简介：职业教育课程衔接是构建现代职业教育体系的关键点,我国职业教育课程衔接过程中存在目标定位模糊、内容重复、技能倒挂等现象。新西兰通过建立学历资格框架、统一课程标准、权威认证课程等措施,使职业教育与普通教育及行业产业有效沟通。我国应借鉴新西兰经验,建立政府主导、行业企业参与、学校为主体的机制,建立全国统一的学历资格体系、课程标准及认证与保障机制,通过学分银行制度的实施等措施,建立和完善职业教育课程衔接体系。

简介：摘 要：在职业教育中实施和推进项目管理,是实现职教工作可持续发展的有效机制，因此基于时空数据（TGIS）的云南现代职业教育项目管理考核平台的建设势在必行。平台的建成，将为职业教育管理部门对教育资金的分配与决策分析提供可靠的数据保障、先进的技术支撑和完整的数据追溯。通过平台实现对职业教育院校上报的所有项目进行统一的管理和审核，并对项目经费使用情况进行管控，能够有效的对专项资金使用管理情况进行在线绩效评价和考核，从而达到促进现代职业教育质量提升的目的。平台同时引入时空信息及GIS空间信息的概念和技术，在地图中呈现学校申报项目，资金使用情况等，以专题地图，图表可视化的方式展现。

简介：摘要：在我国从制造大国向制造强国发展的进程中，对多领域、全链条、众学科人才的需求日益增多，特别是对各类技术人才、能工巧匠、大国工匠等稀缺性高层次高素质人才的需求更为迫切。2022年5月1日新《职业教育法》正式施行，首次赋予职业教育与普通教育同等重要的地位，强调要持续培养更多能工巧匠和大国工匠。新形势下，职业人才需要以工匠精神的传承和培育为核心，着力发挥“匠魂”的浸润作用。

简介：摘要：随着社会的不断发展，职业教育也面临着更高的要求。而在职业教育中融入中国传统文化不仅可以进一步提升学生的思想认识，还能使素质教育进程得到进一步推动。因此，将中华优秀传统文化融入职业教育过程中是十分有必要的。基于此，本文以基于中华优秀传统文化融入职业教育研究为主要内容展开分析与讨论，对中国传统文化融入职业教育的水平提出了一系列参考建议。

简介：摘要：在当前的“双循环”背景下，进一步推动职业院校产教融合建设的发展势在必行。产教融合是指职业院校与企业紧密合作，通过共同开展教学、科研和实践活动，促进学生的就业能力和创新能力的提升。这种模式可以充分利用教育和企业资源，形成合作新局面。通过与企业的深度合作，职业院校可以更好地了解行业需求，调整教学内容和方法，提高毕业生的就业竞争力。推动职业院校产教融合建设的目标是为我国经济发展和产业转型提供支撑。随着经济结构的调整和产业升级的推进，对技术技能型人才的需求越来越大。职业教育通过培养符合市场需求的人才，可以为国家的经济发展和产业转型提供有力的支持。而职业院校与企业的产教融合，可以进一步提高教育教学的实用性和针对性，更好地满足市场需求。

简介：摘要：近年来，职业教育在国家政策的扶持下，在社会越来越高的认可度下，在自身不断优化中得到快速发展。同时随着国家积极就业政策的带动以及对职业培训重视度的增加，职业培训的市场越来越活跃。随着各类职业培训机构的不断涌现，相伴而生的培训条件、师资力量等方面的问题使得相关培训很难达到预期效果，跟无法满足新时代与日俱增的大规模、专业化职业培训的需求。而与之相比较，职业院校借助政策优势、软硬件优势、师资资源等优势，应当在服务社会的职业培训中发挥其举足轻重的作用。

简介：摘要国家的发展、文明的传承，都是教育永恒的课题。科学技术是第一生产力，经过长期实践检验的实际技能、技艺、经验也是生产力，都承载着传承人类文明的发展成果。现代社会对技术人员的素质要求是越来越高在进行新知识、新技术、新工艺等知识的传授上，如何更好地学以致用是教育部门、企业、社会等多方面需要深入思考和解决的课题。本文就职业教育以及如何在企业工作室的创新融合方面，简要概述分析了其一些特点和方法，仅供思考。

简介：摘要国家的发展、文明的传承，都是教育永恒的课题。科学技术是第一生产力，经过长期实践检验的实际技能、技艺、经验也是生产力，都承载着传承人类文明的发展成果。现代社会对技术人员的素质要求是越来越高在进行新知识、新技术、新工艺等知识的传授上，如何更好地学以致用是教育部门、企业、社会等多方面需要深入思考和解决的课题。本文就职业教育以及如何在企业工作室的创新融合方面，简要概述分析了其一些特点和方法，仅供思考。

