简介:【摘要】 诗歌语言精炼含蓄、情感又常通过意象和意境表达,学生容易徘徊在诗歌之外,难以走近诗歌深处,更难以与诗人形成心灵共鸣。以认知心理学的理论来指导诗歌教学,将比较阅读渗透进诗歌教学,能够有效地帮助学生走进诗人丰富的内心世界。
简介:摘要:“互联网+”的开发和推广给当下教育教学带来重大改革,而其“智慧课堂”则更使课堂在教学目标,形式和策略上产生变化,引起广泛关注。而在这一背景下,“互联网+”也被引入到教育领域之中,极大程度上丰富了课堂教学内容及方式,激发学生学习兴趣。古诗文是中国传统文化宝库当中的重要组成部分。但是,目前农村小学语文课堂上古诗文教学还存在着很多不足之处。在此基础上,文章以农村小学语文古诗文教学为立足点,分析了课堂上存在的不足之处变现,并且提出了一些可行性措施,希望可以使“互联网+”和教育教学更好的结合在一起,充分发挥出其该有的教学价值,从而推动农村小学语文古诗文教学质量和教学效率得到提高。
简介:摘要: 2019部编版语文教材中古诗词份量的提高,让我们知道了古诗词作为古代经典文化的重要地位,学好古诗词不仅能传承好古典文化,同时也是中华文化复兴的重要举措。于是让古诗词的原有光茫重新闪耀也就提到了日程上,古诗词原本的音韵美需要受到重视,才能保持古诗词的原始美感。于是我就选取南宋的两位不同派别的词人——李清照和张孝祥的作品来谈谈古诗词的节奏音韵与它们情感表达的效果之间的关系。这也给予了语文教师新的挑战,不仅要教好古诗词的语言文字,同时也要适当的学习一些古诗词的音乐知识,带领学生们吟诵、歌唱古诗词,让学生从不同的角度去感受好作者的情感,去领会更多的学习古诗词的价值,传承好我们中华民族的这一特色的文学语言。
简介:<正>雷达在《论世纪眼光与新状态文学》(《文艺争鸣》1994年5期)一文中指出:一切都非单因单果,每进一步,必会牵动民族历史文化传统、文化心理和整个民族生存的方方面面,于是,一种更深广的反思开始了,它围绕着如何重新认识自己,认识民族和历史的现状,试图开出重铸民族灵魂的道路.这一思考重心的迁移,归根结底,就是思索我们的生存状态一先不忙下结论我们“是什么”,先弄清“我们在哪儿”.正是在研诘生存状态这—点上,我们与西方思潮具有某种“同构性”,但国情的悬殊,又使之具有“异质性”.抓住写生存状态一枢机,不但可以抓住它与以往创作潮流相互区别的特质,而且以此为轴心辐射开来,可以打通它与20世纪人文思潮,与当代中国现实,以及与现实主义、现代主义的诸多关系.新状态文学决不应只是一个空壳,决不应只是满足于写
简介:良性发作性位置性眩晕(benignparoxysmalpositionalvertigo,BPPV)于1921年由Barmy首次提出,Dix和Hallpike随后详细描述了其特征。BPPV虽为最常见的前庭周围性眩晕,年发病率为64/10万,但由于对其认识相对滞后,而眩晕者常常根据自己对本病的认识而就诊于神经内科、耳鼻咽喉科、骨科和急诊科等不同科室,一直未引起临床足够的重视,因此得不到正确诊断和处理。在我国,BPPV常常被误诊为椎基底动脉供血不足、Meniere病、颈椎病或其他眩晕。随着越来越多的临床医生采用Dix.Hallpike等诱发试验来诊断,Epley、Semont或Barbecue等手法复位技术治疗并常常获得戏剧性的治疗效果,人们对BPPV的认识越来越深刻,也使整个眩晕群体诊疗水平得到提高。