简介：摘要：随着现代社会的飞速发展，信息技术已被运用到学校教育教学的各个角落。实践证明在音乐教学中灵活运用现代信息技术，能够给我们的音乐课堂带来崭新的面貌，在激活理论教学的同时，有效激发学生兴趣，突破教学重难点，引导学生发现美、认识美、感受美，从而实现音乐课堂教学质量的全面提升。本文中，笔者将结合自己的教育教学实际来探讨现代信息技术在乐理知识教学、音乐欣赏课、创编教学、合唱教学以及器乐教学等方面的应用，以期拨动音乐教学的美妙旋律。

简介：摘要：古诗词是中华文化的精髓，也是一种特殊文学体裁。在小学，教师要充分利用古诗教学，提高语文教学有效性，提升学生学习质量。

简介：【摘要】

简介：摘要：新课标明确提出音乐表现是能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。小学 3—6年级的学生歌唱教学是一个重要组成部分，通过学唱歌曲帮助学生进一步提高音乐审美能力和歌唱表现能力。在教学中尝试运用旋律线教学法，对音乐有了直观的认识，从中对情绪的处理，速度、力度的变化也能更加清晰地感受。

简介：摘要：音乐能够拨动听众的心弦很大程度上依赖于节奏上的丰富变化。节奏上的强弱、长短变化的感知和把握也就成为了音乐学习者所必须保有的一个技能。在小学音乐阶段接受系统而科学的节奏训练有助提升小学生的音乐学习兴趣及创造能力，也将为其未来的发展奠定坚实的基础。本文基于小学音乐旋律教学中的节奏感培养的现状，提出了针对性的优化策略。在小学音乐旋律教学的实践当中，可通过教学手段的丰富、生活因子的融入及音乐课堂的创设等方式，优化节奏感培养的方法，推动小学音乐旋律教学的深入探索。

简介：摘要：音乐能够满足人们听觉上的享受，给人带来不一样的感觉，初中音乐能够提升学生对音乐的鉴赏能力。所以，在音乐教学过程中，教师要注重学生对音乐的听觉感受，以此来提高学生的审美方式，其中歌曲教学能够让学生更好的感受音乐的美好，因此，在实际教学中，教师要采用有效的教学方法，提升歌曲教学效果，从而提高学生的审美能力。

简介：摘要：在小学的教学活动中，音乐教育有着重要的意义，其是全面提高学生审美能力和艺术欣赏能力的基础教学阶段之一，对于学生日后的成长发展有着重要的帮助作用，同时在小学的教学阶段，由于其是学生的基础教学阶段，所以学生的较多方面都在不断发展过程中，因此在小学的教学活动中，对于学生进行全面的基础培养，可以有效的提高学生的各方面发展，所以在小学的教学活动中，通过音乐教学对于学生进行全面的德育教育，可以有效的达到立德树人的效果，因此对于小学音乐教学活动来说，其对于培养学生的立德树人有着重要的作用，是全面提高学生德育教育的重要方法之一。

简介：摘要：音乐在现代社会中变得越来越重要，音乐可以帮助学生缓解学习上的压力，并且提高一个人的艺术情操，因此，很多家长也开始重视起孩子的音乐学习，在刚开始懂事的时候，就帮孩子报名音乐班，从而从小的就让孩子接受音乐的熏陶，为以后的发展打下基础。在音乐课堂中，教师要正确认识到音乐给学生成长带来的作用，这些作用是十分正向且积极的。在本文中，作者借助亲身实例，针对小学音乐教学模式中所存在的问题进行分析和探究，供广大教育工作者参考。

简介：摘要：随着新课改的大力推进，九年义务教育课程面临严峻的挑战和变革。教学质量是衡量教学成果的重要标志之一，决定教学质量的关键因素是教学的有效性。因此，我们一线小学语文教师，需要立足教学实际，把握新课程标准的新要求，将有效教学作为课堂教学的目标，理论联系实际，努力探索出更多更有效的策略和方法来提高小学语文课堂教学的有效性。为此，笔者结合文献资料、理论分析等研究方法，就此问题展开了分析，并根据教学经验提出了几点提高小学语文教学有效性的相关策略。

