简介：

简介：行政指导作为一种富有弹性的、能够广泛适应现代化和民主化发展的有效行政方式备受现代国家关注和普遍倚重,成为依法行政的重要补充。韩国作为世界上第二个行政指导法典化国家,制度发展稳健,成效卓著。通过比较研究中韩行政指导制度的发展背景、社会基础、现状与问题和方法论,可以为我国行政程序法及行政指导法治化的完善和法治政府建设提供可鉴之资。

简介：2014年10月出版本书系陈兴良教授担任首席专家的国家社会科学基金重大招标项目'中国案例指导制度研究'的结项成果。全书分为四编共计十七章。第一编基础理论,是对案例指导制度基本原理的一般性探讨,描述了我国案例指导制度形成的历史沿革,并对案例指导制度的理论根据进行了法理考察,对案例指导制度的效力、功能以及与判例制度

简介：对于学生来说，写作能力是一项很重要的能力，因此必须在小学阶段就给予足够的重视。真正的写作是用自己的笔来写自己的心，表达的是自己的真情实感和真实发生的事情，并不是像写日记、写流水账那般简单。这对于处在小学阶段的学生来说比较难，因为学生的心智还不成熟，经历的事情还比较少。这就需要教师在写作教学中做出一定的改进，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

简介：<正>陈兴良/主编本书系陈兴良教授担任首席专家的国家社会科学基金重大招标项目"中国案例指导制度研究"的结项成果。全书分为四编共十七章。第一编基础理论,是对案例指导制度基本原理的一般性探讨,叙述了我国案例指导制度形成的历史沿革,并对案例指导制度的理论根据进行了法理考察,对

简介：

简介：摘要：作文是语文教学的主要内容之一。教师应要求学生有素材积累的标准，这有利于学生积累水平的提高。本文从以下这些方面探讨写作的教学方法。

简介：

简介：摘要随着新课改的实施，对小学语文教学要求更加严格。学习语文不同于其他科目，把教师所讲的内容消化掉也不一定取得较好的成绩，语文需要的是慢慢积累知识。通过语文教学培养出全面素质的综合性人才，则需要加大力度提高阅读教学质量。小学语文高段阅读是针对有一定阅读理解基础的高段小学生，在对阅读教学调整上，力求每位高段小学学生的综合素质得到提高。基于分析小学高段学生的学习特性，浅析了小学语文高段阅读教学的几个策略。

简介：【摘要】在传统小学语文阅读教学中，学生更多的是通过阅读文本后来听教师分析文本，自主阅读能力差，理解也是基于教师的理解基础上进行的。在新课改下，阅读教学要使学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”。自主阅读就是要以学生为主体，让学生在运用多种阅读方法去深入阅读的基础上获得丰富的语感和体验，培养学生的理解和表达能力。

简介：

简介：摘要：当前改革进程的不断深化得到了各中小学校的积极响应，并取得了一定的成效。与此同时不可忽视的是初中学生依然面临着中考的压力，想要未来获得高质量的教学体验首先就要在中考中大获全胜。而中考语文作文占有中考语文分值的半壁江山，近些年的语文作文大多以命题或者半命题作文为主，作文形式的共性在于都会要求围绕给出的材料进行创作。当前语文作文写作中还存在着出多问题亟待解决，例如学生不会审题、抓不住重点等。文章基于当前中考作文表现形式及学生存在的问题进行分析，并提出了中考材料写作的相关指导建议。

简介：摘要：幼儿游戏是幼儿生活的基本活动，它起到开发幼儿智力、提升幼儿沟通表达能力、获得感知事物的能力等方面的作用。作为幼儿教育的从事者，掌握指导幼儿进行游戏的策略，让知识披着游戏的外衣，引导监督孩子们进行游戏环节，从而使幼儿在玩的过程中完成学习、认知能力的提升。

简介：摘要：游戏的价值不言而喻，一方面，对于幼儿认识水平、沟通能力的提高具有一定的积极意义，另一方面，游戏对于帮助幼儿树立正确的品德行为也具有一定的积极作用，是促进幼儿健康成长的重要教学手段。随着教学改革的不断深入，虽然人们对于游戏教学指导有了更深层次的理解，但是总体来看，当前幼儿园开展游戏教学过程中仍然存在一些问题。本次研究将结合自身幼儿游戏教学经验，具体分析幼儿游戏教学指导过程中存在的弊端，并试图提出相应的策略建议。

简介：摘要：在《3-6岁儿童学习与发展指南》中说明，教师应当培养幼儿对一切事物的探究欲望，启发幼儿的好奇心，在尊重幼儿主体性的基础上，发展幼儿的创造力，为幼儿的生活提供一种轻松愉悦的氛围。教师在与幼儿游戏过程中，可以充分利用各类游戏活动，指引幼儿自主创造，有利于增强幼儿的兴趣，调动自主游戏积极性，促使每名幼儿能够在活动中尽情发挥，不自觉地融入游戏中，加之教师积极引导，令幼儿可以根据自身想法创造物品，或者完成活动目标，有利于培养幼儿创造力。

简介：摘要：语文一直以来都是教育阶段的重点学科，而写作又是重点内容，可以说占着半壁江山。尤其是新课程改革的推进，教育更加侧重于素质教育与能力发展，写作的重要性又一次被提出来，写作能力的提升也是语言表达提升的过程，因此如何对小学语文写作教学进行有效地指导，激发学生的写作兴趣，提升语言能力是当前语文教育的热点问题。以下笔者基于实际教学，对写作相关的教学策略进行研究。

简介：摘要：亲子阅读是指父母或其他家庭成员与孩子之间共同阅读的活动。亲子阅读在儿童早期发展中扮演着重要的角色。研究表明，亲子阅读可以促进儿童的语言和认知发展，提高他们的阅读能力和学业成绩，培养他们的想象力和创造力。此外，亲子阅读还可以增强家庭关系，促进家庭成员之间的情感交流和互动。

简介：摘要：户外体育游戏价值的发挥很大程度与游戏组织者的指导有关。幼儿的学习与发展离不开教师与家长的有效指导，在教师的科学指导下，幼儿能够得到更好地成长，对周围事物的认识也能上升到一个更高的水平，促进幼儿各项能力的有效提高。我们应该加强完善幼儿园户外体育游戏的指导策略，给幼儿提供开展户外游戏的各种条件与设施，为幼儿营造一个快乐、有趣的户外游戏环境。

简介：

简介：写作是语文教学中的一个重要组成部分,作文水平是一个人认识能力和表达能力的重要标志,是语文素养的综合体现。小学生学作文,不仅在为中学、大学的学习打基础,而且是为人的整个一生打基础。小学三年级,作文教学正式开始起步,这是小学生从口头语言转而向书面语言发展的一个关键时期。因此,找出有效消除学生起步作文时心理障碍的对策,深入探究激发三年级学生“乐写会写”的教学策略就变得十分必要和迫切。