简介：

简介：摘要：教育是人类成功的基石之一，更是社会发展前进的源动力。现代教育的目标是保证孩子们习得他们需要的技能和知识，还可以改变他们自己、甚至是周边的人以及社会。基于项目的学习(PBL)恰恰是能实现这个目标的方式，作为数学教师如何运用项目式学习理论与教学的模式，注重实践创新和教学实效，立足课程标准，强调开发学生的高阶思维能力，关注学生核心素养培养，设计的探究性活动强调学生将学科知识在生活中的应用，引发学生的学习兴趣及高阶思维，促进学生能力的提升与自己专业素养的提高，在现代基础教育教学中不断创新教学模式，实现现代教育的目标。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断推进，社会各界对于初中阶段的学生在学习中的各个方面重视程度也越来越高，初中阶段的各个学科改革正在如火如荼地开展。合作意识作为当今社会进步与发展的必然形式，在教学过程中的应用也是时代发展的要求。数学学科作为初中阶段的教学过程的难重点，合作学习模式为学生深入理解抽象立体的数学世界提供了更多的途径和形式。本文就此进行了分析研究。

简介：　　【摘 要】随着新课改教学理念的不断推行，小学数学教学课堂面临着重大的改革。教师在课程教学中要注重对学生自主学习与探究能力的培养，让学生成为课堂的主人，一切教学活动的开展都要以学生的发展为主要目标。根据此教学理念，教师可在教学中采用“主动参与”教学模式，让学生在教师的引导下主动参与课程，对知识进行主动的学习、探究与思考，提升自身的综合能力。

简介：摘要：在小学学习中，数学是一门以计算数量、探究图形、生成数学思想的重要基础性学科。学习数学能够更好帮助学生解决生活中的问题，树立学生科学的解决问题意识。对于小学阶段来说，此阶段非常重要，既是学生学习生涯的开始，也是培养学生各种习惯的关键阶段。如何让学生更加主动的学习，提高学生的自主学习能力，实现教学的有效性，就成为当前小学数学教学需要注重的话题。

简介：摘要：教育信息化的快速发展，使各类教学载体和平台日益丰富，要求教师不断改革和创新教学模式，努力提升有效性。将微课应用于小学数学教学当中，不仅能够丰富和完善教学体系，而且也能够促进教学模式改革。本文对此进行了研究与探讨，在分析小学数学微课教育模式的优势基础上，重点就如何将微课科学、系统、有效应用于小学数学当中提出优化对策，旨在提高小学数学教学质量。

简介：　　摘 要：本文阐释了伴随着新课改的进行，合作学习模式越来越多地被引入到教学教育中，而小学数学基于学生年龄段的特点，并以学生为主体的理念下，合作学习越来越受到小学数学教育的重视。有效地把传统的数学教育和合作學习相融合，帮助学生更高效的学习数学，为教师有效的开展小学数学教育打下基础。

简介：　　【摘要】小学数学是一门非常重要的学科，对于学生后续学习和发展都具有关键性意义。当前小学数学教学面临一些困难，部分小学生表示数学比较难学，这就需要老师结合学生实际情况科学应用先进的教学方法，从而提高学生学习积极性和主动性，激发学生的学习热情，达到良好教学效果。“自主、合作、探究”教学模式是一种全新的教学方法，传统了传统课堂上老师主导的教学模式，不仅能够充分体现学生在教学活动中的主体性地位，还可以引导学生结合自身数学能力进行探究和合作，有助于增加学生对数学知识的理解和掌握，还可以增加学生的数学能力，有助于促进三自主高效课堂的构建，达到良好的实践教学效果。

简介：摘要：初中生正处于青春期，叛逆心理成为教育教学中最大的阻碍，因此，严格管理的教学方法在初中肯定是不适合的。要想让学生自主学习，提高学习的积极性，首先老师应该针对学生表现出的具体性格特点来调整教学策略，同时也要对教学内容做出更加深刻的剖析，课堂的学习内容要在学生能掌握和理解的范围内，并使课堂具有一定的趣味性，让学生能够感受学习的乐趣，更加强烈的积极主动兴的参与课堂活动。而分层教学符合初中生的能力需求和心理需求，因此，初中数学教师要掌握分层教学策略的实施方法，提升学生数学素养。

简介：摘要：进入小学阶段的学生，身心发展尚未完全成熟，在智力、思考以及逻辑能力上都还有待提高，而数学科目作为一个较为抽象的课程，让学生在接触初期的学习难免感觉到有些吃力，这也就需要教师在教学中寻找合适的教育方法，引导学生开发学习思维，为学生的学习保驾护航。分层教学法的教学方式，根据不同情况对不同类型的学生进行变化教学，对学生更具针对性，有利于学生夯实初期的学习思维基础。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，培养学生自学能力成为教师的一大任务。高中数学是一门与生活息息相关的学科，其中涉及的大量知识点都具有探究价值。如果学生不具备一定的自主学习能力，就很难有效掌握高中数学中的新知识，自然也就无法理解高中数学知识的本质，这样的话，课堂教学自然无法取得良好的效果。因此，教师在高中数学教学中应该注重培养学生的自学能力。本文围绕高中数学课堂教学展开分析，探讨培养学生自主学习能力的策略。

