简介：随着社会的发展和时代的变革,人们教育的目标也随之发生了改变,尤其是小学语文的教学,应该有读数、识字等基础的教学目标,革新为“文以载道、立德树人”的高级目标。将基础的听、说、读、写能力的训练,和德育品格方面的教育进行有机的结合,利用语文在文字语言方面得天独厚的优势,对学生进行全方位的培养和教育。

简介：摘 要：习近平总书记曾多次指出，爱国主义是中华民族精神的核心。目前，我国正处于实现中华民族伟大复兴中国梦的关键时期，基础教育必须要始终围绕立德树人的根本任务，在教学中渗透爱国主义教育，引导青少年形成正确的世界观、人生观和价值观，激发其热爱祖国、热爱人民的思想感情。

简介："文以载道,言以致行",作为一所"以人文见长"的学校,上海市董恒甫职业技术学校一直重视学生的人文素质教育,并通过社团活动的形式,让文学的芬芳沁入学生的心脾,让思辨的乐趣丰富学生的生活。十几年来,"卉泉文学社"和"健言社"同自己的社员一起收获着成长的喜悦。

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简介：摘要没有文化，一个民族就没有灵魂，在中国，最重要的就是文化的传承，语文就是中国文化传承的一种形式，把中国的文化更好地传授给了大家。在初中，语文的汉文化的语言阅读教学非常的重要，初中是一个承上启下的过渡阶段，它影响着一代人，因此，本文就《文以载道，以文化人——初中语文汉语言阅读教学有效性探索》阐述了初中语文汉语言阅读教学的意义与作用、在初中语文汉语言阅读教学中存在的问题以及提升汉语言阅读教学有效性的途径。

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简介：没有具体打算、方法(how),没有例子佐证为什么(why),巧妙地暗合了当下国际、国内的社会现实

简介：'文以载道'是中国古代文论的一个重要概念,对中国文学的发展影响深远.传统的文以载道观在一定程度上限制了文学的发展.从格式塔整体观出发来解析文以载道,就文学的整体来说,文学内部的诸因素的整体也必定大于它的部分之和,因而文学能呈现出文字以外的东西.'道'不是外在于文学的东西,而是一个格式塔意象.

简介：摘要苏教版小学语文所选的古文有四五十条，以经史为主，散见于各个朝代，以先秦时期的居多。这些古文承载了编者爱国、诚信有志、勤学乐学的教育追求。广大教师应在此指导下通过理解、身教及控制三个手段使学生内化这些品性。

简介：中学语文教学曾经过度重视“双基”教育，一定程度上影响了对文以载道这一教学本质的认识和探究。其实，在对诗歌、散文、小说等不同文章体裁的教学中，教师只要能够充分重视“道”的教育，并能结合教材的内容随时调整教法、随机生成教法，就不仅能达到现在语文教学改革设定的语文教学目标“智、能、情”的统一，而且还能有效实现情感与价值观培养等“文与道”统一的教育目标。

简介：摘要塑造健康人格是语文教学的使命，语文教学对于塑造健康的人格具有得天独厚的优势。将知识教育、能力训练、道德培养、情操的陶冶融于一体，既有理论的灌输又有情感的熏陶，既给予耐心的疏导又有榜样的示范，还注重实践，在多种方法的教育引导下，学生在知识、能力、情感等方面获得了全面的发展。

简介：郭绍虞建立了中国现代关于“文以载道”的基本研究模式,他划分的“文以贯道”“文以载道”与“文以明道”的三分法,影响了几代学者的相关论述。但郭绍虞是用现代西方文学观念作为依据的,因而不能有效地揭示“文以载道”的本来含义,忽略了它在“杂文学”观念之下形成的事实及所蕴含的特色。所以,要正确地认识“文以载道”作为一种中国事实基础上形成的中国经验所抽象出来的中国古典知识形态的独特性,就得回到本体论的层面去分析它,认识它。

