正>用整体法解题是数学的基本方法之一,运用整体的方法去分析问题与用一般的方法有所不同。用整体的观念去研究问题能够舍去琐碎的环节。因此,整体方法显得简单、快捷,有其优越性。

简介：<正>同学们都知道求代数式值的一般步骤是先化简这个代数式,然后再代入求值.但有些题目中字母的值未知,也没法求得,此时若采用"整体代入"法,就能灵活解题,达到化难为易,事半功倍的效果.

简介：在给定条件下求代数式的值，如果运用整体代入的方法，则可化难为易．

简介：浙江省杭州市滨江区2013学年6年级毕业考试作文题请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以把自己想象成一种自然现象：想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想想它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。