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简介：通过研究历年高考题，我们发现：that因为其用法多而复杂一直备受高考出题者青睐。现将that及其易混词用法总结如下。一、that与whatthat与what都能引导名词性从句，

简介：seem是英语中常见的一种比喻性修饰词,其后可接名词、形容词、不定式、从句、介词短语等等。常译为“好像……似的、似乎、仿佛、看来好像、觉得好像”等,表示有一定的根据,接近实际情况的判断。在seem后面可以加tosb.,表示“在某人看来”。seem的常见句式有:

简介：前置词по可以要求名词用第三格，第四格和第六格，但意义各不相同。一、по与名词第三格连用1．表地点：1）沿着…（指动作沿着…表面，顺着方向进行）

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简介：冠词the有多种用法，文章对一些常见习语中定冠词的用法作出了简要的概括和归纳。

简介：managetodo设法做【经典例句】Howdidyoumanagetosteerbythatdifficultquestion？你是怎样成功回避了那个棘手的问题的？

简介：1．makeupone’smind①决心(做某事)，决定(做某事)②接受，承认(某个事实)

简介：一、back的用法back可用作名词、副词、形容词和动词，具体用法如下。

简介：情态动词主要用来表示说话人的情感、态度等，是中学英语语法的重点，也是高考的一个热点语法项目。虽然情态动词数量不多，但由于它们表示的含义较多，用法容易混淆，因此要想熟练掌握不太容易，下面我们就通过对情态动词进行分类，用比较的方法列出它们的异同，以期帮助同学们更清楚地了解和掌握情态动词的用法。

简介：大家对make作vt．的用法都比较熟悉，不用多说，这里要说的是make作vi．的用法。make作vi．时，既可单独使用，也可与其它词搭配成短语动词，形成种种不同的词义。举例说明如下：1．单独使用的make。例如：

简介：在英语中,介词at是一个异常活跃的功能词.它使用频率高、表现力强、在不同的搭配中,可以表达许多种不同的意思.如:atthebus-stop(在公共汽车站),atwork(在工作),attheriskof(冒…危险),atbest(充其量),atthesightof(一看见…),runat…(向…扑去),finishatasitting(一口气干完),sellataloss(亏本卖),begoodat(擅长)等等.用好用活介词at可以使句子简洁明快,语言生动形象,甚至会使人产生联想.然而,正是at的丰富词义和复杂多变的搭配关系给正确掌握和运用它带来很大的难度.本文限于篇幅对它的用法不作全面阐述,只就表示原因或理由这一个侧面作一些粗浅的探讨,以期对读者有所启发、有所帮助.

简介：alone和lonely是一对同义词，但它们的意义和用法有所不同，现简述如下：一、alone既可用作形容词，又可用作副词，意为“独自的(地)、单独的(地)”，侧重于说明独自一人，没有同伴或助手，指的是客观情况。

简介：how在英语教材中频频出现其基本含义为"如何,怎样";What用法也很广泛而灵活,用作疑问词和感叹词。作疑问词时是"什么"之意,作感叹词时是"多么"之意。现将它们用法归纳如下:How:一、how用于询问动作执行的方式、手段等,译为"怎样"

简介：get和set这两个动词在英语中出现的频率极高。下面笔者对它们的常见用法作一总结：

简介：在英语词汇中，有这样一部分词，它们既可表示引起或导致人或有生命的物的某种情感变化，也可表示人或有生命的物自身表露出的某种情感。我们在此就姑且把这些词称作“情感词”，

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简介：so和not作为替代词，使文章更加简洁，not代否定意义，so代肯定意义。

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