简介：辐集式 思维能培养学生分析问题、解决问题的能力,　　同学中有的选A,这一题如用辐集式思维法进行思考

简介：

简介：创造性地把交际法和语法翻译法运用到教学实践中,我采用翻译和交际法进行教学,二．在英语教学中创造性地运用语法翻译法和交际法

简介：引言近二十年来,我国大学外语教学取得了很大发展,外语教学的整体质量有了较大提高,为我国的改革开放、为经济建设输送了大批有用人才作出了贡献。这是一个有目共睹的事实。但另一方面同国家对外语教学事业

简介：摘要随着信息技术的发展，计算机多媒体技术被广泛地应用在外语教学中，改变了传统外语教学模式。现代化的外语教学手段提高了外语教学水平，从而培养高素质的外语人才。

简介：我校自一九七九年开办外语专业以来,在学校电教科的大力支持和密切配合下,因陋就简地使用各种电教手段,从而提高了外语教学质量,多、快、好、省地培养了外语教师。

简介：一、后方法理论概述自20世纪中后期,各种外语教学的方法层出不穷,例如,语法和情景教学法、听说法、交际法、全身反应法、沉默法、社团学习法、自然法以及暗示法等。尽管这些方法所基于的语言理论和有关语言能力本质的观点各不相同，它们却体现了同一种方法论的思想：认为会有一种方法客观上是最好的，理论上也是可以用实验证明的，而一旦证明出来，这种方法就会被普遍接受，成为“最好”的方法。这种观点反映了自然科学的探求精神对人文和社会科学的巨大影响。然而，社会科学的研究毕竟不同于自然科学。尤其像外语教学这样的活动，受个体和情景差异的影响极大，精密的科学实验和分析未必能反映教学的真正面貌。

简介：任何一种外语的教学都是在学习者已经掌握了母语的条件下进行的,母语对外语教学的影响是一个不可回避的问题,因此探讨母语在外语教学中的作用势在必行。文章以心理学理论的回归为基础,探讨受心理学理论影响的语言学理论和教学方法呈现出的相应的变化,从而体现出外语教学中人们对母语看法的历史演变过程,即从干扰到策略。

简介：在初中英语教学中,两极分化一直是一个十分严重的问题,10多年来,我一直在探索这个问题,有下面几点体会。一、做学生的知心朋友每当我刚接到一个新班,我要求自己在两周之内就能叫出所有成绩较差学生的名字,并对他们的学习、家庭情况有一个大致的了解。并能了解他们英语掉队的原因。找到原因后,我开始先从生活上关心他们,从学习上帮助他们,使他们

简介：摘要“语言”与“言语”是现代语言学之父索绪尔于二十世纪初提出的两个重要概念。本文讨论了二者之间的区别和联系，在此基础上探讨了语言与言语的区别对外语教学的若干启示。

简介：针对公共英语教学的实际情况．以及学员在英语学习时所出现的问题．分析了注重阅读训练的重要性，提出了阅读训练时所要注意的问题。

简介：文章以英汉两种语言为例，运用对比分析理论，从英汉两种语言的可比性、英汉两种语言的比较研究方向等方面加以阐述，从而论证了对比分析理论在现代外语教学中所起到的指导性作用。

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简介：语境思想在外语教学中的重要性是与语境在现代语言学理论中的地位相一致的。该文以系统功能语言学的语境理论为基石,讨论语境思想在外语教学内容和教学方法上的具体应用。

简介：作为外语教学研究中最常用的统计方法之一，独立样本T检验的误用往往表现在忽略它的使用前提：数据呈正态性分布和组间方差要齐．在统计软件SPSS中，我们最常用的正态性检验主要包括：单个样本k-S检验，Q-Q检验或P-P检验和数据探索检验．

简介：第一条为了提高汉语作为外语教学的水平,做好汉语作为外语教学能力认定工作,加强汉语作为外语教学师资队伍的建设,促进对外汉语教学事业的发展,依据《教育法》和《教师法》制定本办法。第二条本办法适用于对从事汉语作为外语教学工作的中国公民和外国公民所具备的相应专业知识水平和技能的认定。对经认定达到

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简介：跨文化外语教学是新时期培养国际化人才的需要。跨文化外语教学旨在导入目的语文化知识,将目的语文化与母语文化进行对比整合,进而对母语文化实施重构与输出。我国的母语文化重构与输出还存在许多问题,必须采取对策达到传播母语文化的目的。

简介：外语学习中，一直存在着明显的女强男弱现象。作者首先通过试卷成绩的分析，证实了女强男弱的事实，接着从生理学、心理学的角度，通过问卷调查、访谈等方式分析了造成这种事实的原因，最后得出外语教学应尊重性别差异，提出了开发女生先天优势，激发男生成就性和远景性动机等具体措施。

简介：语言焦虑是妨碍英语学习的最大不利因素，因此，英语教师有必要掌握学生语言焦虑产生的原因，并探索出避免、减轻和消除学生焦虑情绪的方法。