简介：摘要目的研究尿毒症患者应用饮食健康教育及护理干预的临床效果。方法将2016年1月到2016年12月期间于我院接受治疗的尿毒症患者80例作为研究对象，将其按照护理方法的不同分为对照组和试验组各40例。其中对照组采用常规护理，试验组实施饮食健康教育及护理干预，比较两组患者的护理满意度。结果试验组患者的护理满意度高于对照组，两组数据相比P＜0.05。结论尿毒症患者饮食健康教育及护理干预的临床应用效果较好，具有较高临床价值。

简介：摘要目的研究并探讨对糖尿病患者有效的健康教育的效果。方法选取在我院就诊的糖尿病患者60人作为研究对象，随机分为对照组和观察组各30人两个组别，对照组进行一般的健康教育和规划化治疗，观察组出采用规划化的治疗外采用全程强化糖尿病教育，在观察组8个月后进行空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白的对此。结果两组患者在治疗后空腹血糖与餐后血糖明显下降，观察组数据下降幅度大于对照组患者数据（P<0.01）,观察组患者对糖尿病知晓率和依从性提升幅度也高于对照组（P<0.01）。结论对糖尿病患者进行健康教育有利于糖代谢机能的提高，有利于对疾病的控制。

简介：摘要目的研究分析在小儿肺炎中实施健康教育以及呼吸道护理的效果。方法选取在本院接受治疗的小儿肺炎患者，选取时间段为2017年1月至2017年10月，病例数为60例。通过随机数字法分组，平均分成对照组和观察组各30例。对照组患儿接受常规护理干预，观察组接受包含健康教育以及呼吸道护理在内的综合护理。分析两组患儿的康复时长以及住院时长差异。结果观察组中的康复时间以及住院时间均显著低于对照组（P<0.05）。结论临床上治疗小儿肺炎过程中，采取以健康教育以及呼吸道护理为主的综合护理效果良好，有助于促进患儿病情恢复，具有较高的临床推广价值。

简介：摘要目的通过开展手足口病患儿家长的集中健康教育，研究其对患儿病情康复情况的影响。方法从我区2016年1月—2017年1月间暴发的7起聚集性手足口病疫情中，选取86例患儿作为本次研究的对象，根据患儿所在幼儿园随机进行分组，分为观察组(n=43)和对照组(n=43)。观察组对患儿家长进行集中健康教育，对照组对患儿家长进行随机健康教育，将两组患儿家长对手足口病健康知识的理解程度、依从性以及患儿病情的影响情况进行比较。结果采用问卷调查的方式，对患儿病情改善情况进行了解，观察组患儿家长对手足口病知识的了解程度及依从性，与对照组相比，前者更高，差异显著，具有统计学意义(P＜0.05)，医院护士收集患儿退热、皮疹消退、头痛呕吐消失痊愈、肢体抖动痊愈四项情况所需时间，观察组与对照组相比，前者更短，差异显著，具有统计学意义(P＜0.05)。结论对家长进行集中健康教育，加深了家长对手足口病知识的了解，提高了家长对医务人员的依从性，对患儿病情的康复起到更大的促进作用。

简介：摘要社区健康教育在社区工作中起着很重要的作用，近年来国家对此很重视。很多疾病都是通过不良的生活习惯如饮食、环境污染、精神压力、乱用药品、缺乏体育锻炼等。健康教育是提高社区卫生服务中心（站）所管辖居民人群对健康的认识，使他们懂得一些基础的卫生保健知识，养成科学、文明、健康的生活习惯，以减少各种疾病的发生。

简介：

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简介：摘要本文总结了糖尿病专科护士门诊自2009年开诊以来，在宣教糖尿病工作中存在的教育难点，介绍门诊糖尿病专科护士针对这些教育难点是如何开展教育工作、取得了患者的信任，协助患者使血糖达标，达到预防糖尿病发生、糖尿病并发症发生、发展的目的。

