简介：美国的通识教育非常重视人丈学科的重要性。纽曼认为，大学教育作为一种通识教育的最为重要的组成部分就是要培养学生的博雅知识，强调此类知识的学习，就是要为学生提供一种“自由教育”，教学生学习以古典语言和文学以及古代历史和哲学为主要内容的“博雅知识”。通过通识教育的学习，学校，必须把课堂学习与社区服务紧密地结合起来，比如提供关于贫困问题的背景知识，或在保健、安居和福利政策的课程中结合社区服务的内容。

简介：

简介：现代科技发展日新月异，呈现高度分化与高度综合的特征，它要求人们不仅要懂技术、具备科学素养，还要懂得如何处理人与人、人与社会、人与自然的关系，拥有人文精神，使科学技术与人类文明同向发展，以实现人类社会的可持续发展。文章探究了美国著名大学通识教育与专业教育整合的目标、课程和评估改革的趋势，希望为我国的高等教育改革提供借鉴与参考。

简介：2010年3月美国教育部教育技术办公室发布了（2010教育技术规划》草案。新规划的制定充分吸收和借鉴了学习科学与信息技术的新成果，基于美国公立教育系统所面临的困惑与问题，明确提出要借助于最前沿的信息技术对K—16公立教育系统进行整体性变革。规划共包含了学习、评估、教学、基础设施、生产力和研发六大部分，规划中强调了要创建21世纪的学习模型，要通过建设“学习基础设施”及教师的“联结性教学”来促进学生的学习，要整合、共享教育系统中的所有数据以改进学生的学习结果和教育者的决策水平，最根本和重要的是要提高整个教育系统的生产力。

简介：摘要隐性教育是指在思想政治教育中通过比较隐蔽的、间接的形式及社会活动，使被教育者不知不觉地受到影响，在无意识间获得某种思想和理论的教育方式。本文将主要通过对美国隐性教育的阐述来探究对我国思想政治教育的启示。

简介：改革开放以来,我国的成人教育得到迅猛发展,但是,传统的教育模式已不能满足新时期的要求。美国在成人教育方面起步较早,成效显著,我们应当从中学习借鉴,以谋求更快的发展。

简介：摘要：教育实践活动是专业师资培养过程中必不可少的环节。本文通过分析美国早期教育专业教育实践活动中反思与评价环节的有益经验，对我国早期教育专业教育实践活动提出了几点思考和建议，以期助力早期教育专业的发展。

简介：为保障和提升教师培养质量,美国专门成立了一个新的教师教育认证机构——教师培养认证委员会。本文主要介绍该组织成立的背景、组成成员、实现目标等,重点探讨其教师教育认证标准的建构过程、认证标准内容及其认证机制等,这些做法对我国教师教育具有一定的启示和借鉴作用。

简介：从世界范围内看，美国已经成为成人教育总体上最发达的国家之一，而且由于其独特的文化与历史背景，其成人教育发展呈现出鲜明的特色，成人教育机构庞大繁杂、成人教育管理体制权力下放分散经营；政府高度重视成人教育立法工作；大学和学院积极兴办成人教育；公立学校和民间组织热衷于参与成人教育活动；社区学院迅猛发展，美国成人教育的这些特色为我国成人教育的改革与发展提供了有益借鉴。

简介：美国工程教育历史悠久，并且随着经济社会和国际形势的不断变化而进行变革和调整，逐渐延伸到美国K～12基础教育体系中。工程教育作为美国K～12基础教育体系中的一个发展趋势，虽然目前还属于相对较新的学科，但却已经逐渐发展为一种潮流。我国技术教育的发展还处于起步阶段，要促进技术教育的有效开展，就要不断地研究和借鉴国外先进国家的发展经验。

