简介：应用动能定理涉及一个过程,两个状态.所谓一个过程是指做功过程,应明确该过程各外力所做的总功;两个状态是指初末两个状态的动能.动能定理应用的基本步骤是:

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简介：摘要本人通过对《动能和动能定理》这节课的教学案例分析，探讨了应该怎样使学生的学习状态变成主动、自主、愉悦，并最终变成“合作者”。

简介：“动能和动能定理”一节是人教版高中物理必修2的重点内容，其中动能定理被认为是功能关系的重要诠释，有着丰富的内涵。在课堂教学中，如何发掘上述内涵，进而在帮助学生完成知识建构的同时，也能有效提升学生各方面能力？这一问题需要教师在进行教学设计时多加斟酌。下面，笔者结合教学实践，谈谈自己的认识。

简介：验证动能守恒定律是中学物理学习中一个非常重要的内容，动能定理主要反映出了外力作用下，对物体做出的总功和物体的动能改变量相等。实验中必须要减小外来的误差影响，提高实验的精准度，实现验证动能守恒定律实验改进。中学阶段物理学习相当重要，通过精准的物理验证实验改进，可以更加准确生动的描述出理论表达的效果，这为我们更好理解物理定理原理提供重要支持。本文针对在学习过程中验证动能定理的改进实验学习体会进行分享，为更加了解动能定理提供建议。

简介：动能定理是中学物理课程中的重要规律之一，也是高考的热点内容，它将状态量的变化与过程量联系起来。应用动能定理解题时，只需考虑始末运动状态，无需关注运动过程中的细节变化，显得简捷与方便，因此深受老师和同学的欢迎。应用物理规律解决问题时，若对物理概念的本质认识上存在问题，将造成误用物理规律。

简介：近年的高考物理试题中关于动能定理的考查内容显著增多,为了加强学生对动能定理的掌握程度,就需要在动能定理的教学中引入适当的教学策略,并重视解题方法,开拓学生思维。要想发现和掌握动能定理的巧妙方法,就需要坚实的基础做后盾,这样解题时才能有理有据。例1有A、B两块水平金属板正对放置,这两块金属板分别带着等量的异号电荷。若有一带电微粒水平射入两板间,其受到重力与电场力的共同作用运动轨迹如图1,下列说法中正确的是()

简介：很多物理教师认为，“动能定理没有分解式”，“动能定理对分运动不成立”，对此，《物理教师》2009年第1期《动能定理能不能有分解式》和《物理教师》2009年第6期《分运动一定是独立的吗》都给出了肯定的回答．认为，动能定理对分运动是成立的，动能定理的分解式是可以接受的．但是有些同学在应用动能定理的分解式解题时却遇到了困惑．

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简介：一、问题的提出新课程物理教材（人教版）对“动能和动能定理”的编写思路较过去教材作了调整。与以往所不同的是，新教材在用牛顿第二定律推导动能定理及提炼动能表达式前安排了“探究功与物体速度变化关系”的实验，其出发点在于更加充分体现探究教学的精神，培养学生的思维能力，这种立意很好。但笔者在教学实践中发现，新教材虽然突出了“探究性”，却忽视了学生的认知规律，由于学生缺乏对动能概念的科学建构，

简介：指出教材及“高端备课”中动能定理建立过程存在的逻辑问题，以科学方法为内在主线，设计递进性的问题链，既消除了教材中隐含的逻辑问题，又有效引导学生在问题解决中经历动能概念的建立及动能定理的“发现”过程。

简介：动能定理是高中物理的一个重要定理,其应用广泛,我在学习和做习题的时候经常遇到,因此我汇总其主要应用方向,并分别相应解析如何应用。一、用动能定理求某点速度的大小例1如图1所示,小球质量为m,用长为l的轻绳悬挂于天花板上的O点,现用某力拉球,使轻绳转过θ角。求:若用水平恒力F拉动,球由P处到Q处时的末速度大小。

简介：有关动能定理命题错误的评析王春民杨顺（陕西户县一中，７１０３００）中学物理讲的动能定理是单一质点的动能定理，从它在中学范畴的推导过程（现行教材选修本第１３８页）中不难得出结论：“外力对物体所做的总功等于物体动能的变化．”这一表述中的“物体”是指质点．...

简介：【教材分析】功和能是物理学的基本观点,“动能定理”是高中力学的重要内容,也是解决动力学问题的重要工具。在前面系统地学习了《动能和动能定理》后,为了深化学生对动能定理的认知和掌握,本节通过补充两道经典例题,强化学生从功能关系的角度规范化解题,进而形成正确的解题思想,学会从物理规律本身的特点出发考虑问题。并在实例的分析和讲评中体会动能定理处理多过程、复杂运动问题时的快捷与便利。

简介：摘要:随着社会的进步与发展，人们生活水平的提高，汽车已经发展成为非常普通的一种代步运输工具,它不但给人们生活方式带来了便利,并且它也是粒子物理学在生活中广泛应用的一个典型的好例子,物理已逐渐渗透进入我们生活中,无处不在,不管它们是量子力学,光学,还是热学等都在我们生活的小部分细节中都能得以充分体现。

简介：作者通过具体的例题,分析了如何灵活运用动能定理巧解题。

简介：摘要：动能定理是高中物理的一个重要定理，也是高考中的一个重难点和热点。在每一年的高考题中都有对动能定理的考查，因此对于每一个高中生来说，在物理的学习中，都必须能灵活地运用动能定理。下面谈谈高考复习中如何做好《动能定理及其应用》这一节的复习。

简介：一、问题的提出[问题一]2006年全国高考理综卷第20题：一位质量为m的运动员从下蹲状态向上起跳△h，经△t时间，身体伸直并刚好离开地面，速度为v。在此过程中，（）