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简介：《翻转课堂的可汗学院--一互联网时代：的教育革命》（美）萨尔曼·可汗著刘婧译浙江人民出版社2014年版随着互联网时代的不断发展，未来的教育不仅会改变当前的教育，而且会颠覆当前的教育。它以在线教育为主导，将会给世界上任何一个孩子的学习带来好处，并且彻底改变我们的未来。此书以引人入胜的讲述方式，让读者领略可汗学院的成长历程，领悟教育变革与创新的意义。

简介：当下，教育问题层出不穷，教育理念也不断拓展更新，教育现象学为教育研究提供了一种新的视域。此书理论联系实际，强调“做”的精神。作者力求探讨教育现象学的方法，运用实例详细展示了教育现象学的方法与应用，为教育实践提供了新的理论，对广大一线教师的教育实践与教育写作具有指导意义。

简介：教师的生涯，就是在不断送走一届学生、迎接新的一届学生的过程中度过。此书作者以自己16年的班主任工作的经历为基础，沉淀出班级管理的经典案例，每个案例渗透着作者的教育智慧、教育理念和教育情怀。这些告诉我们，

简介：某个国家的森林内，喂着一只两头鸟，名叫“共命”。这鸟的两个头“相依为命”。遇事向来两个“头”都会讨论一番，才会采取一致的行动，比如到哪里去找食物，在哪儿筑巢栖息等。

简介：　　有些题目看似简单,但仔细想想,却会有新的发现.　　图1中有△PAB和△QAB,问:△PAB与△QAB的面积之比是多少?　　……

简介：《教师新知丛书：教育常识》李政涛／著华东师范大学出版社2012年版在课程改革风生水起的年代，听得最多的教育词汇是‘创新”。其实，很多所谓的“新”，并非前无古人的创见，更多的是对教育本真规律的一种回归，是对教育“常识”的一种踏踏实实、义无反顾的践履。当下教育的诸多弊病，并非因为教育理论的贫乏，而是对教育常识的背离与漠视。

简介：张涵秋：《问学记》许倬云著广西师范大学出版社2008年版王小波有位“生下来就手心朝下．脚心朝上”的老师．后来在手术台上被人大卸八块又装了起来，总算可以勉强行走。这就是许倬云。书香门第，乱世流亡，天生残疾．这一切都降临在许倬云身上，并开启了他不平凡的人生之门。这本书情理两浓地抒写了许倬云独特的人生之旅与成功的问学之路。

简介：　　在三角形中,角与边总是相对的.那么,既然有共边定理,是否存在共角定理呢?答案是肯定的!我们先来看一个常见的题目.……

简介：　　在三角形中,角与边总是相对的.那么,既然有共边定理,是否存在共角定理呢?答案是肯定的!我们先来看一个常见的题目.……

简介：《什么是教育》【美】菲利普·W.杰克森著吴春雷马林梅译安徽人民出版社2012年版什么是教育．教育是什么？多少年来，许多关心教育、热爱教育的仁人志士反复追问，穷其一生．不断地探究和总结，这也许就是教育的魅力所在。杰克森以不同的方式思考教育、阐释教育、解读教育，他在《什么是教育》中总结了自己对“教育”的思考．主张从第一线的教学实际出发，而不是从理论出发来思考教育的本质．主张教育应该是“道德”的．教育从根本上属于一项道德事业．教师与学生都应当成为“更好的人”。

简介：《我们如何思维》（美）约翰·杜威著武中友译新华出版社2010年版此书是杜威的代表作之一。作者用大量的生活实例介绍人类思维的特质，告诉读者人的思维是可以通过训练得到发展和提高的，并指导教育工作者如何根据人的思维特质训练学生的思维．提升教学质量。译文通俗易懂，且有译者的简单批注，让人阅读起来更轻松。

简介：摘要：幼儿园教育是全国教育的重要组成部分，同样也是学校教育和终身教育的重要阶段。幼儿园教育不仅是幼儿教育，也需要家庭、社会的积极合作和支持。《幼儿园工作规程》中要求，“幼儿园应积极配合幼儿保育，帮助家长创造良好的家庭教育环境，科学保育，共同承担教育孩子的任务。”在《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出，“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育幼儿的能力。”可见，家园共育工作在幼儿园工作中是非常重要的。只有重视幼儿教师和家长的沟通，让家长积极配合并参与孩子的教育，才能有效提高幼儿园的质量，促进幼儿身心全面健康发展。

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简介：摘要:家庭是孩子成长的根基，家长是孩子的第一任教师，也是孩子品行的终身教师；学校是孩子全面发展智力、涵养德行、增长才干的成长摇篮，只有将家庭与学校进行有机结合，才能凝聚家校共育的强大合力，促进孩子健康蓬勃发展。

简介：    摘要：行为习惯不是天生就好的，而是后天形成的，而这种习惯大部分是在幼年的时候养成的，所以，幼儿园时期我们教师特别重视孩子习惯的养成，良好的行为习惯对人的一生受益匪浅，不好的习惯养成则终身受害，因此培养孩子良好的行为习惯有着重要的意义。那么如何培养孩子良好的行为习惯值得我们老师和家长深思。

简介：摘要：家园共育是凝聚幼儿教育力量，拓展幼儿教育阵地，深化幼儿教育成效的关键之举，而以共情作为共育的情感支撑，可以实现家长与教师的紧密合作。本文主要论述了教师和家长要能相互理解对方对幼儿教育的要求与期盼，在感同身受中认识到各自教育的优势，进而能在互通有无、紧密合作中形成强大的共育力量，以实现更好的幼儿教育。

简介：摘要：在小学语文的教学中实施共读共悟，首先需要教师理解共读共悟的概念和重要性，并在此基础上，以激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力，实现学生思维能力的培养为主，创设丰富、多样的阅读教学活动性，选择适合学生的读物、引导学生进行深入思考、激发学生表达和分享等欲望，实现共读共悟。因此，教师在小学语文阅读的教学中，一定要结合共读共悟的教学理念，使小学生语文阅读的能力实现全面提升。

简介：摘要：居家学习期间，孩子的学习场所从学校转移到家庭，亲子冲突发生的频率也有所增加，共情教育是班级心理教育的重要议题。本文介绍了借助绘本心理课，唤醒学生的共情体验；引入家庭活动，帮助学生感受共情体验；借助角色扮演，体验共情下的幸福感受引起帮助学生学习与家人共情。根据家长与学生的反馈效果良好。

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