简介:诉讼上的自认,是指当事人在诉讼过程中向法庭承认对方所主张的不利于己的事实.构成诉讼上的自认,须具备时间要件、实质要件、形式要件.诉讼上的自认一般说来具有两方面的效力:其一,对当事人的效力;诉讼上自认的构成,免除了他方当事人的举证责任.其二,对法院的效力;诉讼上的自认对法院有拘束力,即无论法官本身如何看待案件事实,都应当把当事人的自认当作真实对待,并以自认的事实为基础进行裁判,不得对自认的事实作出相反的认定.实践中,如果一方当事人对于另一方当事人陈述的事实全部承认的,可以免除对方当事人的全部举证责任;如果仅为部分承认的,只能免除对方当事人对自认部分事实的举证责任.
简介:考试后对试卷进行分析,是总结教学效果、提高教学水平的重要手段.试卷分析有多种方法.在此,笔者总结了一种简易分析方法,其主要步骤是:先对考试结果进行详细的统计,列出各题得失分总数和占满分的百分比、失分人数;对各小题得失分因素进行全面、具体的分析,找出教与学两方面的薄弱环节,提出改进措施.学生考试过程中影响得、失分的因素很多,除题目难易程度外,还有教学水平高低、学生素质差异、教学时数多少、教学条件优劣、平时习题量多少、考试时间长短、各题占分比例、评分标准乃至试题安排时难易顺序等.因此分析试卷时考虑的问题越全面,越能找出实质性的原因.下面以对某《织物结构与设计》期末试卷分析为例,介绍试卷简易分析法的过程.(一):出题指导思想考试除考核学生掌握大纲要求的知识外,还希望在成绩上对学得好与差的学生能有明显的区别.一般说来,试题中基本知识所占的比分约60%左右,有一定难度的题目和难题占40%左右有利于拉开成绩档次.本试卷即是如此.在大纲要求的范围内,兼顾织物结构和织物设计两个方面.根据教学时数的分配比例,织物结构方面内容占总分2/3左右,织物设计占1/3左右.由于织物结构中如能掌握复杂组织,则对变化组织与联合组织的掌握不会有很大困难,因此复杂组织占的比分稍多一些.
简介:要加强师资队伍建设、调动广大教师积极性和创造性,就要客观、公正、准确地对教师的思想政治表现、教学业绩、科研成果等进行评价,准确地考核教师的业绩,以激发教师工作热情。笔者就量化教师考核工作,谈谈体会:一、科学确定并量化考核指标(一)思想政治表现(占总分的20%)1.政治态度及表现(应占分项指标分值的40%),教师要做到坚定贯彻党的基本路线和教育方针,拥护四项基本原则,维护党的形象。不得在课堂、学生中散布与党的方针政策相违背和有损于学校形象的言论,积极投身于教育改革。认真履行教师职责,服从工作安排,刻苦钻研业务,认真备课,对领导交办的任务能保质保量按时完成。2.道德品质(应占分项指标分值的20%),要求教师必须做到遵守职业道德、为人师表,用自身人格的力量来影响和教育学生;正确处理个人和集体之间的关系。