简介：摘要目的比较新型健康教育护理模式和常规护理方案的护理效果，阐明其应用价值。方法选取95例冠心病患者，47例为对照组，48例为观察组随机分配，对照组应用常规护理，观察组应用新型健康教育护理模式，针对护理有效程度和患者满意程度对两组患者进行对比分析。结果在护理有效程度方面，观察组(89.53%)高于对照组(70.21%)；护理满意度方面观察组（85.42%）也明显高于对照组（74.47%）；两组数据统计学比较有意义。结论患者临床表现症状的显著缓解、满意度的提升均得益于新型健康教育护理模式的实施，对于帮助患者尽快恢复正常的工作生活具有良好的正性意义，临床价值高值得广泛推行。

简介：摘要目的观察糖尿病合并高血压患者应用健康教育的效果，为治疗方案的合理选择提供良好的前提条件。方法随机选取本院2016年10月—2018年4月收治的66例患者作为研究对象，将其分为常规宣教组和健康教育组，分别采用基础医护方法和健康教育模式医护两组患者。结果与常规宣教组相比，健康教育组患者对医护质量的满意度较高，生活质量得到了明显提升。结论在护理糖尿病合并高血压患者的过程中，应加强对患者的健康教育，以增强对高血压的防治效果。

简介：摘要近年来，社会不断发展及人们生活水平的提高，患者逐渐提高了医疗知识的认知需求程度，因此，提高患者健康教育宣传，使患者在有限的时间内对足够的医疗知识掌握，则是当前护理工作中的一个重点。临床上的一种常见病就是呼吸科疾病，同时这也是一种多发病，对呼吸科住院患者来说，使患者产生焦虑不安、惊慌失措等心理情绪的就是因为医疗知识的匮乏，从而对患者的治疗效果和生活质量造成直接的影响。虽然传统健康教育模式能一定程度上使患者心理得以缓解，但效果并不满意，因此，对患者进行有效的健康教育对于疾病的治疗、预防及预后具有重要意义。2014年10月—2015年9月台州恩泽医疗中心（集团）路桥医院呼吸科将临床路径应用于住院患者的健康教育中，获得了显著的效果。

简介：摘要目的针对慢性肾小球肾炎患者，讨论在护理中如何实施健康教育，为日后的临床护理提供参考与指导。方法选择我院于2012年1月—2015年12月收治的慢性肾小球肾炎患者40例为研究对象，应用抽签的方法，将40例患者随机划分为观察组与对照组。针对对照组患者，于临床开展常规护理；针对观察组患者，于临床开展常规护理+健康教育，对比两组患者的临床表现。结果经过临床统计，观察组患者的健康知识得分高于对照组，住院时间低于对照组，比较差异显著，临床有统计学意义，P＜0.05；观察组患者护理满意度高于对照组，并发症率低于对照组，比较差异显著，临床有统计学意义，P＜0.05。结论慢性肾小球肾炎是临床上的常见患者，护理工作的开展，有利于提高患者的生存质量，减少各种不良状况的发生。通过加强健康教育方式，可以提高患者健康知识评分，有利于患者自我约束的优化，并且缩短住院时间，让患者尽早的回家休养。健康教育方式对患者护理的积极意义较大，建议在日后的临床工作中推广应用。

简介：(安顺职业技术学院561000)摘要医学生理学作为最重要的一门基础医学学科，在教学中应打破传统的教学模式，变学生被动学习为自主学习，在巩固基础知识教学的基础上，培养学生自学创新的能力，提高学生的综合素质，达到为企业输送高素质劳动技能型人才最终目的。

简介：开展大学生心理健康教育工作是新形势下高校全面贯彻党的教育方针的重大举措，对于民族院校而言，开展学生心理健康教育的实践时间相对都较短，理论方面的研究也几乎空白，没有现成的经验可以借鉴。与其他普通高校相比，民族院校学生心理有着自身特殊性，在开展学生心理健康教育工作方面面临着其他普通高校所没有的一些新问题，不能完全照搬其他普通高校开展心理健康教育的现成模式。

