简介：

简介：中高衔接汽修专业是培养高素质汽修人才的重要模式,其能够更好实现对于汽修专业学生专业技能的培养,但是为了更好地实现该专业学生综合素质的提高,加强英语教学工作的关注度同样也是比较重要的一点,应该逐步创新英语教学模式,提高英语教学水平.本文就重点针对中高衔接汽修专业的学生,从英语教学模式的创新优化入手,进行了简要分析论述,希望有助于提升未来中高衔接汽修专业英语教学水平.

简介：依托深度学习理念,分析石家庄职业技术学院高职学生浅层学习的成因,反思英语课堂教学,提出促进学生深度学习的英语教学策略,具体为：立足最近发展区理念,激发学生学习潜能;立足深度学习,实施英语深度教学;引入过程性评价,助力深度学习。

简介：摘要英语是进行国际交流的一种主要的语言，也是一项必备的工作技能，尤其是对于高校的大学生来说，对英语的掌握是非常重要的。但是结合目前的教学情况来看，在中小学阶段对于英语教学非常重视，而当进入高校之后就存在较为明显的差异，使得学生对英语的掌握程度越来越差，因此进行教学改革是一项至关重要的措施。本文针对当前高校英语教学改革的现状进行思考，提出在影响教学改革的一些原因，也就是教学过程中遇到的问题，同时也根据这些问题提出了相应的解决办法，希望能够为各个高校开展英语教学工作提供一定的帮助。

简介：摘要英语作为一门语言在其传入中国后不可避免的带有西方的文化气息，作为一种文化传播的载体，伴随英语而来的是国外的世界观、人生观、价值观。这些都会对学生产生潜移默化的影响，中西方文化的激烈碰撞必然会影响到学生，现代学生对于国外各种节日的重视以及对本国一些节日的轻视足以说明国外文化对本国学生的影响，对于文化教育，笔者认为应该从小抓起，在小学英语教学阶段要重视对本国学生的德育教学。

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简介：摘要新课程改革的背景下，初中英语教师要落实教学的重点难点和目标，更新教学理念，优化教学过程，全方位提升教师的个人素质，改变教师的角色，实现学生自主学习，形成融洽的学习的氛围，培养学生的综合语言运用能力，进行积极有效的初中英语教学的探讨和实践。

简介：摘要随着时代的发展和科技的进步，人们的生活节奏也随之加快，我们都在追求在最短的时间里创造更大的价值，教学也不例外。同样的一节课45分钟，教学效果却不尽相同。本文将结合自身的教学实践来谈一谈初中英语教学效率提高的策略。

简介：多元智能理论掀起了我国在教育教学当中的改革浪潮,极大程度上促进了教育观念和教育策略的革新。立足于中职英语教学,剖析了采用多元智能教学模式,优化英语教学环境、英语教学内容和英语教学手段,从而优化中职英语教学。

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简介：学生是学习的主人,在初中英语教学中教师要转变传统的教学理念,结合学生实际设计多样化教学方法,设计不同的教学模式,激发学生学习的兴趣,突出学生的主体地位,让学生成为学习的主人,提高教学效率,促进学生们得到全面的锻炼和提高。1.精心设计预习作业,提高学生学习效率通过预习作业可以帮助学生发现自己的不足和缺点,从而让教师在课堂上进行有针对性的讲解。预习作业主要包含单词预习、课文阅读、语法学习等,

简介：举例技能是重要的教学基本功之一,针对小学生的心理特点,运用生动活泼的事例、故事,用讲趣味故事的方式拓展一片广阔自由的英语教学空间,使英语课充满生趣,激发并延续了学生学习英语的热情。笔者在教学实践中,利用故事开展英语教学活动,探索举例功能在英语教学中的广泛应用,切身感受到这种教学方法给学生和自己带来的快乐。孩子们学习英语的积极性明显提高,英语综合语言运用能力整体提升,笔者称这种方法为“故事英语教学法”。

简介：摘要职业教育的快速发展对专业英语教学提出了新的要求，专业英语教学是专业技能培养与提升的重要手段。本文结合数控技术类专业英语教学实践，针对高职院校专业英语的教学现状进行深入分析，对高职数控技术专业英语教学进行了初步探讨。

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简介：摘要近年来，随着经济贸易向国际化发展，使得英语的运用更加广泛，对优秀人才的英语运用能力的要求更高，所以教育部决定学好英语从学生抓起,初中这一阶段是学好英语的关键时期，因此，初中英语的教学方式很重要。从目前初中英语的教学情况来看，还面临着很多的教学上的问题，这并不利于初中学生对英语的高效学习和对英语的运用。所以有必要针对这些问题提出有效性的策略。

简介：小学英语的教学重心就是要培养学生的语言能力。教育教学在不断深化的过程中,微课为小学英语的教育与学习带来了极大的便利,使学生获取知识的途径更广,也更加有针对性。

简介：智能手机作为大数据背景下的客户终端产品,对接受外来信息资源与丰富认知视野有着一定的促进作用。在英语课堂教学中,运用好智能手机,借助'互联网+'的模式,注重答疑、互动交流、推送链接、成果展示等策略运用,便于学生理解所学英语知识,提升其英语能力。

简介：摘要国家教育部在2014年颁布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》文件中，明确要求把探讨与创建学生核心素养作为课改的核心环节，同时要求各个学科都把培养学生的核心素养作为教学的基本任务。乘着这轮课改的东风，小学英语教学掀起了以培养学生核心素养为核心的教学探讨活动，目标在于培养学生的语言能力和学习能力、同时塑造学生的思维品质和思想品格。我们在贯彻落实课改精神的过程中，把核心素养教育贯穿到英语教学的每一个环节，以实现素质教育的全方位发展。本文结合自己的课堂教学活动，从多媒体的利用、开放性课堂的打造、自主学习能力的培养及课堂有效性评价机制的构建等四个方面，浅谈在小学英语教学中培养学生核心素养的心得。

简介：内容摘要在目前乡村英语教学过程中，存在着一系例的问题一是动作不够大方，精神不够饱满；二是发音不够标准，语言不够贴切；三是板书不够规范，设计不够合理等。为了处理好这些问题，本文就教态、语言、板书这三方面逐以论述，以期达到艺术化教学的目的。

简介：摘要小学英语作为我国基础教育的重要学科，随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对小学英语教学提出了更高的要求。在小学英语教学当中不仅仅要培养学生的英语知识，更重要的是要在小学英语教学当中对学生进行核心素养的培养，促进学生的综合素质提高。核心素养是在新时期背景下提出的一种新的教学理念，是促成我国素质教育的重要元素，有利于学生的终身学习和长远发展。由于小学生处于教育的初始阶段，学生还有着较强的可塑性，所以在小学阶段的英语教学当中就进行核心素养的渗透，对学生的学习成长和我国新时期素质教育工作的开展有着非常重要的作用。