简介：把中国的传统文化融入到奥运文化之中，体现“人文奥运”特色，是北京奥运会的主题之一。“人文奥运”所蕴含的丰富的中国传统文化理念和奥运精神，对当代青年具有直接的教育和影响作用。“人文奥运”为我们提供了对青年进行传统文化教育和奥运精神教育的极为重要的契机。

简介：为了激发学生学习的积极性、主动性，提高学生的职业能力，针对高职院校金融与保险专业的特点，从课程设置、教学内容、考核、师资四个方面将职业技能鉴定、技能大赛与专业教学相融合，使学生在取得优异技能大赛成绩的同时，获得相应职业能力并取得相应的职业资格证书。

简介：高职数学教学中根据学生学习意愿、知识难易程度、专业需求,将教学内容划分为：公共基础模块、专业应用模块、拓展模块,三个模块进行分阶段教学,以连云港职业学院为平台,在教学过程中有意识地推进数学史、数学文化及数学建模进课堂,这一教学模式的探索和实践,既促进了学生数学素养的全面提升,又推动了教学互长过程中师生的共同成长。

简介：要实现文化与旅游的深度融合,就要找准文化与旅游的融合点,开发旅游者可参与的互动型、体验型旅游产品,使游客获得开阔眼界、增长知识、增加文化精神等各种体验。青岛CHINA公社文化艺术酒店通过文化为魂、旅游为径、健康为体,建构自身可持续发展的路径;但目前面临个体力量微薄、市场对其认知滞后、资金缺乏等困难。建议青岛市应从树立标杆、培养人才、政策扶持、资金支持等方面培育文化旅游企业。

简介：针对赛教融合对高职学生学习和就业能力提升的影响，从学生角度出发设计调查问卷，从学校对赛教融合的支持力度、赛教融合对教学效果的影响、赛教融合对学生学习和就业能力提升的影响等三个方面入手，对参赛学生进行实地调研和访谈。结果显示：“以赛促教”这种“以点带面”促进教学改革的方式只有产生“面”上的职教效益，才能使广大高职学生受益，技能大赛的举办才符合初衷。

简介：大力增强高职教育服务社会的能力是我国高职教育改革的方向和目标。高职教育与现代产业链要素具有内在关联性，实现产业链、专业链和人才链的紧密对接和深度融合可以创新高职教育人才培养模式的建构机制。以高职教育人才培养工作主动适应工业4.0人才能力要求的必要性为切入点，深入分析产业链、专业链与人才链内在关联性，探讨产业链与专业链对接的策略和途径，提出双链融合背景下信息技术产业人才培养模式改革的新思路。

简介：针对当前高等教育思想政治理论课实效性及职业素养教育针对性不足的问题,采用＂六字＂口诀,按年级分阶段地开展教学设计与创新实践,分析和验证高等教育阶段职业素养教育和思想政治理论课融合的可行性与必要性。结果表明：融合职业素养的思想政治理论课必将促进现代职业教育人才培养质量的提升。

简介：以江西工程职业学院为例,分析了数控技术专业产教融合现状,针对数控技术专业产教融合不足的本质原因,提出基于远程教育技术构建“教室+车间”产教融合教学平台的思路,并从搭建教学平台、调整人才培养方案、创新管理方式、优化课程资源和更新教学技术手段五方面阐述了推进产教融合的对策。

简介：高职院校要在真正意义上推动工学结合人才培养模式改革、实现校企深层次合作,必须创建有自身特色的校园文化,凸显“高”与“职”的特色.加强学生社团文化与企业文化相融合,是创新高职特色校园文化,培养高职学生人文素质和人文精神的良好途径.积极参与企业培训比赛,让社团学生在交流中领会企业文化理念;努力搭建企业实训实习平台,让社团学生在实践中体验企业文化精神;大力推进创业训练项目,让社团学生在运用中领悟企业文化内涵;参加企业文体活动,让社团学生在活动中接受企业文化教育.

简介：我国是一个历史悠久的文明古国，每一个地区都有丰富的文化历史资源。高职校园文化建设可以通过大力宣传、营造环境、教育引导、活动氛围和教师示范等途径利用所在地珍贵的地方文化资源，同时要以地方文化为“用”而不是为“体”，反对不加分析地盲目弘扬地方文化。

简介：基于工学结合高职教育理念,对计算机应用基础课程经流程再造后形成的计算机办公技术课程这一成果进行了全方位阐述。内容包括职教课程观的形成、课程体系的重建以及运行过程中各种难题的破解等,在课程的迭代优化过程、专项职业能力的培养、网络教学平台的搭建和课程评价的创新机制等方面给出了具体做法。实践中,取得了一系列成果,得到了职教专家的充分肯定,在课程改革模式探索上做出了有益的尝试,具有很好的现实意义。

简介：在高职教育系统聚焦优质资源,实施国际化办学战略,以加快推进教育现代化。高职教育国际化办学需历经三重境界：辨识、学习国际先进的职教模式;引进、融合国际优质职教资源;建设、传扬具有中国特色的优质职教资源。

简介：高职院校党员教师的先锋模范作用在一定程度上决定着高职院校育人水平、竞争力和可持续发展能力.高职院校党员教师要发挥先锋模范作用,就必须把作为党员的政治角色和作为教师的社会角色统一起来,把党员先进性建设与师资队伍建设融合,增强党员先进性和教师先进性意识,增强党员能力素质与业务提升能力,在岗位上做“讲党性重师德的表率”“善学习重实践的表率”“精业务重育人的表率”“讲追求重奉献的表率”.

简介：景德镇陶瓷大学图书馆应基于自己的陶瓷馆藏特色与资源优势,借力“一带一路”东风,积极开展陶瓷文化的对外传播活动,将自己打造成中国陶瓷艺术文化走向世界的重要传播中心。

简介：安徽工贸职业技术学院机电一体化技术专业以安徽省装备制造行业企业群的岗位需求为指导,搭建学校和企业两种不同的教育资源、环境和平台,构建“学校和企业、教室和车间、教师和师傅、学生和员工、作品和产品”的校企紧密对接的“产教融合、校企合作”的人才培养模式,构筑了企业、学校、学生三方共赢的开放式教育体制,服务地方经济建设的发展。

简介：建筑产业现代化对建筑工程技术专业提出了新的要求,文章结合襄阳职业技术学院建筑工程学院的实际情况,提出了一个符合高职学生特点的人才培养模式,在兜底的基础上突出优秀人才的培养,实现了高质量就业。

简介：工程机械专业实训基地是学校培养工程机械专业学生的重要场所和必要环节.结合柳州职业技术学院“柳工一柳职院全球客户体验中心”的建设,探索工程机械专业实训基地有机融合“教学、培训、技能鉴定与技能竞赛、客户体验、科学研究”六位一体功能的建设.

简介：资源开发建设是高职院校产教深度融合实训平台建设的中心环节,关系到平台的持续、稳定、健康发展,以“植物种苗工厂化繁育实训平台”资源开发建设为例,从硬件条件建设、实训资源开发、软环境建设三个方面进行分析,归纳出资源开发建设的有效路径与方法。

简介：高职学生社团是高职校园文化建设的重要载体，也是有效凝聚高职学生、开展思想政治工作的重要载体。充分利用高职学生社团，发挥其在建设校园文化、加强和改进大学生思想政治教育、促进学生全面发展方面的作用，有利于促进高职校园文化建设和思想政治工作的有机融合。