简介：

简介：宁波市位于沿海经济较发达地区，为使支队营房基本建设适应宁波市整体发展的需要、适应新时期部队发展的需要，自1994年以来，我们支队党委按照“保障有力”的总要求，不断加大抓建没、抓管理的工作力度。通过不懈努力，部队营房基本建设得到较大发展，2001年，支队被浙江总队评为营房工作先进单位。

简介：核心素养被官方和专家当成教育或课程目标改革的重要转向,是对全面发展教育和综合素质教育的超越。但在官方发布的指导课程改革的重要文件中,核心素养、全面发展和综合素质却并行不悖。在实践中,一些学校也只是把全面发展和综合素质的内容换成了核心素养的表述。三者关系的思考事关核心素养能否转化到学校课程改革实践。通过历史比较分析发现,全面发展教育、综合素质教育和核心素养教育目标在提出主体、背景与理论依据、内涵与规定性、实施途径和效果等方面存在异同。中国教育目标变革应在学生发展的内容、研制主体、价值取向、理论基础等方面吸取历史经验教训。

简介：本刊讯广东省安全监管局深化工商贸及道路交通等重点行业和领域安全生产“三项行动”和“三项建设”，以确保完成2010年全省安全生产综合监管工作目标，即工商贸事故死亡人数下降2％，道路交通事故死亡人数下降1．3％，其它事故死亡人数下降2％，火灾事故控制反弹，力争下降，较大事故起数下降3％以上，重大事故控制反弹，力争下降。

简介：摘要语文是一门基础性学科．具有工具性与人文性相统一的特点然而．长期以来受传统教学观念的影响．只重视学科的工具性．将生动活泼的语文课上成了语言知识点的讲解课。无视学生的主体参与情感激发．构建开放而有活力的语文课堂，是新课改下语文教学的重要理念。这样的课堂关注的是学生情感的激发、个性的展现、思维的激活，关注的是学生作为生命个体的全面发展。而要实现这一目标就要改变以往陈旧的教学观念与方法，以学生为主体，以兴趣为导向．引导学生展开快乐的学习与主动探究．促进学生的全面发展

简介：摘要综合探究课旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而促进学生的全面成长。

简介：日前，国家卫生计生委、国家中医药管理局发布《关于同步推进公立中医医院综合改革的实施意见》，明确公立中医医院综合改革纳入公立医院综合改革总体部署统筹安排，全面推开县级公立中医医院综合改革，加快推进城市公立中医医院综合改革试点。改革的总体要求为坚持公立中医医院公益性的基本定位和以中医为主的办院方向。

简介：摘要初中教育更多的是一种引导教育，尤其针对班级管理这个方面，班主任要关注学生的知识获取进度，也要对学生的心脑结合能力开发进行重视。在本文中，笔者根据实际教学经验，从自身的角度出发，从营造良好氛围，增加感性认知；注意惩罚方式，增强学生信心；组建兴趣小组，重视思维能力三个方面入手，意在通过心脑结合的方式方法，全面提升学生的综合素养。

简介：浙江舟山地处海岛和国防前哨，具有驻地部队多、后勤保障任务重、保障难度大等特点。舟山市军粮供应中心以创建全国百强军粮供应站活动为契机，按照“平战结合、突出战备；军民兼容、部队优先；主副并进、以副补主”的军粮供应工作方针，强化基础，优化服务，规范管理，进一步建立和完善军粮供应安全保障体系，全面提升了海岛军粮综合保障能力，今年被国家粮食局确定为全国粮食系统百强军粮供应站示范站。

简介：县级综合改革是整个中国改革开放事业的一个重要组成部分。目前,全面推进县级综合改革已经成为我国改革开放事业的一个热门话题,每一个关心中国改革,研究和从事中国县级综合改革的同志尤其是县级领导干部都必须认真回答这个问题。本文试用建设有中国特色社会主义的理论和基本政策,总结分析我国县级综合改革的现状与实践,提出全面推进我国县级综合改革的基本构想和实施策略。

简介：摘要在医疗活动中，护理行为对提高临床科室的服务满意度和医院的社会评价及品牌效应至关重要。护士素质的高低决定护理行为的质量。本文有针对性、举例性地提出了全面提高护士综合素养的若干具体要求和举措。

简介：近年来，我总队以《车辆管理条例》、《运输业务正规化建设验收标准》、《预防车辆事故规定》和《车辆安全管理规定》等为依据，按照“基础建设标准化、管理工作法制化、决策指挥智能化”的工作思路，狠抓车管干部和驾驶员的培训，着力提高车勤人员素质，有效地促进了各项运输保障任务的完成。

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简介：近几年来，我们严格按照总部党委提出的“三年形成‘处突’能力”的要求，着眼部队建设实际，盯着提高后勤综合保障能力、为完成“处突”任务打基础、抓建设，全面提高后勤分队整体建设水平。经过四年的艰苦努力，后勤分队建设基础越打越牢，平时自我保障和“处突”综合保障能力明显提高，圆满地完成了’98抗洪、“9910”演习、处置某地群体性治安事件等重大行动的后勤保障任务。

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简介：改革开放后,伴随中国经济体制改革及社会发展的整体性变动,中国高等教育经历了体制改革、全面深化改革两个发展阶段.1985年政府颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》,我国高等教育应国家、社会及高校之需实施了后勤社会化、高考、成本分担收费制度、就业制度改革以及高校合并重组等举措,取得了巨大成效。

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简介：实施新课程改革以来，铜梁中学高度重视对学生的综合素质评价，并对学生综合素质评价工作进行了大胆的探索和实践。

简介：城中村是我国城市化过程中的阶段性产物,它的形成有着深刻的土地经济学原因。城中村不是贫民窟,具有较强的正社会功能。全面改造城中村会带来房屋拆迁冲突、诱发城市经济风险、制造空间社会隔离、浪费社会资源等问题,无论对利益主体还是宏观结构都是弊大于利。从统筹城乡社会发展、实施稳健政府治理、激发社区建设活力的角度出发,主次分明、循序渐进、因地制宜地综合治理城中村,可防止城中村的渐次贫民窟化,实现"大混小居"的空间正义,促进城乡空间和社会的融合。