简介：《论语》为儒家经典,历来治《论语》者颇多。但因《论语》去古已久,由于词义变化、传抄、讹误等原因,致使其字句难以疏通或者多解之例仍有存在。有鉴于此,现选取先贤时彦存疑较多之处,对其字词、句读作新的训释,以求更好地理解《论语》本义。

简介：笔者多年来一直从事汉语音韵学的研究和教学工作,其间对音韵史料的考辨尤为措意。每有所得,即随手札录。今略加整比,摘出四则,公诸同好。四则札记的题目是:一、《李氏音鉴》原刊本跋;二、讷菴本《中原音韵》的“讷菴”即左瑞考;三、清官“南书房”与《谐声韵学》和《谐声品字笺》;四、释章太炎《成均图》的六个韵尾术语。一得之愚,不敢意必,统候明教。

简介：久坐办公室。可以试试以下四招放松自己。在办公地多走动一整天都面对电脑屏幕和文件，脑子紧绷发麻，这时若能离开座位走走、透透气，对缓解压力很有帮助。例如到茶水间泡杯咖啡、沏杯茶；到洗手间整理一下妆容、洗个手；或者就到楼梯间走几层楼梯……

简介：写作教学是小学语文的重点,同时也是教学中的难点,笔者结合自身多年的实践教学经验,总结出了小学语文写作教学'四步曲',即激发写作兴趣、积累语言素材、强化写作训练、创新写作评价,以供教师同仁参考交流。

简介：在机关和企事业单位,写文章是工作的需要,是办事和解决问题的需要,从来不会为写文章而写文章。公文是工作的一部分,既然是从工作的角度出发,必然要求其写作满足和服从于干好工作、推动工作的目的。一要立足于解决问题。公文是推动工作、解决问题的一种载体、一种方式,是具体工作的组成部分和解决问题的催化剂,必须始终紧紧围绕工作的现实需要着手着墨。

简介：<正>我们不提倡做文白搀杂的文章。即或在文章里偶尔用点文言词语,也应当用准。古文底子薄的同志还是少转(zhuǎi)点文为好。笔者就常常在若干报刊,包括语文刊物上看到有把“有失偏颇”、“有失轻率”、“失之公允”、“失之详实”一类词语用错的现象。例如:

简介：刘文典先生《淮南鸿烈集解》(中华书局1989)综辑清代先儒注语。遍征唐宋类书为佐证，资料宏富。探择谨严·是治《淮南子》最重要的参考书之一，但千虑一失，智者不免，刘著仍多可补可议之处。笔者偶有考索，辄记诸书眉·既竞·摘录成帙。共得一百五十余条，今选出四条，皆末学管窥蠡测，未必为当，希大雅君子教之，所幸深焉!

简介：《型世言》是明代陆人龙创作的一部优秀白话短篇小说集，所记皆为明代时事、风俗人情，不仅情节曲折，笔调清新，而且语言别具特色。该书淹没近三个半世纪，鲜为人知，书中有许多能体现明代语言特色的词语，是近代汉语词汇研究的宝贵语料。董志翘先生已经对其中的十余条词...

简介：在新课改的大背景下,教师要在作文课堂的教学中注重发挥学生的个性特征,可以通过'创设情境,激发个性体验''主题对话,流露个性认知''开展活动,启蒙个性思维'和'链接生活,升华个性情感'等方式尊重学生的个性发展,升华学生的情感,让学生抒发真情实感,展示个性,写出自己独具特色的文章,构建个性四溢的作文课堂。

简介：华东师大传播学研究中心主任仲富兰认为，做博士论文和硕士论文需要“四不”精神——“不装、不偏、不偷、不卖”。

简介：

简介：在两岸四地的现代汉语中，有标记被动句“获”字句还在使用，特别是在台港澳地区，这一形式比较多见。这是一种古已有之的形式，有相当突出的古雅色彩，它的表义倾向是[＋如意、期望]与[＋中性、期望]，与同类的“遭”字句分工明确，而与“被”字句则多有交叉。“获”字句的结构类型少于“被”字句和“遭”字句，在大陆与台港澳之间有明显的差异与融合表现。

简介：印尼的华文教育有4种形式：家庭教师式的补习：补习班或补习学校：正规中小学、幼儿园；大学。有的补习班设在大学、学院，本文统计的时候一并计入补习班。

简介：中古石刻文献有不少词语理解起来有一定难度。文章对“昭晋”“晋烛”“飞缨”“弓车”“濯缨”等词语作了考释。成果有利于石刻文献的整理利用和大型辞书的编纂等。

简介：

简介：读书看皮，读文看题，标题是公文的“眼睛”和“窗口”，标题的好坏决定一篇文章的成败，所以是不容小视的。通过对公文标题中常见的四大错误进行剖析，使学习者充分认识标题的重要意义，掌握公文标题的拟写规范，正确拟写标题。

简介：某些领导者由于工作需要，有可能调离现任岗位异地任职或升迁，离职前，免不了做一次离职演讲，这种演讲是领导者最后一次与大家面对面的交流，意义比较特殊，要做到开诚布公，以情感人，把握好“四个真”，才能引起大家的共鸣，从而为自己的任职过程画上完美的句号。

简介：在论辩中．如果自己掌握了主动权．将要向对方发起攻势．这时，为了防止对方金蝉脱壳、逃之夭夭，必须抓住其核心问题，锁定其要害之处．断其退路．然后大举进攻，才能获得全胜。下面结合实例介绍截断对方退路的四种论辩技巧。

简介：文章对西昌方言使用程度副词和述补结构表达程度的方式进行了描写和分析，展示了常用程度副词“非、怪、很、之、不咋子”和述补结构“A／V惨”‘A得到住”“A／V得着不住”“A／V得没法”等表达程度的情况。

简介：本文考释《汉书·晁错传》中未破读通假字凡4则。