简介：摘要：早期是幼儿咿呀学语最好的时期，幼儿在这一时期的表现是好奇心很强，学习能力也很好。但是画画和语言之间有着不可分割的关系，绘图是检验审美的方式，它能够把图片与语言紧密相连。在绘图过程中，幼儿教师应充分利用添画，使幼儿能够充分地表达自己的思想，拥有自己独特的审美。

简介：摘要：在教育教学改革得到深化发展以及素质教育理念全面盛行的时代背景下，学校教育教学活动也在积极寻求教育思路和理念的突破和创新。初中英语口语教学作为锻炼和提升学生口语表达能力的重要方式和有效手段，在全球化趋势加大的背景下重要性有所提升。鉴于现有统编教材在内容上具有较大局限性因素的影响，教师在教学中更为注重校本课程和教材的开发，从而达到提升学生口语能力和英语综合素质的目的。基于此，本文针对在初中英语口语教学中开发校本课程和教材的相关内容进行阐述，以期为提升口语教学质量有所帮助。

简介：【摘要】随着我国综合国力的提高，国外交流合作不断加深，熟练的运用英语进行交流已经成为了一项基本技能。在这种形式下，英语教学受到越来越多的关注。针对于小学英语教学，小学阶段正是学生学习英语的基础阶段，教师应当高度重视。在小学阶段培养学生的语言能力是相对于来说比较容易的，这在一定程度上有利于英语教学的开展。在英语学习中很重要的就是英语口语能力的培养。因此，教师要利用小学阶段的学生特点，来更好的开展英语教学。下面针对提高小学生英语口语表达能力的策略展开探究。

简介：摘要：小学语文是学生学习口语的基础阶段，也是其掌握写作技巧、培养表达能力和养成良好性格习惯等方面具有决定性作用，在教学过程中对小学生进行语言交际时不仅要注重语文学习还要注意培养自身的口头言语表达能力。

简介：摘要：小学是学生发展的重要阶段，尤其对于学生成长来说较为重要的口语表达能力，而在语文的学习过程中，通过高效率的教授学生复述课文内容的方式，能够在很大程度上提高学生的口语表达能力，因此教师在日常教学过程中，要让学生都在课内积累复述课文内容的练习，通过规律的练习，把它变成语文学习的习惯，就像平时吃饭、喝水一样，每天做一点，日积月累就能够培养出学生较强的口语表达能力，也形成了学生自己所具备的语文素养。笔者针对复述课文内容，仔细研究了提高孩学生口语表达能力的方法。

简介：摘要：幼儿期是语言发展的敏感期，在这个阶段幼儿的语言发展迅速，而我们教师则需要挖掘出幼儿的潜能，帮助其敏感期的发展。日常口语表达可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉，感受或需要，让成人或同伴了解自己，或引起别人对自己的注意。而3-4岁的幼儿是学习发音和口语表达的最最关键时期，这个关键的时期一定要重视起来，积极正确的引导幼儿。

简介：摘要：英语是一门语言，其诞生、使用以及学习的目的在于实际交流，而口语是英语交流的基本途径。因此，教师必须重视对学生英语口语能力的培养。初中阶段作为小学阶段与高中阶段的重要衔接期，教师更要抓住学生身心快速成长的好机会，做好口语教学。但以往的初中英语课堂，一些教师并不重视口语教学，较为关注学生的考试成绩，不太符合学生的发展需求。本文尝试从新课改视角下的初中英语口语教学进行分析，从其中的问题及教学策略两个方面展开讨论，供其他英语教师参考。

简介：摘要：语文是小学教育中比较重要的一门学科，学生在小学时把语文基础打好，在之后的语文学习过程中就会比较容易。口语是小学语文中一项比较重要的组成部分，教师在进行小学语文教学的时候应该多多注意学生的口语表达。学生的口语表达能力提高了，那么就能提高学生的人际交往能力，另外口语表达的提高还能够促进学生阅读能力的提高。基于此，本文针对小学语文教学中对学生口语表达能力培养的概述、现状、策略分析等三个方面进行了具体的研究。

简介：摘要：从小培养学生的交际能力与口语表达能力，已经成为当下最新教育形式的重要教学任务之一。而语文作为学习中文母语的核心基石，承担着教会学生识文认字、语言交流、感情表达的重要任务。小学语文作为教育学生的初级阶段，作为一名小学语文教师，更应注重学生口语交际、感情表达的培养。对此，本文通过对简要的阐述了口语表达能力，并叙述了把握学生特点、合理设置任务、提升文学素养等几个培养策略的见解。希望能够对于小学语文教学培养学生口语表达能力提供一定参考价值。