简介：摘要：立德树人，是当代教育的初衷与落脚点。凭借“文以载道，诗以言志”的基本特征，语文学科承载了崇高的德育使命。小学语文课堂上，挖掘教材之“道”，使其变成人格培养的途径。在树立起语文素养的基础上，可以帮助学生养成正向的道德素养。对小学教学而言，这是一种巨大的创新，也是教育人将“文以载道，立德树人”划定为语文教育新目标的起因。我们坚信：只要持续贯彻“文以载道，立德树人”，小学语文教育必定会迈向更规范、更科学的方向。

简介：摘要语文的教化作用是古已有之，我们现在却将这一点逐渐弱化，有形无形的，更多更突出的是强调高中语文作为高考科目的功利性。得语文者得天下，所谓天下即是考试成绩，语文分数高了，总分就会高。这就是功利性的所在。

简介：摘要：在素质教育背景下，小学语文教师若能依据全新阶段的教学所需，开展德育教育工作，那么便可以将德育内容与小学语文教学内容加强融合，让学生接触到全新的学习内容，接触到多样化的教学形式，一方面可以打破传统教学形式的教学局限，弥补传统教学形式在实际运行过程中存在的更多不足，另一方面可以激发学生学习的积极性，让学生在优化后的语文教学课堂的教学影响下，形成正确的价值观念，推进学生的长远发展。本文主要对小学语文教学中德育渗透方法详细探讨，全面分析。

简介：摘要：在我国的教育工作中，立德树人是工作的主要方向，是老师开展教学活动的引路标。所以在小学语文的学科教学中，老师应该充分发挥立德树人理念的作用，在其中渗透关于德育工作的内容，引导学生树立正确的思想道德观念。小学语文学科蕴含多样化的教学内容，所以小学语文助推德育教育的工作，也应该渗透在这些教学内容中，对学生产生无形的引导作用。

简介：摘要：语文是工具性与人文性相结合的基础学科，集情感、态度与价值观念于一体的综合性专业，其教育目标与教学内容不仅局限于课本中的固定知识，还包含着更为广阔的德育资源与思想天地。将道德教育渗透到小学语文教学工作中，挖掘汉字、词语背后隐藏的品行、思想、人格等塑造的内容，在文章和作文中体悟书本中深层的文化、内涵和观念知识，不仅可以大大提高小学生对语文的认识，构建语文思维，同时还能对学生的终身发展产生深远影响。本文将对小学语文教学中渗透德育理念的路径进行探究。

简介：摘要：在当前素质教育背景下，学校应当落实立德树人的根本任务，实现对学生综合全面培养。语文作为小学阶段重点学习科目，教师应当围绕着新课改教育的基本需求，明确教学目标，落实德育教育内容，使学生在学习语文基础知识的同时，身心得到良好的教育，保证学生可以潜移默化的过程中可以形成完善的人格，实现德智体美劳综合发展，符合当前素质教育的基本要求，提升语文教学的质量与效率，为小学生未来发展埋下良好的铺垫。

简介：摘要：语文教学改革不断深化，国家对于学生的发展要求已经不仅仅局限于培养学生智力水平的层面，对于学生整体素质要求更加严格，更加强调学生要全面提升道德素养。语文课堂教学重点也是通过相关语文知识的学习，把学生培养成德才兼备的新时代人才。在语文教学中渗透德育的相关理论，可以帮助学生更好地体会德育内涵，促进学生综合素养的提升。本文主要结合德育教育的现状，从深挖教材内容、开展写作教学、开展实践教学、多媒体教学四个方面对相关策略展开探究。希望可以为小学语文德育教学工作的开展提供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨在小学语文教学中如何渗透德育，以培养学生优秀的品德和道德情操。语文教育作为学科教育的重要组成部分，不仅仅关注知识的传授，更应注重学生的人格塑造和价值观培养。论文首先介绍了在小学语文教学中渗透德育的必要性和重要性，然后分析了面临的挑战，包括社会环境的变化、学生自身特点、家庭背景等方面。接着，提出相应的策略，包括教师角色的定位、课堂教学设计、培养学生的审美情趣和价值观等。通过这些策略的实施，将有助于在小学语文教学中有效地渗透德育，促进学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。