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简介：摘要教师在学生发展中不要成为促进和引导，更应该是学生成长中的放大。教师要能地发现学生的点，仅者者镜耐心细致身上闪光适时运用，用一种识、性的观、地一位学生，能发内地学生美和。，需要与激励机制赏激励态度来客公正评价每自心给予赞鼓励激励信任期待，需要多用，需要当的。活用施就会使课堂活，从而使学生不断于极的学习状之；激励举并；激励适约束机制激励措气氛跃起来处积态中，提高课堂效。率

简介：有些多体多过程物理习题的解答，若采用常规解法，十分繁琐或很难找到破题的切人点，若巧选过程活用规律，可化难为易，化繁为简，迅速解题．

简介：少林派，中原武林第一大派。般若掌，少林七十二绝技之一，创于第八代方丈元元大师。般若掌易学难精，从基本入门到成为绝顶高手，依据个人天赋而用时不同。愈练，掌力愈强，招数越纯，练将下去，永无穷尽。

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简介：<正>《中华人民共和国商品流通企业会计制度》中规定“其他应收款是核算企业除应收票据、应收帐款、预付帐款以外的其他各种应收、暂付款项;其他应付款是核算企业应付、暂收其他单位或个人的款项。”商品流通企业应按规定正确使用,如实反映企业的债权债务。但在对某公司进行经理离任审计时,我们通过详细的内审外调,发现该公司经理为了满足其某种需要,授意财会人员把其他应收款和其他应付款科目合并成“其他应收应付款”科目并进行以下几种“活用”。

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简介：<正>现行的北师大版初中历史教材平均每课有四到五张图片,这些图片按其内容可分为:人物画像、人物活动、文物遗址、历史地图、统计图表、历史漫画等。历史图片的直观性、有效性、广泛性和代表性,使它们不仅生动地再现了历史的面貌,而且还形象地延伸了文字所不足以表达的历史内涵。因此,历史图片在教学中的应用,对于激发学生的学习兴趣,对于学生历史思维能力的发展以及情感、态度、价值观的培养都具有重要的意义。根据一阶段以来在历史教学中对图片应用实践的感受,现将几种应用方法作如下总结。

简介：以8086/8088汇编语言为例,通过两个程序的介绍,加以比较、分析,指出对汇编语言的理解与应用不能简单只留在指令的字面意义上,应清楚指令的实际执行的情况.

简介：摘要：积累是阅读和写作的前提，在小学低段指导学生掌握正确的背诵方法，达成一定的语言积累是低段语文教学的重要任务。本文针对小学低段主要积累的三种文本类型：词语、韵文、古诗，结合文本特点和学生的年龄特点分别提出了三项针对性的背诵策略——情景策略、规律策略、组块策略，将学生从“死记硬背”中解脱出来，长时有效地提高了学生的背诵质量。

简介：摘要思想品德课内容的特点要求教师要用动态生成的观点对待教材。教师活用教材，才能使学生学有成效，才能达到师生、教材、生活的和谐统一。

简介：随着新课改不断深入，各学科之间的渗透也在不断加强，物理学科对理解能力、演绎推理能力、运算能力都有很高要求，如果能与数学知识相结合。将拓展同学们解决物理问题的思路，提高运用数学知识解决物理问题的能力．笔者结合高考题归纳了高考物理中常用但同学们很少会想到的数学知识，以供同学们在复习备考中使用．

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简介：摘要词类活用是一种复杂的语言现象，我们在阅读古籍时经常可以遇见，本文将词类活用的历史界定进行梳理，接着将词类活用进行分类。

简介：【＂溯＂材展示】荆人袭宋荆人欲袭宋,使人先表（设标记）澭水。澭水暴益,荆人弗知,循表而夜涉,溺死者千有余人,军惊而坏都舍。向其先表之时可导也,今水已变而益多矣,荆人尚犹循表而导之,此其所以败也。今世之主法先王之法也,有似于此。其时已于先王之法亏矣,而曰此先王之法也,而法之。以此为治,岂不悲哉!（选自《吕氏春秋·察今》）【运用方向】1.未雨绸缪。荆人在进攻宋国之前,派人去探路、测量澭河水的深浅,对澭河的水情进行调查,无疑是正确的、必要的。

简介：课堂教学是落实学生《道德与法治》核心素养的主阵地。在课堂教学中,教师应当明确核心素养的内容要点、明确课程性质与目标、明确课程内容。过程中指定具体教学目标;找准起点,以学定教;遵循规律,科学施教,以期逐步提升学生的良好品德。

简介：＂溯＂材展示晋献文子（赵武）成室,晋大夫发焉。张老（张晋）曰：＂美哉,轮焉!美哉,奂焉!歌于斯,哭于斯,聚国族于斯!＂文子曰：＂武也,得歌于斯,哭于斯,聚国族于斯,是全要领以从先大夫于九京也!＂北面再拜稽首。君子谓之善颂善祷。《晋献文子室成》

简介：打开人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》，扑面而来的是一股清新气息，课程的开放性、综合性与灵活性令人耳目一新。可是，有些教师面对新教材，感到无所适从。有的恪守教材而教教材，不敢越雷池半步地照本宣科；有的脱离教材而随意另选材料。课堂教学中“穿新鞋走老路”的现象屡见不鲜。笔者认为，新教材是新一轮课程改革的文本体现，是一个载体，需要我们每一位教师去挖掘、去创造。