简介：摘要：新课改要求小学语文教学必须着重培养学生的口语表达能力，作为教师应结合小学生的自身特点，在教学中培养学生想说、敢说、会说的口语表达能力。

简介：摘要：小学语文教学中听、说、读和写都是语文学科教学中相当重要的一部分内容，但是受到落后教育理念影响，教师更注重读和写的教学，听和说方面的教学被忽略。小学生口语表达能力不强一定程度上与学生语文基础薄弱、学生存在畏难和害羞心理、缺乏日常训练等原因有关。为了实现培养学生口语表达能力的目标，教师可从立足学生兴趣，让学生想说；以学生为课堂主体，让学生敢说；情境再现，提高学生语言运用能力几个不同的角度探究，为其他教师教学提供借鉴。

简介：摘要:在小学语文课堂中,口语表达能力的培养是提高学生语文学习成绩和综合素质水平的重要途径。本文主要从三个方面来对如何做好小学语文教学中提升小学生口语表达能力进行研究。首先分析了培养口语表达能力在小学语文教学中的意义。然后针对这些现状提出小学语文教学中学生口语表达能力培养的具体策略,旨在为相关研究者提供一定参考依据;最后对如何提高小学语文教学中口语表达能力进行了总结。

简介：

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简介：摘要：英语角是一种集体讨论和练习英语口语的活动，能够提高学生的英语听说能力、扩展英语词汇量，同时增强学生的交际能力和自信心。本文旨在探讨英语角对大学生英语口语表达能力的提升作用，从大学生的角度出发，探讨了英语角在提高英语口语表达能力方面的策略。

简介：摘要：日常生活中口语表达能力极其关键和重要，这是人们之间沟通和交流的必备能力。不同个体表达能力水平存在差异，这是由于受到日常生活、学习、工作等方面因素的影响。社会在快速发展，对于教育教学工作提出了更高要求，教学工作者应培养具备良好能力水平的人才，以此顺应社会发展趋势，促进教育事业的可持续发展。在初中语文教学中，教师需要重视培养学生口语表达能力，这是学生学习语文知识、掌握语文知识以及应用语文知识的重要能力。对于此，本文针对初中语文教学中培养学生口语表达能力方面的内容进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：本文探讨了小学语文口语交际教学活动的有效实施，主要包括激发学生的学习兴趣、引导互动，促进交流、设置情境，创造有利的语言环境等问题。通过实践研究，发现采用游戏、小组讨论等活动方式能够有效提高学生的学习积极性和口语表达能力。同时，适当增加交际话题的难度和广度，有助于拓展学生的知识面和语言能力。在进行口语教学活动时，教师还应注重学生的不同情况，采取个性化的教学方法，以更好地促进学生的全面发展。本文旨在探讨小学语文口语交际教学活动的有效实施，并提出相应的建议和方法。

简介：摘要：本文旨在探讨如何提高小学语文学生的口语表达能力。首先，正确认识口语表达能力的重要性；其次，从阅读与写作两个方面出发，分别介绍提高口语表达能力的方法；最后，针对当前语文教学存在的问题，提出了有效的解决方案。

简介：摘要：随着我国新课程改革已全面推进，初中英语教学逐渐朝着素质教育的方向发展。而在以往传统教学模式上，部分教师的教学思想依然无法摆脱应试思想，以提高学生英语成绩为目标，将教学的重点放在积累词汇量、频繁刷题上，对学生听说能力的培养过于忽视，导致学生养成只会做英语题的学习习惯，虽然能够考高分、做对题，但是不能讲出一口流利的英语，真正用于实处时变得“哑口无言”，容易使学生丧失对英语学习的兴趣和自信心。因此，在初中英语教学过程中，教师应当从学生的兴趣入手，通过兴趣的激发能够唤醒学生对英语学习的欲望，加强训练学生听说能力，为学生创设丰富多样、新颖的教学活动，使学生口语表达能力能够得到有效地提升。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准》（2022年版）中明确指出语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体。口语表达能力是人类社会交往中必不可少的一项技能，是学生们必须要形成的基本语言能力。然而传统教学理念下的语文课堂，教师很少会组织学生展开系统化的口语表达交流活动，学生们口语交际能力的形成和发展只是基于日常生活交流。新课标背景下，教师要充分认识到培养学生口语交际能力的重要意义，并结合教材单元口语交际主题，组织学生展开多样化的口语交际练习活动，从而切实提升学生的口语表达能力。