简介：[摘要]本文回顾了国内外学者和机构对后“9.11”时代美国高等教育改革的研究，展示美国高等教育改革如何紧密围绕增强国家竞争力和创新力来展开。[关键词]高等教育改革竞争力创新力美国是世界上高等教育最发达的国家，其发展及改革动向也一直是国内教育界学者们研究的焦点。“9.11”事件深刻改变了美国。高等教育如何发挥其功能来保障国家安全，是美国高等教育在“9.11”之后面对的重大课题之一，也是进入21世纪美国高等教育改革的重要出发点。通过梳理国内外学者对后“9.11”时代美国高等教育改革的研究成果，展示美国高等教育改革如何紧密围绕国家竞争力和创新力，揭示美国高等教育改革的趋势及变化，通过比较和分析，能使我们获得借鉴和启示……

简介：2017年9月,美国教育委员会(AmericanCouncilonEducation,ACE)发布《美国大学校长研究报告》(AmericanCollegePresidentStudy,以下简称报告)。自1986年首次发布以来,该报告至今已连续发布8版,是全美较为综合、客观的美国大学校长研究报告。报告内容涉及美国大学校长的人员结构、成长路径、工作职责、学校财政和质量指标、女性大学校长研究等内容。2017年的研究报告共收到1546位美国大学校长的问卷回复,其中包括169位博士学位类大学的校长(占比19.9%),368位硕士学位类大学校长(占比23.8%),345位本科类大学校长(占比22.3%)①,471位社区学院校长(占比30.5%),193位专业学院及其他类别学校的校长(占比12.5%)。研究报告各方面的结论如下。

简介：一、成效显著的课堂教学听说美国的课堂上，学生想怎么坐着就怎么坐，教师也可以坐在桌子上。在美国，我见到的课堂形式的确是这样的。可是，让我惊讶的是，学生们都在认真听讲，全班二十多人没有一名走神。我所走过的二、三、四、五年级共4个班都是这样，这一点让我非常震惊。这种情形和我们的课堂教学正好相反，我们的学生都能手背后坐好，可是偶尔提问，却总会有几名同学不能复述其他同学刚刚表述的观点，说明他们的思想没有和课堂的节奏一致。

简介：教育公平是社会公平的重要基础。为帮助弱势群体家庭的儿童获得平等的受教育权利,美国推出了一系列补偿教育政策和计划,这对美国的教育产生了深远的影响。美国补偿教育的经验对于解决我国农村学前教育不公平现象具有重要的借鉴意义。

简介：美国课程标准要求：教师自己要依据标准，收集教学素材……美国教师收集资源时，视野非常开阔，这也许跟美国教师以课程标准为据的理念相关，不唯教材是从。笔者在美国学习考察期间，对美国教师整合素材资源有一些见闻和体会．

简介：美国是远程教育发展最成熟和完善的国家,它拥有先进教育技术和信息技术,以移动学习的发展和普及为标志,进入到了一个新的发展阶段。通过对丹佛Metropolitan州立大学远程教育模式的研究,对美国远程教育新发展做出分析,为国内远程开放教育发展提供了有益的借鉴。

简介：NCATE对教师教育机构每5年进行一次继续评估,教师教育机构在通过NCATE的初步评估之后,全国教师教育评估机构对美国的教师教育机构进行的办学水平评估

简介：2010年，美国4年级、8年级、12年级的26600名学生参与了美国教育进展评估组织开展的公民教育成绩评估。与1998年和2006年的评估结果相比，4年级学生成绩取得了明显进步，8年级学生成绩无明显变化，12年级学生成绩下降；同时，各年级西班牙裔学生成绩有所提高，白人学生和非洲裔学生成绩差距依然存在。

简介：摘要一直以来，我国教育技术的定义很大程度上依赖于美国AECT对教育技术的定义，其定义的制定取决于美国当时的政治、文化、经济、科技发展的水平，具有一定的局限性。借鉴历年的美国AECT教育技术定义对我国教育技术定义的规范、发展、适应本国国情等具有至关重要的作用。

简介：民初，中国的学制仍因袭日本模式，其多有不合国情之处。在新文化运动中，传统教育思想和观念备受抨击。80多年前，中国教育改良呼之欲出，设法效仿欧美教育体制，就是当时的主流思潮。其间，欧美教育家曾频频来华考察，使中国教育界能够以全球视野与多元参照系来看待中国自身教育的发展。