简介：摘要：在我们的日常英语教学中，部分教师阅读教学有很大的局限性，只能关注与学生的表面。没有办法，对学生英语教学中进行深度的研究，学生对英语的理解也只是停留在英语的表面，并不理解英语阅读中作者所体现出来的感情，教师在教学生的同时也只是过分的关注词汇和语法的运用，并不会深度探究英语阅读理解中文章所体现的主旨。本文主要对教师关于英语阅读的教学方法进行探究，帮助学生全面发展。

简介：摘要：英语作为世界上使用最广泛的语言之一，对人类的进步与发展有着重大的作用，英语的学习有着非常重要的实用性。英语是高中学科的重要组成部分，而英语阅读教学又是英语教学中一种重要的教学方式，阅读教学在英语的基础知识学习和实践活动中都产生重要的作用。如何通过提高英语阅读教学效率来提高高中学生的英语成绩，本文将对此展开分析与讨论。

简介：　　 摘 要：拓展性阅读教学是指以语文教材内容为中心的一种发散式的阅读教学方式。在拓展性阅读教学过程中，教师根据教学目标确定某一方面的阅读主题，引导学生进行课内或课外的阅读拓展活动，培养学生对阅读材料的感受、理解及评价的能力。拓展阅读是提高素质教育的重点，也是拓展知识和提高综合素质的重要手段。通过对学生阅读能力的培养和建立，开拓学生的视野，提升学生的文学修养和鉴赏品味，进而提高学生的阅读兴趣。

简介：摘要：通过对小学阶段学生进行语文拓展阅读教学，能够促使学生得到充分的知识掌握与能力培养提升，促进学生阅读理解能力的培养提升。在当下快速发展背景下，对小学阶段教育教学工作提出了高度要求，对学生的阅读能力与理解能力培养高度重视。因此，在教学工作开展的过程中，教师应该不断进行教学创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中以高度的积极性与自主性投入其中，促进教学工作的高效开展，满足学生学习发展要求。

简介：

简介：【摘要】随着新课改的不断推进和深化，教育越来越重视提高学生的语文阅读能力。高中语文阅读不同于之前的语文阅读，学生需要提高自己的语文阅读能力来帮助学生更好的理解语文课文。高中语文老师应该引导学生进行正确的阅读，学生培养了良好的阅读习惯可以更好的学习语文。这篇论文将针对此问题进行简单的探究。

简介：摘要：阅读能力的培养不仅是小学语文教育的重要目标，而且是学生精神成长、文化传承的重要方式。教师让学生们从小学阶段就养成自主阅读的好习惯能够利于学生的学习，更有益于学生日后的发展。但是阅读能力是一个综合性的能力，它需要学生在听、说、读、写上都得到有效的训练。教师在小学语文阅读教学的课堂上要让学生能够体验到阅读的奇妙，感悟阅读的魅力。基于此，本文就小学语文阅读教学的情感体验进行详细探究。

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简介：摘要:苏霍姆林斯基对课堂教学活动的心理因素做了生动具体的描述：“所谓课上得有趣，这就是说，学生带着一种高潮的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇，甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体会到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”由此而知，学生是在一种高潮的激动的情绪推动下开始感受、思考和体验的。这离不开课堂情境的设置。所谓情境，是运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发积极的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。

简介：

简介：摘要：阅读是学生获取语文知识的重要途径,同时也是语文课程的重要组成部分。在小学阶段,学生可以通过阅读学习生字、积累文学知识、提高文学素养;在阅读中进行知识摄入,通过课堂内外相结合,达到开阔视野、发散思维的目的。阅读教学工作涉及多个主体，关系方方面面，且时间久，难度大，稍不留意就会出现问题，需要教师小心对待，谨慎行动。为此，笔者结合当前小学阅读教学的情况以及自身教学经验，总结了几点有效的教学途径。

简介：摘要：阅读教学是小学英语教学中重要的组成部分，英语教学注重学生阅读能力的培养，这也是学生英语综合能力中的一种，让学生进行阅读对学生语言能力发展、写作水平的提升、学习成绩的提高、英语核心素养的形成具有重要的作用。但是，就当前的阅读教学依然存在一些问题需要教师解决，如，阅读教学模式单一、教学方法缺失、学生阅读习惯不足等问题。对此，如何更好地培养和提高学生的阅读能力，怎样开展小学英语阅读教学。本文就此进行了分析和研究。

简介：

简介：摘要：语文是小学的主要学科，也是学生日常交流的最重要手段。如果学习语文存在问题，这不仅会影响学生的语文学习，而且会给学生的社交互动造成重大障碍，甚至影响他们的自主学习。此外，语言素养可以大致分为四个方面：听力，口语，阅读和写作，这是相互关联且密不可分的。任何方面的缺陷都会导致严重的语文能力缺陷，并阻碍其他特质的生长和发展。本文从进行语文教学开始，并讨论了几个方面，希望为教师教学提供有用的帮助。

简介：【摘 要】 在小学语文教学中，教师应把学生们放在教育教学的“主体”地位，充分让他们展示其自身的才能，提高他们的学习兴趣。变以前的被动学为主动学；呆板学为灵活学；苦学为乐学。

简介：摘要：当今教育教学体制改革，英语阅读课程开始正式出现在英语教学之中，英语阅读教学是基于英语基础学习的一门英语能力提升课程，其主要是依靠大量的英语读物来进行英语学习，并从阅读英语文章之中获得更多的相关知识。但是由于这种教育教学方式过于新颖，国内诸多学校还没有形成良好的教育教学体系，这就使得英语阅读课程开展出现了一系列的问题。本文将以小学英语阅读教学所面对的问题展开探讨，并根据问题提供应对方案，帮助学校开展好英语阅读教学。

简介：摘要：随着时代的进步，我国教育事业也迅速发展起来。阅读教学是小学语文教学的重点内容之一。学生通过反复阅读，才能读出文章的韵味，读出文段的情感，进而提升自身的语文素养。

简介：摘要：我们都知道，语文教学是小学教学的重要组成部分，直接影响着学生关系的有效改善。因此，教师在教学过程中应注重阅读的科学性和针对性。在这种背景下，研究小学阅读教学中存在的问题，制定切实可行的解决问题策略，提高阅读质量是很重要的。

简介：摘要:中学时期，是人生观和世界观形成的关键时期。这一时期无论是身心健康、道德修养及其综合素质的提升上，都有赖于阅读的滋养。大家都知道：阅读会使人成长，阅读会使人增长见闻，阅读会使人明智。所以阅读有助于中学生树立正确的人生观和世界观。教学大纲指出：阅读教学是语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字量;能够促进听话、说话和作文的能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。这就明确地确立了阅读教学在语文教学中的重要地位。

简介：摘 要：小学开设的所有学科中，英语距离学生们的生活较远，英语阅读又是对学生们来说难度最大的内容。因此，在新课改背景下分析当前小学英语阅读教学重难点，继续探寻阅读教学策略具有重要意义，这也是本文探析的主要内容，希望对相关研究有所帮助。