简介：摘要：在音乐教学领域不断发展下，教学理念已经转变成奥尔夫理念。深入分析此理念后，民族性、综合性、参与性、自然性、即兴性、大众性是主要特征。在应用时，还要适当加入体态律动的学习与练习过程，促进学生在享受音乐课堂“美的历程”的同时提高审美素养。本文围绕奥尔夫理念下的学生审美素养培养展开了研究，旨在促进学生审美能力不断提升。

简介：【摘要】随着教学改革的发展，在课堂教学中也更加看重课堂教学有效性。然而从目前小学语文实际教学情况来看，学生对于语文学习的兴趣并不是很高，语文课堂教学也并不是很活跃，在这种情况下，教师还要充分进行课堂教学改革，不断更新的教学理念和方式，从而进一步提升课堂教学有效性。

简介：摘要：随着时代的发展，新课标改革的提出，对当前的语文课堂教学工作也产生了一定的影响，语文教师自身的思想认知和教学模式都会对学生们的学习产生一定的影响。语文的课堂效率主要是根据这一堂课的四十五分钟完成的课堂教学模式，并找到课堂知识传授的关键知识点，要积极调整语文传授的知识和吸收内容方面的关系，要保证学生们在这四十五分钟的时间内充分掌握课堂教学的精髓。在小学阶段，语文教师要根据新课标的改革转换以往的教学模式，才能有效开展各种类型的教学活动，不断加强小学语文教学课堂的效率。

简介：[摘要]音乐课可以说是学生比较喜欢的一门课程，但是如果无法针对学生进行有效组织管理，必然也就很容易造成音乐课堂教学混乱无序，最终影响到音乐教学效果。基于此，在音乐课堂教学中注重引导学生从无序变为有序是比较基本的要求，需要音乐教师能够加强对于学生的有效组织管理和调控，促使学生能够在喜欢上音乐课的基础上有所收获，这也是当前音乐课堂教学的目标所在。下面就重点围绕着如何促使音乐课堂教学从无序到有序进行转变进行分析论述，希望相关组织管理策略有所参考借鉴。

简介：摘要：音乐有“以美育人、以文化人”的功能，良好的教育有利于培养人的全面发展。音乐欣赏能力不仅体现了个人审美修养，更是个人文化素质水平的重要标志之一。与其他学科相比，音乐的教学过程就是教师引导学生进行音乐审美的活动过程，可以说音乐学科中的美育的作用是无可厚非的。音乐欣赏，作为初中生的音乐教学的重要组成部分，是学生感知、理解、表现音乐情感的一种实践性活动，在中学开设音乐欣赏课的目的不仅是为了培养学生的基本审美素质，涵养美感，也是中学美育教育的重要途径。那么，如何在音乐欣赏的课堂中，让音乐核心素养的三大核心点：审美体验、艺术表现、文化认知得以实现呢？笔者进行了以下几个方面的探索。

简介：摘要：随着小学课堂改革的发展，教师要更新教学理念，将“有效教学”设置为全新的教学目标，为教师指明教学方向，或者是以实际的教学为出发点，结合多年的教学经验，优化教学的内容和形式，主动奏响课堂教学的主旋律。基于此，文章从情境导入、合作探究和实践教学三个方面提出了有效教学的相关策略，以期为小学语文教师教学提供参考。

简介：摘要:善歌者，使人继其声。善教者，使人继其志。小学低年段是学生语文学习生涯的起步阶段，教师的评价语是帮助学生建立最初的学习自信，激发学习语文热情重要手段。教师在评价过程中要多一些宽容，多一点思考，多一份智慧，只有这样，教师才能像善歌者一样，让学生自愿跟着教师学习，共同奏响语文课堂最美的旋律。