简介：摘要教育需要爱，离不开爱，没有爱就没有教育，爱是人类最基本的情感，也是教育的主旋律。教师应在小学阶段对学生的教育中倾注自己的爱，让爱在教育中闪光，让学生在爱的环境下自由健康成长。

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简介：中国共产党领导的武装力量的大举东进与敌后游击战的蓬勃展开，是促成抗日战争战略格局大变化一个重要因素。

简介：立德树人是教育的基础。核心素养是学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。中国学生发展核心素养研究成果于2016年秋在北京发布,总体框架以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,细化为国家认同等18个基本要点.核心素养将与课标修订、课程建设、学生评价和新高考改革面临的综合素质评估紧密相关,培育学生核心素养是中学教育的主旋律.

简介：母亲是孩子守望的灯塔。当一首《望儿归》响起:“一更里哟天黑黑,掌起那灯儿望儿归,二更里哟,三更四更……”民歌小调千回百转的旋律烘托女性舒缓柔美的声线一起,于长夜漫漫中,将一位在家深情守望孩子归来的母亲形象跃然于舞台,不禁顿生怜惜。戏随着母亲对孩儿的盼望一一展开——这是由锦云编剧,张曼君导演的大型原创评剧《母亲》。

简介：岑巩县围绕坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦这一主题。把牢主阵地、高扬主旋律、唱响主基调，突出正确导向、价值引领、文化打造、形象塑造，为打赢脱贫攻坚战，“十大岑巩”建设，提供了坚强思想保证、强大精神动力、有力舆论支持和良好文化条件。

简介：摘要高中阶段是学生人生发展的关键时期，高三无疑又是这个关键时期中最重要的阶段，面对即将到来的人生大考，学生的情绪会较为焦虑，高三德育工作就显得尤为重要。教育的本质是让其获得全面发展、终身发展的可靠保障，培养其核心素养。德育教育需要紧紧围绕这点展开。

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简介：摘要采用问卷调查法对武汉大学的229名本科生进行主旋律电影与思想政治状况的调查，结果表明大学生受主旋律电影影响程度中的喜爱程度对于大学生思想政治状况的人生观、价值观和政治观具有高度正相关的稳健的影响。围绕这一结论，笔者提出了进一步发挥主旋律电影思想政治教育价值的相关建议。

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简介：主旋律电影一直以来以弘扬党、国家和社会主流意识形态为主要诉求。然而大多数主旋律电影在创作过程中,基本只注重借助电影进行政治意识输出的功能层面,而忽略了其作为影视作品的艺术性。在当前大众文化全面繁荣的语境下,如何使主旋律电影在市场化转型中更好发展,借助于大众文化,彰显其作为影视作品的艺术价值,应该成为研讨的主要内容。

简介：摘要历史学科是爱国主义教育的重要阵地。作为中学历史教师，结合我国国情和古今中外的史实对学生进行爱国主义教育，是非常必要的。本文通过对爱国主义教育在历史教学中的地位的分析，探讨如何在中学历史教学中进行爱国主义教育，进而用历史教学中爱国主义教育的作用和意义来来说明爱国主义教育永远是历史教学的主旋律。

简介：2017年，三部“四川造”主旋律电视剧先后登录央视黄金频道，开启了新时代主旋律电视剧四川篇章。四川新华文轩出版传媒股份有限公司于2014年推出的电视剧《历史转折中的邓小平》，在当年的平均收视率经达到2．06％，创造了2013年、2014年，两年来央视一套黄金时段电视剧最好的收视开局。

简介：改革开放40年,市场经济就像一只'看不见的手',默默地改变着中国社会生活的面貌,使文化艺术的形态和内涵变得复杂多样。中国电影用自己的方式记录了这一发展进程,也因此成为改革开放中动人的一部分。在探索中奏响时代主旋律回顾中国电影这一路的艺术轨迹,其美学流变与文化变迁之脉络清晰可辨。

简介：数学学习是一个富有个性的主动探索的历程,所以在数学课堂教学中,教师就得创设合适的问题情境,引领学生自主学习,主动学习。一要善于设计变脸练习,促进学习兴趣的提升,让学习充满无限的吸引力;二要善于创设问题情境,促进学生的学习投入,使得学生的学习更具主动性,使快乐学习成为一种应然。

简介：市委书记陈敏尔走访调研中央驻渝新闻单位和市主要新闻媒体。他强调,全市新闻战线要深学笃用习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的重要讲话精神,牢牢把握正确政治方向和舆论导向,坚持党的领导,坚持以人民为中心,唱响主旋律,传播正能量,不断提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力,为新时代重庆改革发展营造良好舆论氛围。调研中,陈敏尔指出,新闻舆论工作是党的一项重要工作。

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简介：随着以核心素养为指向的新课程改革的推进,培育学生的学科核心素养成为课堂教学的价值追求.在中国传统的教育思想、人本主义理论、建构主义理论、新课程改革基本理念指导下建构的道德与法治“尚学”教学模式,触摸到了教学的核心问题,让“学”成为课堂的主旋律,把教学转到关注学生的“全人”发展,提升学科核心素养与关键能力的轨道上来.

简介：摘要教师有组织、有计划、有目的地指导学生开展习作活动，有利于激发学生习作兴趣，丰富学生的习作素材，提高学生的习作能力。通过各种活动增强孩子的情感体验，让孩子的情感在写作中放飞，成为孩子作文的主旋律。