简介:改革开放以来,随着国际交往的日益增多,英语已成为用途最广的外语之一。语言的最基本功能是交际,这就给广大从事英语教学的工作者提出了一个较高的要求,即如何使目前大学生的只重读写的“哑巴”英语转向能听、会说,又能读的全方位英语。近年来提高广大大学生英语口语能力的呼声比较强烈,而大学英语学时有限,不可能单独开设口语课,这是一对矛盾。为了能较好地解决这个矛盾,我认为在大学英语精读课堂教学中,采用听说法既可兼顾到对学生口语能力的培养和提高,又可以达到以读为主、听说跟上的目标。通过实践,我深深地感受到听说法的应用不但活跃了课堂教学的气氛,而且还培养了学生学习英语的兴趣,最主要的当然还是培养提高了广大学生的英语口语的实际运用能力,并促进了他们对英语语法及单词,词且的领悟,有助于他们更好的掌握原本枯燥的英语语法,单词及词组。
简介:【摘要】:听说能力作为语言交际的重要基础,不再是简单意义上的听说。而应该是:如何在听别人讲话的过程中,敏捷的抓住谈话的中心,并迅速做出反应;如何迅速、有条理、间接准确地把自己的思想感情传达给别人,以说服乃至感动对方。这些能力并非与生俱来,而是需要科学、系统的训练。
简介:摘要:培养学生的听说技能是小学英语教学的重点和难点,是小学英语核心素养的重要内容。在新科技时代,教学模式和教学观念都发生了变化,小学英语教师必须更新教育观念,创新教学模式,巧妙运用网络资源,借助线上教育平台上丰富的教学资源为学生的学习服务,借助里面优美的图片、有趣的配音、精彩的动画、纯正的英语发音等培养学生的听说技能,从而培养学生的自主学习能力和综合素养。本文将从课内和课后两个方面来谈一谈如何利用网络资源和线上教育平台提高学生的听说技能。
简介:摘要:如今,英语教学越来越受到人们的重视,基于核心素养背景下,如何突破传统教学模式的局限成为当下英语课堂研究的重点。传统的初中英语课堂教学主要是由教师主导,传统的英语教学模式未能实现教学模式的听说整合。在英语教学中应该更加重视听说整合教学,本文对英语教学的听说整合教学模式进行了分析和研究,提出培养学生核心素养,优化英语教学模式的方式,积极解决初中英语课堂中存在的听说整合不足问题。
简介:摘要:经历了百年英语的发展与研究,人们通过听说积累信息,展开交流分析,形成智慧谋略,鉴于此,听说能力不仅是理想的教学目标,而且是感知意象、传递见解、辅助交流的关键环节,有助于提升思辨意识和文化智力,是英语教学中不可小觑的一部分。本文拟从英语学科核心素养着手,探讨高中英语听说课程的教学策略。
简介:[摘要]“听说领先,读写跟上”是基础教育阶段英语教学的基本原则,它凸显了做好听说教学的重要性。作者针对当前职业高中英语听说教学面临的困难进行了深度思考和长期实践,探索出了“营造浓厚的听说氛围”、“激活学生的听说欲望”以及“开展恰当的听说活动”等有效之策,希望能对职业高中英语教学有所裨益。