简介：

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简介：文本细读是文学批评的一种方法，也是实现语文教育最终目标切实的路径和平台。在课堂教学中，笔者希望通过整体感知、质疑、品读、总结等方法，引导学生一步一步地走进文本，沉入言语，边品边悟，进而创建学生自己的独特的文学体验。

简介：摘要在素质教育日益深入到课堂的今天语文教师在教学过成中，应该善于抓住中学生的特有天性，由浅入深，由表及里，从感性到理性，由理解到想象，由体验到评判，对学生进行审美情趣的培养。

简介：摘要朗读是人们学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法，是书面语言向口头语言的复原。同时也有相当多的教师认为学生的朗读能力在义务教育阶段即已形成，到了高中阶段无须再行教学，甚至认为朗读教学功能有限，对提高学生语文素养没有太大帮助，尤其在应试中更是毫无用处。这种错误的认识导致目前高中生的语文朗读能力以及学校的教学现状都不佳。本文仅就加强高中朗读教学谈谈自己的认识。

简介：摘要朗读作为语文教学的一种重要手段，在语文教学中有着不可低估的作用，语文教学中离不开朗读，特别是优秀的诗文、文质兼美的文章更需要朗读，在朗读中感受文章的意蕴，在朗读中明白文章的事理，在朗读中感悟文章的情感。那可以从营造氛围、训练朗读技巧和对学生朗读的多元评价来优化朗读教学。

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简介：摘要随着网络时代的到来，多媒体、互联网开始成为教师关注的先进教学工具。本文总结了对信息时代语文教师工作方式的一些设想，仅作抛砖引玉，以期待更多同行深思网络背景下的语文教学。

简介：〔摘要〕语文课的特点决定了语文课的课前预习很重要。“凡事预则立，不预则废”，课前预习不仅是有效教学和课堂生成的不可缺失的环节。新课程标准施行后，大力提高课堂效率成为每个教师的当务之急，而从学生的角度着想，学好语文，只靠课堂上的时间来学习是远远不够的，还需要学生在课前课后做大量的工作，因此，学生进行有效的课前预习不失为提高课堂效率的一个好方法。

简介：摘要步入新世纪以来，中学语文教学改革呼声此起彼伏，响彻大江南北，但成功的范例却凤毛麟角。许多专家学者都没有拿出各自特色的教学理论和教改路子，供语文工作者进行实践。虽然有一些成功的实例，但真正能起指导作用的理论和经验还不多。本文根据笔者的探索和实践，谈一点笔者的看法，供大家探讨与思考，不妥之处，敬请指正。

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简介：摘要朗读，是以理解文学作品的意义为目的的一种有声的阅读方法，是一种综合性的阅读活动。它是语文教与学的源起和缘起，是基础，乃语文教学的第一教学法，是语文教学之本。朗读教学，这种传统的教学方法在今天的语文教学中仍然有着不可或缺的重要作用。

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简介：中学语文教学曾经过度重视“双基”教育，一定程度上影响了对文以载道这一教学本质的认识和探究。其实，在对诗歌、散文、小说等不同文章体裁的教学中，教师只要能够充分重视“道”的教育，并能结合教材的内容随时调整教法、随机生成教法，就不仅能达到现在语文教学改革设定的语文教学目标“智、能、情”的统一，而且还能有效实现情感与价值观培养等“文与道”统一的教育目标。

简介：摘要古典诗歌是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国最珍贵的文化遗产之一。它的艺术魅力是其它文学样式不能比拟的，它能激发读者的灵感，陶冶读者的性情，提高读者的文学素养，感召读者的人生。随着新课改的不断推进，义务教育阶段非常重视对古诗词的教学，《语文课程标准》要求，中学生能“诵读古代诗歌，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”近几年来，中考把古诗词的鉴赏作为一个考点，且所占比重不断增加，难度逐步提高，这就为中学教师的古诗词教学提出了一个新的课题。

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简介：语文是学生理解和运用祖国语言文字的基础课,是引导学生提高语文综合素养的课程,其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程都有相当重要地位。作为农村中学的语文教育工作者,要正视工作存在的不足,紧跟时代步伐,改变落后的教育思想,结合具体校情,探索相应的策略,努力培养学生的语文阅读能力,让阅读真正地走进农村孩子的生活。

简介：摘要教育是立国之本。随着社会的发展，素质教育的深入人心，人们越来越重视教育，重视学生的学习情况，因而，对教育的要求也越来越高，传统的教学模式的缺点与不足也逐渐显现出来。特别是中学的语文教育，然而中学生的作文能力又是中学语文教育的主要体现，让学生在生活实践中积累素材吧，表达自己的内心感受，实现学生的主体地位，让学生在课堂上真正的快乐学习，最终提高中学生的写作能力。本文就新时代下中学语文教学改革方案探讨，浅析中学语文写作的教学模式，学生写作出现的问题来提出一些有效的改革策略。