简介：摘要目的评价妇产科护理过程中开展个性化健康教育的效果及有关情况。方法从2015年10月—2017年2月进入本院（县级妇幼保健计划生育服务中心）产检或待产的孕产妇中选出79例，依据其护理模式的具体差异将其纳入两组（对比护理组39例，实验护理组40例），对比护理组向孕产妇开展基础性妇产科护理服务，实验护理组在基础性护理前提下开展个性化健康教育，评估且比较两组孕产妇的护理满意程度及其生活质量。结果实验护理组孕产妇对护理的总体满意度及其生活质量评分都优于对比护理组，组间差异性较大（P＜0.05）。结论妇产科护理的过程中践行个性化健康教育模式，既能提升孕产妇对护理的满意程度，又能改善其日常生活质量。

简介：摘要高职护理专业学生顶岗实习时间长，安全事故频频发生，尽管学校在学生下去顶岗实习前开展了多种形式的安全教育，但效果欠佳。创新安全教育模式，提出的三步式安全教育模式可大大提高安全教育的效果。

简介：摘要目的探讨分析艾滋病患者采取抗病毒配合健康教育治疗的临床表现。方法随机选取2004年12月至2011年7月服抗病毒药物，于2004年—2017年5月在我院随访的198例艾滋病患者，对所有入选患者采取抗病毒治疗，再给予一定的健康教育，观察并分析198例患者治疗前后的临床效果，就治疗前后的CD4、CD8以及CD4/CD8值情况进行比较分析，并且就患者对艾滋病知识的了解情况进行对比。结果经抗病毒配合健康教育治疗后，所有患者的CD4数量增多，CD4与CD8的比例治疗前后的数据差别很大，差异具有统计学意义（P<0.05）。而且治疗后的患者对艾滋病知识的了解程度优于治疗前，结论艾滋病患者经抗病毒配合健康教育治疗可以显著地提高临床效果，加强了患者对知识的了解，有利于患者积极地配合治疗，有利于患者尽快康复。

简介：摘要目的探究慢性胃炎患者护理中健康教育的实施价值。方法选取我院2015年3月-2017年3月期间接收的慢性胃炎患者100例作为本次研究的对象，根据不同的护理方法分为两组，对照组采用常规护理，而研究组在对照组基础上采用健康教育，对比两组护理效果。结果研究组护理后，患者的睡眠质量评分明显优于对照组，而护理满意度明显高于对照组，对比差异显著，存在统计学意义(P＜0.05)。结论在慢性胃炎患者中采用健康教育，不仅可以提高患者的生活质量，而且能够取得较高的护理满意度，值得在临床上推广与应用。

简介：摘要目的通过以健康状况调查问卷明尼苏达生活质量量表(MLHFQ)和6分钟步行试验为评价指标的临床试验，检验序贯性的健康教育对居家CHF患者生活质量的影响。方法慢性心功能不全居家患者56例按随机数字表法随机分为两组，治疗组28例在一般健康教育的基础上给予序贯健康教育，对照组采用一般健康教育，为期三个月。分别将健康状况调查问卷MLHFQ和6分钟步行试验作为观察指标，观察序贯健康教育对居家CHF患者临床症状、生活质量、运动耐量和心功能改善的影响，进行临床疗效评价。结果患者的临床症状、生活质量、运动耐量和心功能指标变化与对照组比较有显著性差异(P<0.05)；治疗组、对照组治疗前后生活质量(P<0.05)比较有显著性差异；且治疗后生活质量总分两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论序贯健康教育既能提高居家CHF患者生存质量，改善患者的临床症状，又能使因CHF导致的活动受限得到改善，提高患者运动耐量。

简介：摘要目的对高血压患者实施健康教育的临床效果进行探讨。方法取1580例高血压患者参与此次研究，随机均等分两组，各790例，对照组予以常规护理，实验组同时予以健康教育。观察患者的干预情况，记录患者的血压以及护理情况变化。结果实验组血压水平改善情况理想，收缩压以及舒张压改善幅度较大，数据对比所得P值在0.05以下，有统计学意义；实验组的护理情况理想，疾病知识掌握率、依从性以及护理满意度较高，数据对比所得P值在0.05以下，有统计学意义。结论对高血压患者实施健康教育，可有效提高患者对疾病的认识，有利于患者血压水平的控制，对患者生活质量改善有显著效果。