简介：摘要目的分析医院健康体检人群的心理健康情况，并对其影响因素进行探究。方法本次研究所针对目标为2018年6月—2018年12月期间来我院接受体检的健康人群661例，以心理困扰量表对其心理健康情况进行统计，以SPSS21.0统计学软件对结果进行分析，比较年龄、性别、职业、身体压力、精神压力、抗压能力、疲劳程度、压力指数对评分的影响。结果经调查结果显示，女性群体心理健康状态明显差于男性，且老年群体心理状态明显低于青少年及中年，从事公务员等高压职业人群心理状态差于从事文职工作或学生（P＜0.05），另外，身体压力越高，心理健康越差，精神压力越大人们的心理健康状况越差，高抗压能力人们心理健康状况越好，疲劳程度越低，心理健康状况越佳，压力指数越小，心理健康状况越好（P＜0.05）。结论健康体检人群的心理健康情况不仅受患者本身性别、年龄等基础信息影响，同时也与身体压力、精神压力、抗压能力、疲劳程度、压力指数等存在密切联系，因而应通过多项调节保障身心健康。

简介：

简介：摘要目的探讨健康教育在预防性职业健康检查中的应用效果。方法运用区组的随机数字表按照11的比例将某企业2018年1月到2019年1月在我院接受检查的200人平均分为对照组和观察组，观察组的受检人员均接受健康教育，对照组未接受健康教育，评定两组健康知识知晓率和满意度的情况情况。结果实施后，观察组健康知识知晓率要显著高于对照组（P<0.05）；其满意度调查情况均也高于对照组（P<0.05）。结论对受检人员实施健康教育可以提升受检人员对相关知识的掌握程度和知晓率，其效果非常显著。

简介：摘要近年来，依据《全民健身计划纲要》我国不断发展终身体育概念，为不断提高我国国民身体体质健康进行努力。学校体育是实行《全民健身计划》，发展终身体育的基石，在学校体育教育中，教授学生健康相关的健康构成要素，提高学生对健康相关的健康构成要素认识，促进学生对自己身体健康程度的判断，使学生自主的进行体育运动锻炼，提高学生身体体质健康水平，培养锻炼身体的习惯和终身体育意识，促进终身体育的发展。

简介：摘要目的探讨在体检中心健康体检中行健康教育路径干预的临床效果。方法选择我院在2018年1月~2018年12月所接收的248例健康体检患者作为本次的研究主体，根据数字随机表法进行分组，具体分为实验组和对照组，各为124例患者。实验组行健康教育路径干预，对照组行常规教育干预，收集两组患者的资料，并且对比实验组和对照组的疾病知识认知率以及体检漏检率。结果实验组疾病知识认知率118例（95.16%）明显高于对照组99例（79.84%），实验组体检漏检率12例（9.68%）明显低于对照组48例（38.71%），且对照均存在P＜0.05，有统计学上的意义。结论在体检中心健康体检患者行健康教育路径干预，能够提高患者对于疾病知识的认知率。

简介：摘要目的研究健康教育对血液透析肾病患者健康知识掌握率的影响。方法2016年3月到2017年8月期间于我院接受血液透析治疗的肾病患者50例，随机分为对照组和试验组各25例。对照组实施常规健康教育，试验组实施强化健康教育，比较两组患者干预后的健康知识掌握率。结果试验组患者健康知识掌握率高于对照组，数据对比P＜0.05。结论强化健康教育在血液透析肾病患者中的应用能有效促使其健康知识掌握率提升，具有较高临床价值。

简介：【摘要】目的：探讨在体检中心健康体检中行健康教育路径干预的临床效果。方法：选择我院在 2018年 1月 ~2018年 12月所接收的 248例健康体检患者作为本次的研究主体，根据数字随机表法进行分组，具体分为实验组和对照组，各为 124例患者。实验组行健康教育路径干预，对照组行常规教育干预，收集两组患者的资料，并且对比实验组和对照组的疾病知识认知率以及体检漏检率。结果：实验组疾病知识认知率 118例（ 95.16%）明显高于对照组 99例（ 79.84%），实验组体检漏检率 12例（ 9.68%）明显低于对照组 48例（ 38.71%），且对照均存在 P＜ 0.05，有统计学上的意义。结论：在体检中心健康体检患者行健康教育路径干预，能够提高患者对于疾病知识的认知率。

简介：　　【摘要】针对高中阶段学生的心理健康问题进行分析，其问题突出表現在心理活动与生理变化不够均衡，心理认知与行为活动存在动荡及心理闭塞与内心孤独感较强烈等方面，且基于高中阶段心理健康课堂教学中存在的问题加以分析，且在明确问题的基础上，提出改进心理健康课堂教学质量的方法，力求能够提高心理健康教育实效性，使高中学生处于积极的心理健康状态下。

简介：【摘要】目的：研究健康教育与健康促进对儿童意外伤害防范管理的作用价值。方法：选取 2018年 2月 -2019年 1月期间两个幼儿园 60例儿童家长及教师作为研究对象，根据所处幼儿园，划分 A组和 B组，每组 30例。 A组采用健康教育， B组实施健康教育与健康促进，比较两组儿童意外伤害发生率、防范意外伤害知识调查问卷评分。结果： B组误食、烫伤等意外伤害发生率显著低于 A组； B组防范意外伤害知识调查表评分明显高于 A组。两组之间比较差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在儿童意外伤害防范管理中应用健康教育与健康促进，有助于减少意外伤害发生率，便于教师、家长掌握更多儿童意外伤害防范知识。