简介：近日，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》），全面部署加快发展现代职业教育。《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。

简介：摘要天津现代职业教育培训中心创办于2009年，校区坐落在天津市滨海新区生态高教园内，校区东邻大港经济开发区，南倚临潮湖公园，与南开大学滨海学院、天津外国语大学、天津医科大学临床医学院、中国检察官学院、中国警官学院、天津国土资源和房屋职业学院等高等学院毗邻，周边环境具有浓郁的高教氛围，占地300亩，建筑面积40000平方米。良好的教学条件，完善的基础设施，为学生营造了优越的学习、实践和生活环境。

简介：摘要：现代职业教育体系下应用本科院校在培养人才的过程中应该以用工企业的人才需求为参考，培养更符合企业用工标准的高端技能型人才。文中对此类人才的特征以及院校培养该类型人才的方式进行了分析探讨。

简介：首届“职业教育活动周”5月10日在北京举行全国启动仪式。中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出重要批示，批示指出：加快发展现代职业教育，是发挥我国巨大人力优势，促进大众创业、万众创新的战略之举。“职业教育活动周”的设立，目的是要在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围。要坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向，注重改革创新，

简介：我国职业教育经历了古代、近现代、当代（新时期）发展历史阶段。目前,中国特色现代职业教育体系构建与发展处在初级阶段,还存在薄弱环节和亟需解决的问题,面临理论科学化、体制法制化、功能一体化、形式多样化、办学特色化、资源社会化的新趋势。

简介：本文运用工作分析方法,从职位工作内容与职业能力要求入手,确定现代职业教育的人才培养规格和路径,学历教育与职业资格证书的横向对应。通过建构“文化素质+职业技能”、“岗证对接课证融合”的中职—高职—应用本科—专业硕士学历层次和专业技术等级体系纵向贯通横向融合的一体化现代职业教育课程体系,打通职业教育与普通教育、职业教育与职业资格等级证书教育之间的关口,实现学历教育与职业资格证书的无缝衔接。满足个人学历提升需求和用人单位职位职业技能需求,实现人才素质与职业能力的有机结合。

简介：职教集团作为我国职业教育发展的组织创新和制度创新,体现了世界职业教育发展的中国特色,在构建现代职教体系的过程中发挥着越来越重要的作用。针对当前职教集团建设和发展过程中存在的制度性障碍,在分析示范性职教集团的内涵与特征的基础上,从运行机制、合作育人以及形成品牌等方面探讨寻找示范性职教集团适切的发展路径。

简介：职业教育是面向社会、服务社会的惠民富国的重要基石.现代职业教育是党的十八大报告中提出的—个新的目标和要求,发展重点放在“现代”上.张家口市现代职业教育的发展虽取得一些成绩,但也存在着不足.对张家口市现代职业教育的发展着力进行剖析,并对今后张家口如何发展现代职业教育提出对策.

简介：职业教育体系是在工业化背景下产生的,现代职业教育体系则是在大工业、信息化和全球化浪潮中形成的,其背后的历史逻辑是职业教育与生产方式和社会经济发展维度密切相关性,而职业教育的美国CBE模式、德国FH模式和日本双元制串行模式等,均与其在世界经济链条中的角色地位相对应。中国正在由世界经济大国转向经济强国,在全球产业链和分工体系中由生产型转向创新与生产并重型;中国职业教育也必然由高等职业教育、应用型本科过渡到应用型大学体系,建立起中国特色现代职业教育体系。

简介：摘要现阶段所落实的职业教育可以总结为以下三点，即终身学习的理念、促进社会经济的发展以及构建多层次的人才培养路径。当前的职业教育应当始终以培育综合素质强、技术性强为基础，深化培育人才的方式，落实终身学习的培养目标，最终为相关职业院校的发展提供动力源。

简介：摘要：一体化教学模式是现代职业教育未来主要教学模式，对提高学生学习兴趣、提高课堂教学质量等方面都起到重要作用。本文首先分析了一体化教学的基本概念和现代职业教育的要求，并从一些方面阐述了现代职业教育背景下一体化融合教学的策略，希望为研究一体化教学模式的相关人员提供理论参考依据。

简介：摘要：在中职学校幼儿教育专业课程体系，幼儿教育学课程是必修课程之一，其不仅能够帮助中职学生幼儿教育理论知识，而且能够帮助学生提升后期从事幼儿教学的实践能力。依照幼儿教学课程自身理论以及实践相结合的基本特征，在实际开展课程教学过程当中，同样需要将理论与实践进行结合。尤其是在当前现代职业教育视角之下，教师在幼儿教育学课程教学过程中，必须要将理论与实践结合，积极推动教育教学理念的更新并且针对课程教学的内容进行重构，并且探讨引入多种教学手段来提升课程教学的质量效果。