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简介：摘要：随着社会的不断发展，教育的教育条件比以前有了明显改善，为提高教育质量打下了基础。尤其是在农村教育中，许多不适合教育的老式和土坯教育建筑被淘汰，并且通过将学生搬到新的，更广阔，更明亮的教育建筑中，提高了农村基础教育的质量，使学生做一个合格的社会主义接班人。在迁移过程中，一些学生的行为和习惯发生变化，尤其重要的是如何促进异地扶贫搬迁学生的良好行为和习惯。

简介：培养大学生安全行为习惯,一要树立安全道德行为价值取向,提高大学生的安全责任意识;二要丰富教学内容,提高大学生的危机处理能力;三要改进教学方法,激发大学生的参与热情;四要借助新兴自媒体,广泛传播安全教育;五要建立责任明确、相互配合、共同管理的大学生安全教育机制。

简介：本文主要通过对晋城职业技术学院图书馆连续三个学年的流通数据及读者问卷调查数据的分析,发现我院学生当前阅读行为的现状,并在此基础上提出了几条改善的对策。

简介：摘要： 小学生行为习惯养成是小学教育领域研究的重要问题 , 也是一个难点问题。开展小学行为习惯养成研究的关键是必须把握小学生行为习惯养成研究的基本问题 , 这包括研究的价值、研究的内容和方略 。 关建词 ：小学生 习惯养成 个案研究

简介：当今大学校园中一些不健康的消费心理和消费观念正在学生中间蔓延，其消极影响不容忽视。随着“90后”大学生开始进入大学校园，作为在社会经济和政治大变革背景下成长起来的一代，他们的消费行为引起许多人的关注。通过分析“90后”大学生消费行为与特点，提出引导大学生合理消费的建议。

简介：摘要：在学生成长过程中，小学阶段是学生行为习惯养成的重要时期，小学班主任在具体开展教育教学活动，需要对学生进行良好行为习惯的科学培养，确保能够对其进行合理优化，提升班级管理效果。本文综合探究班级管理过程中对学生进行良好行为习惯培养的具体策略，分别从学生集体意识，主体地位，日常行为，民主管理机制，学生责任意识和作息时间制度六个方面展开具体论述，希望教育人员能够更为高效的开展各项工作。

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简介：摘 要：如今，在我国生育政策中虽鼓励二胎、三胎，但当前小学生依以独生子女偏多，加上曾经遭受过“棍棒教育”的摧残的90父母，其在对自己孩子教育上，更是不能忍受孩子成熟一丝一毫的委屈和痛苦。小学生自幼被父母和长辈捧在手心里，导致其在行为习惯方面存在诸多问题，为其身心带来不良影响。鉴于此，文章结合小学生行为养成教育展开研究，在分析小学生行为现状基础上提出了几点有效的策略，希望能切实强化小学生行为养成教育的有效性，助力小学生形成良好的行为习惯。

简介：摘要：在当前新课程改革背景下，核心素养成为了素质教育的重要指导思想理念，而小学作为基础教育阶段，其更是学生核心素养形成的重要时期，对于其后续学习和成长发展有着重要影响。也因此，在基础教育阶段令小学生养成一个良好的学习行为习惯，为核心素养的形成与发展来进行铺垫，亦同样重要。对此，本文基于探索培养学生核心素养的路径与策略等相关理论研究，从小学班主任角度出发，结合教学实践经验来谈一谈小学生学习良好行为习惯的养成策略。

简介：摘要: 中学生心理素质与行为之间存在着密切的关系。中学阶段是青少年身心发展的关键时期，心理素质的提高可以促进中学生积极健康的行为表现。本文从认知、情感、社交三个方面探讨了中学生心理素质与行为的关系，并提出了相关的干预措施。、关键词: 中学生、心理素质、行为、认知、情感、社交、干预措施。

简介：摘要：伴随着时代的进步，学校的办学环境得到了较大的改善，这为学校的办学质量提供了良好的保证。特别是在易地扶贫搬迁学校教育中，已经淘汰了很多不适合教育的陈旧和土坯教育建筑，同时还可以把学生转移到全新的、更开阔、更明亮的教育建筑中，从而提升了易地扶贫搬迁学校基础教育的质量，让学生成为一个合格的社会主义接班人。在迁移过程中，一些学生的行为和习惯发生变化，尤其重要的是如何促进易地扶贫搬迁学生的良好行为和习惯。

简介：摘要目的探讨大学生危险行为现状及其与述情障碍的关系。方法运用青少年危险行为评定量表、多伦多述情障碍量表对江西省2所高校992名大学生进行施测，采用SPSS 17.0软件进行统计描述、相关分析和回归分析。结果危险行为评定量表显示，15.2%的大学生至少有一个危险行为因子分超过3分，1.0%的大学生至少有一个因子分超过4分。男生在不良习惯、外向性行为问题上得分[(1.72±0.50)分，(1.61±0.56)分]显著高于女生[(1.66±0.38)分，(1.45±0.40)分](t＝2.205，P＝0.028；t＝5.020，P<0.01)，女生在内向性行为问题、学业适应不良上得分[(2.13±0.56)分，(2.51±0.53)分]显著高于男生[(1.97±0.62)分，(2.39±0.63)分](t＝-4.157，P<0.01；t＝-3.282，P＝0.001)。危险行为4个因子呈两两正相关(r＝0.497~0.673)，大学生危险行为具有群集丛生性特点。述情障碍组、可能述情障碍组、无述情障碍组在危险行为总分[(2.28±0.43)分，(1.99±0.37)分，(1.71±0.36)分]及内向性行为问题[(2.60±0.54)分，(2.17±0.49)分，(1.80±0.50)分]、不良习惯[(1.95±0.49)分，(1.73±0.38)分，(1.54±0.36)分]、学业适应不良[(2.82±0.52)分，(2.57±0.50)分，(2.25±0.54)分]、外向性行为问题[(1.72±0.56)分，(1.57±0.46)分，(1.37±0.38)分]4因子上得分均差异有统计学意义(F＝157.252，172.027，75.654，85.424，45.604，均P<0.01)。多元逐步回归分析显示述情障碍可以在一定程度上预测大学生危险行为。结论采取有效措施降低述情障碍水平，可以减少大学生危险行为的发生。

简介：摘要：体育运动是具有一定的危险性的，小学体育教师必须要重视这一点，进而采取相应的措施。否则的话，学生运用体育运动锻炼身体的目的就无法实现。因而在小学体育的教学中，教师需要对学生的健康行为进行培养，旨在减轻体育运动的危险性。基于此，小学体育教师需要重视健康知识的教学；需要组织落实知识的活动；还需要让学生之间进行相互督促。笔者将在本文中围绕以上三个策略展开详细的阐述。

简介：摘要小学的班主任工作，可以说是事无巨细，几乎每件事情都得亲历亲为；有时候又是千头万绪，不知从何处着手去做。本文回顾了自己这几年的班主任工作经历，希望对从事小学生教育和教学的教师们起到一定的参考和借鉴作用。

简介：摘要：当前，高校越来越重视大学生的体质健康和终身体育习惯的养成。智能手机和大数据的应用，不论是对学校还是学生本人在体育教学和体育锻炼中发挥了越来越重要的作用。高校在体育教学中，可以充分利用大数据的预测性特点，收集体育锻炼的数据，开展多样化教学，激发学生的学习兴趣，在日常生活中加强体育锻炼。

简介：摘要学生良好行为习惯的养成是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风、班风的关键。良好的日常行为习惯是学生顺利学习其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，在中学教育过程中要特别注意做好良好行为习惯的养成教育。