简介：摘要：学生“告密”是班级管理的常见现象。它具有帮助班主任收集信息的正向功能。但它的负面作用不可忽略：它影响学生平等参与班级事务，伤害了学生的自尊和破坏了相互信赖。我们应该正确分析告密者的行为动机，更好地引导学生做班级主人营造良好的班级氛围。

简介：摘要：小学生普遍存在上课不会倾听的现象，要想改变这一现状，我们教师就要从孩子的实际出发，全面地了解和掌握孩子的倾听特点，审慎地选择有利的教育时机，运用有效的策略，还要细心观察，根据实际情况的发展变化，不断调节自己的教育手段，从而培养学生良好的倾听行为习惯。

简介：摘要：学生学习行为习惯的养成教育是一大值得研究的命题。本文从学生学习行为习惯养成教育的内容、途径、策略等方面展开了论述。

简介：【摘要】班主任在班级管理工作中，对学生的德育教育是个长期而艰巨的工程，而对学生纪律的管理是一个重点，同时更是一个难点。尤其是对行为偏差学生的管理让班主任绞尽脑汁。我认为教育行为偏差的学生应从“心”开始。

简介：摘要：学生在学校里受教育，目的在于养成习惯，增强能力。通过帮助学生养成良好的行为习惯，只有这样，才能够进一步守护学生的健康成长。但是经过观察发现，一些班主任在进行班级管理时可能没有针对于学生良好行为习惯的养成采取有效的策略，导致管理成效不够理想。基于此，本文就着重探讨在班级管理中学生良好行为习惯的具体培养策略。

简介：摘要：随着新课程标准的提出和改革的深入，各学科教学更加注重学生问题意识的培养和解决问题、思维发散能力的提升，但传统的重分数、轻能力的教学方法与素质教育理念相背离，需要小学数学教师基于学科特点和学生身心发展规律来进行教学方法的创新和优化，以更好地了解小学生行为问题的心理诉求。

简介：摘要：小学阶段施儿童健康发展的重要时期，身体的成长、基础知识的认知贺良好习惯的养成都在这个时期。家庭、学校贺社会的教育对学生养成良好行为习惯都起着非常重要的作用。本文主要针对农村小学生普遍存在的不良行为习惯产生的原因着手，重点分析和探讨了家庭、学校和社会教育各自起到的作用，提出了相应的对策，从而培养学生良好的行为习惯，对农村小学生养成良好行为习惯具有一定的知道意义。

简介：摘要：随着信息技术的发展，运用计算机的教学手段逐渐进入了中小学的教学课堂，也逐渐成为学生借助学习的方式之一。方便了教师的授课，增强了授课效果，帮助了学生对知识的理解。但同时也给学生带来了负面的影响，孩子的自控力较差，如果没有家长的监督，孩子会沉迷于网络，既影响了身心的健康，也影响了学习成绩。针对我所教的四年级学生上网的情况，谈一谈我的一些思考。

简介：摘要：现实生活中，农村小学普遍存在各种不文明行为，有些不文明行为直接对小学生未来成长造成不良影响，同时还影响到社会主义精神文明建设。所以，在当今农村小学教育教学中，要加大培养学生良好的行为习惯意识，使其成为小学阶段重要的教育内容。因此，在农村小学教育阶段要尽早帮助学生纠正不良习惯，培养小学生良好的行为习惯。

简介：摘要：经过实际调查可以了解到，技工院校的学生来源大多为初中毕业生，这些学生的自我管理能力还需要进一步提升，因为还处于人生发展的关键阶段，他们对于外界新生事物有着强烈的好奇心，同时对于不良诱惑的抵御能力较差，导致技工院校内部行为偏差学生数量不断增加，影响了技工教育教学水平发展。如果对存在行为偏差的学生没有进行有效的教育和管理，很有可能导致其误入歧途，甚至对和谐社会构建造成负面影响。