简介：摘要：随着时代的发展和新课方式不断深化改革，我国的小学数学教学课堂也随着时代的发展和教育部的要求在不断创新相关的教学方式，在这个过程中，我们尽管取得了一些小的成就，但也存在着一定的问题。因为受到传统教育理念的长期影响。目前，我国现行的小学数学上的教学实践也存在一些障碍，还有教学方面高效的现实因素，我们要找出这些影响因素，并采取更好的应对策略。在新课改的大背景下，教学的主体依然是学生。因此，教师更应把学生放入教学设计的中心开展相关的工作，并不断的创新教学模式，从而更好的的提升小学数学教学的实效性。本文将着重分析现行小学数学课堂的创新教学模式，旨在为日后的小学数学教学工作寻找更好的教学方法。

简介：[摘 要]

简介：摘要：在数学教学中，教师要注重对学生进行解题思路的指导培养，数学的知识比较的抽象，具有着较强的逻辑性，在教学的过程中，教师必须要能够引导学生掌握一定的解题方法和思路，才能高效的解决各种数学问题，提高学生的数学能力和数学思维。本文就初中数学解题思路培养的具体模式进行分析研究，希望能够对大家有所启示。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，互联网被广泛应用于各行各业，尤其是处在时代前端的教育行业。智慧课堂作为一种新型的教学模式，逐渐在小学数学中兴起，有利于提高学生的学科核心素养。因此，教师应及时调整授课方式，了解智慧课堂的具体应用，将学生处于主体地位，以此打造高效课堂，有效保证教学质量，为他们日后长远的发展奠定良好基础。

简介：摘要：在小学教育中，数学是大部分学生望而兴叹的学科，因为数学需要一定的思维逻辑以及想象空间，而小学生因为年龄特点，他们并不具备这种能力，所以就导致小学数学的课堂气氛枯燥，教学质量也一般的情况。而探究式教学就是为了顺应新课改背景，尊重学生的主体性研究的一种创新教学，这种教学方式可以有效改善学生对学习没有热情、教学质量低下的情况。所以教师应当反思自己的教学方式，将探究式教学运用在实际教学中，做到提升学生的数学知识水平。本文就是根据小学数学探究式教学模式的实施对策做出探讨研究。

简介：摘要：新课程改革尊重学生的课堂主体地位，鼓励学生进行自主探究式学习，进而全面提升学生的学科核心素养。教师应该采取先进的教学手段，来激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行自主探究学习，促进思维和能力的发展。本文针对初中数学课堂教学提出了行之有效的改进策略，希望能够帮助初中学生自主探究学习，进而提升数学学科核心素养。

简介：摘要：随着我国教育领域改革进程的不断推进，各个阶段各个学科教学形式以及教学目标等方面都发生的巨大的变化，越来越多新颖的教学形式出现在课堂教学中，打破了传统教学模式的禁锢，为学生带来了更加新颖的学习体验。数学学科作为学生学习生涯中非常重要的基础学科之一，不仅是学生抽象思维的启蒙，更与实际生活中各类问题的解决有着密切的联系。小学阶段基础的夯实对于学生未来成长的重要性是不言而喻的，如何提高小学数学课堂教学的有效性成为了当前小学阶段数学教学中非常重要的探究方向之一。本文从多元化教学模式开发的角度出发，进行了详细的论述。

简介：摘要：差异化教学是教师充分尊重学生在学习兴趣、思维能力、性格特点、技能特长、生活环境等方面的差异性，采取相对应的教学方法，让教学内容和教学过程切合不同学生的实际需要，帮助不同学生增强思维能力、提高学习兴趣，以此提升班级整体的教学效果。在初中数学教学中，教师可以对这一理念进行充分运用，有效落实新课程改革提出的数学教学丰富化、多元化、开放化的要求，促进学生从全方面获得进步。

简介：摘要：在小学数学的教育活动中，兴趣是小学数学课堂上非常关键的教育因素。小学生的生理、心智发育尚没有完善，单调、乏味的数学课程很容易导致学生缺乏数学学习的积极性，因而在一定程度上干扰了小学数学的课堂发展。所以，在小学低阶段数学教学上，教师们应把将趣味性的教学方法融入数学课堂，以便于进一步调动学生的学习积极性，并培养学生的数学学习能力。