简介：摘要：本文以大思政视域为基础，探讨如何培养高中生的审美能力，提出了视觉与审美的联动、作品阅读与作品创造相结合和利用校园艺术文化活动开发潜能三个培养高中生审美能力的策略，旨在为广大教育者提供一些思路。

简介：思想政治理论课的考核目标应与课程的教育教学目标和学生的学习目标相一致,就是要促进学生的知识能力素质的协调发展。基于这一考核目标,思想政治理论课的考核,要运用多渠道多形式的考核方法,对学生的知识、能力、素质进行全面的考核。

简介：摘要：当代社会，社会上改进和研究教育教学模式变得越来越重要，许多人选择进入职业学校学习某项技能，但是现在许多的高职院校比较着重于培养学生的专业技术，往往忽略了对学生的思想政治教育，对学生的职业能力培养也不够重视。而如何有效的将思政教育贯穿在平日的技能培训和职业素质培养中，是目前高职院校需要重视的教育职责。有效提高高职学生的职业素养和能力，加强思政教育，是院校为社会培养高素质职业人才的重要保障。 

简介：决定知识宽广度的不是知识本身,而是学生自主思考的能力。因为有这种能力,才能摒弃固有的思维,不人云亦云,在某一知识领域画上有着自己标识的思维足迹。但是,学生常常不愿意进行思维的冒险,只钻营于语文当中某一权威的答案,思考成为一种形式,学生终将被钉在＂标准答案＂的十字架上,这将使学生缺失自我解决问题的能力,不利于自身的发展。因此,教师要培养学生自主思考的能力。

简介：摘要随着新课改的深入发展，教师的课堂教学也发生了深刻的变革，培养学生的自主合作探究能力已成为教育界研究的重要课题。为此，初中思想品德教师在课堂教学中应科学引导学生在自主探究知识中有所感知，在感知中能够自悟，在自悟中产生疑问，并且要科学指导学生的自学方法，使学生真正学会自主学习，真正成为学习的主人。

简介：摘要随着社会和时代的发展，当前的高等院校教育教学开始积极寻求新的思路，以便适应当前的社会发展潮流。人们开始思考如何将大学的思想政治教育与创新创业能力教育发展起来，高等院校开始通过对学生进行思想教育，帮助学生消除好高骛远的个性，培养学生踏实肯干、立足实践的个性，在创业过程中稳步前进。思想政治教育通过加强国家政府创业形势和政策的分析，对学生的创业健康心理进行辅导，通过专业的服务性教学快速建立创新教育理念，不断培养学生发现商机的能力和创业能力，构建现代型创业教育体系模式，引导学生坚定从容地进行创业工作。

简介：摘要思想品德课不仅要培养学生良好的道德品质和行为习惯，也要激活学生创造性思维，为学生创新能力的培养创造良好的条件。本文论述在《课程标准》下思想品德课中学生创新能力的培养的方法及其途径。

简介：摘要高校辅导员是学生工作团队的排头兵和主力军，他们的自身素质特别是思想政治素养直接影响着大学生思想政治教育工作的成效。高校应当从学习机制、培训机制、交流机制、考核机制和保障机制等方面加强辅导员自身素质建设，着重提升辅导员的政治理论水平和开展思政教育工作的能力，从而打造一支高素质，勇于担当的辅导员队伍。

简介：摘要受到现代教育理念改革的影响，人们已经不仅只关注学生成绩的高低，而将更多的注意力转移到学生思维能力的培养上。的确，在国家的现代化建设中，缺乏创造性思维的人已经逐渐不能适应社会的发展。而我们要做的就是要创设一个民主和谐的课堂环境，激发学生的创新思维，为学生思维能力的培养创造机会。我国的现代化教育起步较晚，教育改革之路也走的比较坎坷。对于学生的思维能力的培养的道路还有待进一步的探究和完善。

简介：高校辅导员作为思政教育工作的主体，不断提高辅导员思政教育能力有利于更好地开展思政教育工作，进而帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，促进学生的全面发展。本文就高校辅导员思政教育策划能力的内涵及培养对策作了相关分析。

简介：《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中,通过自主的语言实践活动,积累言语经验,把握祖国语言文字的特点和运用规律,加深对祖国语言文字的理解与热爱,培养运用祖国语文文字的能力。

简介：

简介：生物,作为一门自然类学科,它的学科主要内容是探索自然界各类生物的生长规律,研究生物内部所存在的规律。它和人们的生活存在着极为密切的关系。就初中生物教学来说,教学任务中极为重要的一环即为生物图的学习。本文主要讨论了如何对初中生物教学中学生的读图能力进行培养,从而提高中学生的生物学习能力。

简介：

简介：文章主要结合实际教学情况,就高校思政教学在大学生创新能力培养中的作用进行简要分析,并提出高校思政教学中大学生创新能力培养的相关策略,以期促进学生的进步和发展。

简介：面对现实社会的“双重迷局”，国家实施教育改革，推进素质教育，强调创新能力开发。提高高职生创新能力是其可持续发展的需要，是其成功创业的必备素质。因此，在高职生思政课教学中，应创新教学内容，完善创新人格；改革教学方法，激发创新兴趣；完善评价体系，训练创新思维。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。旅游管理专业人才培养首先应解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，这也是旅游专业构建课程思政的根本问题。党的二十大报告提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，总书记指出要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。国家《“十四五”文化和旅游发展规划》提出实施人才优先发展战略，着力培养能够推动旅游业高质量发展的创新型人才。因此，中职学校旅游管理专业在人才培养的过程中，要突出培养学生的理想信念、实践能力和创新能力。

简介：摘要：基于课程思政背景下，高职辅导员承担着重要的育人职责。高职辅导员在日常教育管理工作中，学生管理是重中之重。特别是当前各项新潮思想的不断涌现，以及学生独立个性的不断彰显，如何更好的引导广大高职学生，真正做好人才培养工作，乃是当前高职辅导员面临的重要课题。因此文章重点就课程思政下高职辅导员育人能力的提升路径展开相关探讨。

简介：

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