简介：

简介：日本平安时代女作家紫式部创作的《源氏物语》,塑造了一个厌恶、逃避、否定旧的政治势力却又毫无反抗的勇气、滥情而又专一的人物形象光源氏。受其贵族立场影响,紫式部以现实主义手法直面平安王朝的贵族生活时,不可避免露出其明显的矛盾心理。表现在对待以光源氏为代表的贵族态度上,既揭露又保护;对待女性命运上,既同情又不能正视其根源所在;还表现在作品既直白又隐晦、想鞭挞却又粉饰的写作风格上。

简介：涉民族因素社会矛盾纠纷的有效解决关乎社会和谐稳定,也是学界高度关注的热点问题之一。自二十世纪八十年代以来,学界对涉民族因素社会矛盾纠纷解决的预警机制、诉讼机制、非诉讼机制、综合机制进行了大量探讨,梳理这些研究成果并依据新时代依法治国的要求进行深化,不仅有助于推进此一领域的研究,也有助于促进社会的和谐稳定。

简介：“幼儿中心”与“教师中心”历来存在争议，在尊重幼儿中心的大环境下幼儿园教师容易片面的理解二者关系。矛盾分析法是认识事物和解决问题的基本方法，基于此出发点，幼儿教师应该确认双中心不平衡的合理性、正视双中心失衡、灵活应对双中心失衡和抓住关键促进双中心平衡等认识，并在双中心动态平衡下形成师带幼动的拓展性学习、师幼互动的协商性学习、师推幼动的连续性学习的新模式，以取得幼儿与教师教学相长共同发展的双赢局面。

简介：主要运用文献资料法，对运动训练的内容进行了全面论证。结果表明：运动训练教材的指导性与其实践的背离性、运动训练方法的科学性与其实效的脱离性、运动训练体系的完整性与其实际的隔离性，以期引发对运动训练的重视和重新认识。

简介：通过对图书馆建设中矛盾关系的哲学思考，特别是用马克思主义哲学分析方法，对四种矛盾关系进行分析、破解、反思、论证、梳理，对理顺矛盾关系的途径和目标进行构建、论证、前瞻、预测，以期引起图书馆管理和研究人员的重视与共鸣，在发现和理顺各种矛盾关系中推进图书馆事业的发展。

简介：语文学科在解放以前，小学叫“国语”，中学则叫“国文”，直到解放以后才统称“语文”。关于“语文”的名称，当年主持中学教材编审工作的叶圣陶，有过几次权威性的解释：“什么叫语文？平常所说的话叫做口头语言，写到字面上的叫做书面语言。‘语’就是口头语言，‘文’就是书面语言；把口头语言和书面语言连在一起就叫做‘语文’。”这个名称是1949年上半年使用起来的。

简介：隐私报道是一个敏感而又较为复杂的问题,因此引起的争议也很多.笔者认为,在隐私报道的背后,涉及到新闻、法律、伦理和价值观四个层面(或许更多),各自掩盖着一种矛盾,正是这四种矛盾的冲突造成了记者对他人隐私报道的诸多争议.而如何对这四种矛盾进行把握,笔者认为,从矛盾中寻找其平衡点,也许是最好的解决方法.当然,实际操作中,需要记者在新闻实践中探索和积累经验.

简介："五四"退潮后的周作人,缘于其思想上的保守,放弃了原先"为人生"的文学主张,而提出文学是作家"自己的园地",是"表现",并提出文学批评要"宽容",但他的宽容有自己的"趣味"限制,对左翼文学他就极不宽容,理论与行为呈矛盾状态.我们肯定他理论中的合理因素,但同时又应清楚,他并不是一个具有开放的胸怀,能够兼收并蓄并从而构建自己理论批评体系的批评家.

简介：摘要： 《实践论》和《矛盾论》（简称“两论”）是毛泽东最为著名的哲学代表作，也是马克思主义哲学的经典著作。是马克思主义哲学和中国革命结合的产物，明确党了的正确思想，清算党内教条主义，确立了党的实事求是的思想路线。 认真学习“两论”是党员干部学习党的思想，增强实事求是本领的重要途径，是中国近代思想领域的“智慧结晶”。

简介：现象与本质,构成了事物的两大层面,它们为经济论文层层深入的析理论证提供了客观依据。然而,从现象到本质,如同一座错综复杂的迷宫,从同一个入口进去的人,不一定会有同样的结果。其

简介：摘要当今中国，人民群众的物质文化生活水平不断提高，但在现实中价值取向多元化的选择必然会带来一些负面现象，加之以素质教育为主要目标的新课改又迟迟不能有效落实，导致高中政治教师课堂授课内容特别是德育功能与社会现实看似“矛盾”重重，貌似“假、大、空”充斥教学之中。本文尝试分析产生该问题的原因以及解决该问题的方法。

简介：教师在授课中往往会着眼于矛盾的激发并借此来引导学生在思考与讨论中进行自主探索,因此,怎样站在矛盾的焦点上引导学生探索成为了广大教师共同关注的问题.笔者参加青年教师基本功比赛之后获得了一定的感悟和思考,借助教学的某些实践性片段与同仁们作一定的交流.

简介：<正>反证法是一种间接证法.它是数学学习中一种很重要的证题方法.其实质是运用"正难则反"的策略,从否定结论出发,通过逻辑推理导出矛盾.反证法证题的步骤大致分为三步:

简介：在众多的高考复习资料中涉及到民族解放运动史都有这样一道练习题：

简介：矛盾分析方法与系统分析方法之间具有辩证统一性，矛盾是有系统性的矛盾体，而系统则是包含着矛盾的系统。矛盾分析方法为系统分析方法提供指导，为系统分析方法的具体实施提供可能；系统分析方法是矛盾分析方法的丰富发展，为矛盾分析方法的运用作进一步的补充；矛盾分析方法与系统分析方法在实践中达到真正的统一。正确分析二者之间的内在联系，为我们进一步研究事物提供了新的视角。

简介：新时代我国农村教育主要矛盾已经转化为人民日益增长的优质教育需求与不平衡不充分的教育发展之间的矛盾。在供给侧，表现为县域教育发展不平衡，农村教育质量不高；在需求侧，人口地理学劣势稀释了农村学校规模效益。有效回应农村教育主要矛盾需要对农村教育发展作出基本判断和研究发展战略。审视现状，农村教育仍然是我国基础教育的大头；预判未来，教育城镇化增速放缓；研芋tJ地位，农村教育始终不可或缺。在当前和未来较长一段时间内，需要在明确农村教育主要矛盾和基本判断的基础上进行发展战略安排：实施特征尊重驱动战略，形成特征认同型教育资源配置思维；实施问题悦纳驱动战略，建立问题友好型农村教育治理模式；实施理念创新驱动战略，力推理念引领型农村教育实践探索。

简介：　　（二）大、小非解禁与稳定市场的矛盾,然而我国的上市公司却往往不讲诚信,因为它通过资本市场向公众股东募集资金

简介：欧·亨利的《麦琪的礼物》安排了一个带有悲剧色彩的喜剧结局，这个结局虽然感到出乎意料，但一切又都在情理之中。小说中的伏笔功不可没，值得细细玩味。

简介：对《中国法》电子版B／K哲学、社会科学类类号中层累制、八分法、双位法、上借法、下借法、同借法、加“0”类号、总论复分类号、特殊类号存在的编号类型及类级相互矛盾问题进行了分析。