简介:摘要作为最基础教育的重要承担者,小学班主任应当在教育教学实践中自觉地进行人文素质教育,培育人文精神,为学生的成长奠基。本文主要从和谐班级环境、开展班集体文化活动、引导学生开展自我人文教育活动来探讨班主任如何培养学生的人文素质。
简介:摘要在高考竞争依然激烈的当前形势下,如何在强化数学教学的科学素质的同时兼顾人文素质教育是摆在当前改革中的一大难点。本文在浅析数学教学忽视人文教育的原因的同时,提出了实现科学教育与人文教育相结合的几点看法。
简介:当前,高职教育比较重视学生业务素质和能力素质的培养,注重特色专业的建设,注重知识向技能的转化,而相对忽略思想道德、文化心理素质方面的教育.这种思想在具体的教学实践中表现为重视专业知识的传授,轻视基础课程的建设;突出专业技能的培训,忽略人文素质的养成;注重理性思维的培养,漠视非理性思维的价值.形成这种状况的原因是多方面的,既有办学思想上的偏颇,也有观念认识上的误区,更多的是功利主义思想在作怪.高职教育中人文素质教育的缺失,势必影响学生身心的全面发展,影响学生健全人格和良好品质的形成,最终达不到培养高素质、高技能人才的目的.如何在高职教育中加强人文素质教育,给予学生更多的人文关怀,是高职教育应该研究的一个重要课题.