简介：摘要目的观察在健康体检工作中应用现代健康管理理念的效果，为提高体检工作的质量，给予体检人员更加安全、周到的服务提供参考。方法从2016年1月至2017年1月在我院进行体检的人员中选取1000例作为对照组，在体检工作中没有实施健康观念理念；从2017年3月至2018年3月在我院进行体检的人员中选取1000例作为试验组，在体检工作中实施了现代健康观念理念。回顾性分析体检者的资料，比较两组体检者对体检工作的满意程度和慢性病的发生情况。结果对照组的总满意度为95.8%（958例），试验组的总满意度为72.5%（725例），两组数据的对比结果差异明显（p<0.05）；对照组中有51人发生了慢性病，发生率为5.1%，试验组中有125人发生了慢性病，发生率为12.5%，两组数据的对比结果差异显著（p<0.05）。结论健康体检时工作人员分别在体检前、中、后三个阶段对体检者实施科学的健康管理，能够有效的降低慢性病的发生风险，提高患者对体检工作的满意程度，对于完善体检工作内容，提升医院的医疗水平有重要价值。

简介：摘要幼儿阶段的智力启蒙、技能培养、良好习惯养成和身心健康等方面的发展，是人发展的基础教育阶段，幼儿教育给人未来发展方向奠定坚实的基矗幼儿在学习过程中，主要活动范围处于家庭与学校这两站式空间结构，从心理学范畴来说，家庭，是幼儿发展的主要阵地，亲子教育的感染力在某种程度上，优于学校教育的影响力，因此，家庭教育指导，是提高家校合作效果的最佳办法，也是促进幼儿发展中不可或缺的环节之一。

简介：摘要阅读是语文教学的一个重要部分，新课程改革也越来越重视培养学生的阅读能力，强调整本书阅读的重要性。高中语文阅读教学要以学生为中心，引导学生养成良好的阅读习惯，保障他们的基本阅读量。高中学生进行整本书阅读教学的指导，能提升他们语文阅读兴趣和语文素养，发展思维，提升精神境界。本文在分析高中学生整本书阅读意义的基础上，就新课标下如何指导高中学生进行整本书阅读，调动高中学生阅读兴趣，提出了一些可行性方和法策略。

简介：摘要于初中阶段的学习而言，语文的学习至关重要，在语文的学习过程中，课前预习是必不可少的一个环节。充分的课堂预习能够让初中生在语文课上更加理解老师所讲的内容，同时课前预习也是一种良好的学习习惯，是培养学生自主学习的重要方法。本文主要对初中语文课前预习的教学方法进行分析。

简介：摘要预习习惯是学生学习的良好习惯，是学习成功与否的关键点，是英语学习过程中必不可少的环节，对学生的学习效果影响很大。培养学生养成积极主动的预习习惯，有助于培养他们的自学能力。而且，新课标也强调发展学生的自主学习能力，所以，预习是不可忽视的重要环节。然而，目前绝大部分初中生不知道如何进行预习，很多英语教师对预习的要求也不够具体，并缺乏有效地指导，因此，课前预习的效果微乎其微。所以，研究初中英语预习策略是十分必要的。

简介：摘要语文阅读是语文教学的难点，阅读在语文考试中所占的比重较大，提高语文阅读教学有效性，有助于学生语文成绩的提升。语文阅读教学需要注重学生阅读理解能力的培养，提高学生的领悟能力，锻炼学生的语文思维。基于此，本文对小学语文高年级阅读教学进行深入研究，论述了语文阅读教学策略，从而为语文阅读教学研究提供参考依据。

简介：摘要游戏作为一种教学手段，在幼儿园教育领域中取得了良好的应用效果，不仅提高了幼儿学习兴趣及积极主动性，还提高了课堂教学有效性。角色游戏是幼儿园教育中使用频率最高的一种教学游戏，因为在该游戏中幼儿能够按照自己的意愿模仿想要的角色，从而加深对所学内容的了解。游戏中需要注意语言、动作及表情等，以更好的展现出所要表达的内容，因此角色游戏能够丰富幼儿园教学内容，丰富幼儿生活经验，并培养幼儿的语言表达能力及实践能力等。对此，本文作者根据自己的幼儿教学经验，详细分析了幼儿园游戏的组织及指导策略，希望能够对实际的幼儿园游戏组织及教学起到积极作用。

简介：摘要 : 近年来，随着我国新课程改革的日益推进，在现如今我国小学语文教学中更加注重小学生作文写作能力的提高，小学生作文写作逐渐成为小学语文教学中的重点内容。由于受传统教育思想的影响，小学语文老师通常认为小学语文作文提高分数缓慢，在小学语文教学过程中，对于学生作文写作指导方法缺乏一定创新创新思维，本文主要从提高创新小学语文作文指导方法入手，在一定程度上有利于提高小学生语文综合学习素养。

简介：摘要区域活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。区域活动的内容与主题结合提升目的性;区域活动的材料与本土资源结合，凸显本土性、季节性、可变性，富有特色。教师在区域活动的指导中应灵活多样，巧用图示法、观察记录法等有效策略，强调幼儿的主体地位，促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性的发展。。

简介：摘要幼儿教育是一切教育的基础，幼儿在各个方面都处于急速发展期，心智不成熟，对事物的接受能力和习惯正在逐步养成，如何开展幼儿教育一直是我国教育事业的主要问题之一。区角活动是幼儿教育的特色性活动，能有效提高幼儿学习的主动性和积极性，并提升他们的动手能力，为日后系统性文化科学知识的学习打下基础。本文简单分析了幼儿园区角活动开展时需要注意的问题，提出相应的解决策略，以期可以共同提升区角活动的教学水平和指导意义。

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