简介：摘要：在信息时代背景下，衍生的信息技术教学手段，已经悄然应用到具体的课堂教学活动中，引领着教师、学生的课堂行为。教师通过运用远程直播教学形式，有效创新课堂教学模式、丰富课堂教学内容、激发学生的学科意识，进而全面增强学生的学科核心竞争力。教师要根据学生的实际学习需求、思维认知能力等，运用远程直播教学手段，拓展教学内容、丰富教学认知，从而促使教学资源有效共享，全面提高教学核心竞争力，增强课堂教学整体效率和质量，为学生开辟、创新新的教学平台，促使学生具备新时代、新背景下的课堂学习核心素养。

简介：摘要：英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说凡人生所需之重要习惯性格态度多半能够在六岁之前培养成功，揭示了培养良好习惯的意义和价值。女性作家十二曾说过，人活一生，说到底是在活习惯。由此可见，小学生的行为习惯直接决定了学生的发展，由此可见，要培养小学生的行为习惯，对幼儿毕生发展更加的重要。一个孩子从小学生能力培养，能力较强的人在走出社会后，必然会有更加强大的生命力。

简介：摘要：当前，中国的欺凌事件已逐渐成为一个突出的问题，影响学校的正常行政秩序，危害学生的身心健康，并逐渐开始引起社会各界的关注，我国的学校欺负问题非常严重。在学校中，欺凌的发生率很高，而在学校中，暴力行为的发生率最高。因此，本文主要分析了小学校外欺凌行为的成因和表现，并探讨了预防小学校外欺凌行为的有效对策。

简介：

简介：摘要：高职院校的主要教育任务是培养技术型人才，高职学生在多个方面都与本科院校学生具有一定的差异，从教学、知识基础、思想意识等角度而言，高职学生都表现出独特的群体特点。而正是由于高职学生特点所在，其在当下网络学习中所表现出一定的个性化行为，本文就高职学生的群体特点以及网络学习行为进行分析。

简介：摘要：小学生正是培养行为习惯的绝佳时期，但同时小学生又面临着各种诱惑，他们的行为养成具有非常大的不确定性，本文对如何培养小学生的行为习惯进行了研究，指出了当前小学生行为习惯存在的问题和培养小学生行为习惯的重要意义，认为可以通过教师用自身的行为来引导、引导学生进行自主的行为探索和发挥班主任和班集体的引领和带头作用来培养小学生的行为习惯。

简介：摘要：2020年，一场突如其来的新冠疫情，彻底打乱了我们本来的生活状态，为了减轻新冠疫情对学生学习的影响，在政府、教委、学校的精心组织下，我们南川区全部学校开展了停课不停学的线上教学活动，最大限度的保证了孩子们的学习，随着国内疫情得到有效控制，2020年秋期得以顺利开学，孩子们的学习也基本进入正轨。但是上课后发现孩子们的许多以前养成的良好生活、学习习惯受到了破坏，在疫情期间留下了不健康的生活方式、不良的学习习惯，严重的影响了孩子们身体健康和学习。

简介：摘要：与传统的欺凌相比，网络欺凌是一种最新的网络攻击行为。随着社交网络技术的进步，网络空间使数百万人之间的通信成为可能，这为网络欺凌行为提供了平台。大学生是使用智能手机的主要群体之一，相关研究表明大学生的网络欺凌行为占比30%左右。因为，本研究旨在分析网络欺凌的研究现状，梳理网络欺凌的相关影响因素和干预理论，为高等学校网络德育工作提供参考。

简介：

简介：摘要：研究以解构计划行为理论、任务技术适配模型为理论框架，从高校学习者学习态度、主观规范、感知行为控制、任务技术适配四个维度建立网络学习行为影响因素模型并提出影响学习者网络学习行为的研究假设。研究以结构方程模型中的AMOS软件构建模型及研究假设，在此基础上进行模型与数据的拟合性与假设验证，经历模型构建、模型拟合、模型评价与模型修正。研究从态度、主观规范、任务技术适配、感知行为控制提出研究发现。